工作室学年度第一学期工作总结Word文档下载推荐.docx
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聆听名师讲学。
我们积极参加20xx年国培送教下乡活动,成员们与名师面对面交流探讨,从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压,更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。
倡导自主学习。
名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师,学习比较自觉。
为了帮助大家提高学习的有效性,我们讨论了专业学习的内容;
讨论了理论学习的方法,坚持每周自主阅读与及时记录为主,并在工作室启动的时候就为每位成员准备了精致的笔记本,便于摘录与分享。
二、在合作中进步。
名师工作室的6位成员分别来自不同的教研组,工作室第一次会议,我们就在轻松的气氛中互相作自我学科介绍,进行工作分配。
赴独李中学的送教下乡,让工作室成员之间的合作达到了一个新的高度。
两周的时间里,成员们经历了紧张的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。
融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神,在倾心的交往中感受心灵的洗礼,在智慧的碰撞中领悟到教育的真谛,成员们的教学水平在集聚集体智慧后有了明显的提升。
三、在反思中成长。
教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。
工作室运作过程中,我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的`计划、检查、评价、反馈、控制和调节,不断提高他们的问题意识和教育研究能力,使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题,进而发挥手中的专业自主权,实现专业自主。
在教育教学工作中,我们提出以“本真语文”为理念,躬身教育,辛勤耕耘,致力于语文教育理论与教学实践的尝试、落实。
以语言为本,以文化为真。
通过“尊重文本,重视朗读;
探究文化,深层阅读”来寓教于乐、潜移默化、情感感染,努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。
四、在展示中辐射。
名师工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”,成为语文人可以“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。
为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用,我们鼓励成员们内强素质,外抓机遇,努力展示自己的风采。
本学期开展的公开课及讲座有:
走过20xx,我们满是充实与收获;
展望20xx,我们满怀信心与憧憬。
成绩只能代表过去,而且这些成绩并非属于我个人,更属于学校、工作室的全体成员。
在此,我深深地感谢教研室,为我搭建了展示的舞台;
感谢我的团队,团结一心,同舟共济,圆满地完成各项任务。
孔子说过:
“生无所息。
”作为主持人,在今后的工作中,我将以更饱满的热情不断求索、刻苦钻研,引领我们工作室成员把自己的所学、所感、所悟,运用于自己的教学实践之中,不辜负领导、老师们的希望,用优异的成绩回报给大家,用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生。
不断进行自我超越,争取在自己的教学之路上早日实现教育梦想。
xx工作室20xx年1月工作室2020学年度第一学期工作总结2繁忙而又有序的一学期悄然而过,回首本学期的工作,在校领导的帮助下,在全校教师的支持下,工作室全体成员不负众望,团结一心,不懈努力,开展了一系列扎实有效的工作,以饱满的精神和优异的成绩展示了工作室的风采。
反思和总结如下:
一、树立远大目标为确保“高教工作室”能开创性的发展,发挥工作室每个成员的特长,立足教学实际,以构建高效课堂为契机,以课改研究为抓手,制定了详细的工作室实施方案、工作室计划。
明晰了下一步主要工作内容和努力方向。
通过公开课推出精品课,提升工作室的课堂教学实践与研究能力。
二、教研提高能力课堂是教师实现价值的舞台。
教研更能引领成员不断丰富教学风格,提高教育教学水平。
一学期来,工作室积极组织,参与市内外的教研活动。
每次活动均有一个研讨主题,不但要求全体成员积极参加,而且都带着任务去完成。
从课前的备课,试教,议课,和磨课到课后有针对性的评课,撰写教学反思等一系列与课堂有关的研讨活动,将研究贯穿始终,在研究中促进全体成员教学能力的提高。
三.专著理论引领为拓展教师的视野,提升学员的理论基础,我们开展了“共读教育专着,感悟教育精髓”的读书交流活动。
工作室成员结合实际找书读,聚焦问题读透书,读书心得连经验,交流共享谋发展。
目前,读书已成为工作室成员的习惯,并逐步学以致用,结合自己的教学实践形成自己的理论,为教师的可持续发展奠定了坚实的基础。
四、互助开展活动
1.开学伊始,撰写了本部门的工作计划,并将电子稿上传给主管校长。
2.会议落实在“高教师徒携手群”里。
为确保“高教工作室”扎实而又开创性地发展,切实有效促进工作室成员的专业成长,我们在群里公布了本学期工作计划,研讨本学期工作重点、发表每月工作事宜,并要求每一位结对子教师制定“个人成长计划”,对照计划,有条不紊地做好各项工作。
3.根据年龄差异,采取个人自愿的原则,重新调整了师徒队伍,公布了20xx-2020学年度师徒结对子名单。
4.借助“青年教师成长群”平台开展活动。
为了促进工作室成员的文化素养和专业理论水平的提升,帮助大家提高学习的有效性,本学期工作室搭建了交流平台,启动并开展了“相约周末”的活动,将每周的最后一天定为工作室成员微信交流活动时间,引领全体成员围绕话题展开讨论。
开学以来,我们师徒共学习张校长发送到“青年教师成长群”里的10多篇文章,并认真撰写读书心得,有力促进了工作室成员文化素养的提升。
张校长还带领我们开展了一次沙龙活动,针对班主任能否在教室里安监控设备问题,师徒在成长群里展开了讨论,培养了师徒辩证思维能力。
5.开展了师徒常规互相听课活动,课后分年级组进行交流与探讨,查找教学中出现的共同问题。
6.从开学到现在,19名优秀青年教师进行了专业培训,我们带领本学科师傅认真听课,详细指导,采取同行姐妹多提意见的办法,更多次磨课,10月中旬拿出好课做校级展示课。
7.配合教务处,参与推门听课活动,参与了脱颖杯、智慧杯听课活动
8.开展教学辅助活动。
九月份在文科
7、8年级外语组青年教师中,开展了每人编写一篇英语小作文辅助教学活动,作品已上传网站。
在
7、8年级语文、生物组青年教师中,每人撰写一篇教学随笔,材料已上传网站。
在7年级体育组青年教师中,汇报初级体育训练项目的步骤,已上传网站。
十月份在
7、8年级数学、物理学科中,开展了一节课优秀教学设计活动,教学设计稿发送网站。
在
7、8年级地理、历史学科中开展读好书活动,读书体会已经发送网站。
在语文、外语、物理、数学学科挑选优秀学员做示范课,时间和脱颖杯同步进行。
十一月份在九年级语文学科青年教师中,开展了优秀板书设计活动,好的板书发送网站。
在九年级外语学科青年教师中,开展了课堂人物情境性对话活动,要求情文并茂。
在九年级数、理、化学科青年教师中,开展了自制教具创新活动。
在九年级历社、政治学科青年教师中,开展了个人才艺展示活动,作品发送网站。
十二月份在7年级青年教师中,开展了教学反思活动,材料发送网站。
在8年级青年教师中,开展了说课片段练习活动。
在九年级青年教师中,开展了如何上好复习课活动,为中考打好基础。
9.每次月考后,带领语文组师徒对试卷的难以程度及学生答题情
况作出详细分析,在教学进度上进行调整,学员写教学反思。
10.规定每月检查一次指导教师和青年学员的听课笔记。
五、整理保存备查
1.学期末,指导教师填写了对自己学员听课总体反馈表。
2.下发并打印了指导教师对学员总体打分表,已完成填写任务。
3.组织全体青年学员总结本学期教学方面的得与失及和指导教
师互动情况,每人写一篇心得体会及教学论文。
4.师徒上交本学期获奖证书复印件,整理学员所有档案材料存
档。
伴随着工作室青年学员的成长,本学期有许多青年教师撰写论文获奖,被评为市优秀班主任,市、校级优秀教师。
总之,在今后的工作中我们工作室要进一步强化责任意识、培养团队互助合作意识,增进相互间的了解和友谊,积极营造了学习氛围,着力提高了团队凝聚力。
以教学质量为动力,以素质教育为取向,以课程改革为契机,总结经验,再接再厉,为我校培养出更多更好的青年骨干力量。
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