四年级下册《小数的意义和性质》整理和复习.ppt
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四年级下册《小数的意义和性质》整理和复习.ppt
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整理和复习,四年级下册,第四单元“小数的意义和性质”,青礁小学四年级,1.小数的意义和读写法,2.小数的性质和大小比较,3、生活中的小数,4、求一个小数的近似数,计数单位:
小数,第四单元知识框架,数位顺序表,十分之一、百分之一、千分之一0.10.010.001,(小数点移动),(名数的改写),(改写成“万”或“亿”作单位的数),0.06是计数单位是(),它里面有()个这样的计数单位.,百分之一或0.01,6,0.21里面有()个0.01。
21,2.5的计数单位是(),它里面有()个0.1。
25,20.705里面有()个0.001。
20705,十分之一或0.1,第一关:
动动脑,请你填一填,巧记:
一位小数表示()分之几,计数单位是0.1两位小数表示()分之几,计数单位是0.01三位小数表示()分之几,计数单位是0.001,十,百,千,小数的()添上“0”或去掉“0”,小数的大小()。
这叫做小数的性质。
第二关:
勤思考,小数的性质是什么?
1、化简下面小数。
3.60=0.0500=2、不改变数的大小,把下面各数改写成三位小数16.04=3=,末尾,不变,3.6,0.05,16.040,3.000,小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的();移动两位,小数就扩大到原数的();移动三位,小数就扩大到原数的();,10倍,100倍,1000倍,小数点移动,小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的()移动两位,小数就缩小到原数的();移动三位,小数就缩小到原数的();,利用这个规律,我可以做什么呢?
看谁想得快?
40.710=6.5100=0.42100=5.311000=,4.07,0.065,42,5310,(缩小),(扩大),3.54,35.4,扩大到原数的10倍,小数点向右移动一位,就扩大到原数的10倍.,3.54,0.0354,3.54,3540,扩大到原数的1000倍,小数点向右移动三位,就扩大到原数的1000倍.,950米=()千米8.3平方米=()平方分米7吨46千克=()吨,1000,0.95,100,830,1000,7.046,你是怎样想的?
一、想进率;二、判断乘除;三、移动小数点。
低(小)高(大),进率。
第三关:
善于发现,高(大)低(小),进率。
1、求下列各数的近似数。
(1)1.96()(精确到十分位)
(2)2.104()(精确到百分位),说出你的方法:
精确哪一位,就要看它的下一位四舍五入,2.0,2.10,注意:
在表示近似数时,小数末尾的0()去掉。
第四关:
智慧大比拼,不能,254700,25.47万,25.5万,53720000,0.5372亿,0.5亿,改写成“万”或“亿”作单位的数的方法:
1)、分级,确定万位或亿位;2)、在万位或亿位的右边点小数点;3)、去掉小数末尾的0;把小数化简;4)、在数的后面写上“万”字或“亿”字;5)、位数不够时,在前面添“0”补足。
2、把下面的数改写成“万”或“亿”作单位的数(保留一位小数),(改写成“万”作单位的数),(改写成“亿”作单位的数),1、判断题
(1)整数都比小数大()
(2)把4.123的小数点去掉,这个数就扩大3倍。
()(3)在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
()2、选择题
(1)10.07扩大1000倍,得()。
A、0.01007B、1007C、10070
(2)下面各数中,要读出两个“零”的数是()。
A、805.06B、300.06C、201008,C,A,第五关:
智慧大比拼,第四单元整理和复习,分享学习成果,通过这节课的学习,你有什么收获?
有什么新的发现和体会?
对于本单元的学习内容,你想提醒同学们注意哪些地方?
总结质疑:
再见,谢谢指导,
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