安徽新华学院教学团队Word文档下载推荐.docx
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培养模式创新实验区”和“IT服务外包示范实习实训中心”的组织与建设工作。
专业教学团队在团队牵头人程家兴教授的带领下,取得了一系列国家级、省部级教学成果奖,同时
也推动了科学研究的深入和发展。
1.带头人情况:
二、团队成员情况
姓 名
程家兴
出生年月
1946年
8月
参加工作时间
1969年7月
政治面貌
中共党员
民 族
汉
性 别
男
最终学历(学位)
博士
授予单位
澳大利亚
南澳大学
授予时间
1997年12月
高校教龄
职 称
教授
行政职务
院长
联系地址、邮编
安徽省合肥市望江西路555号信新华学院信息工程学院230088
办公电话
0551-5872499
移动电
话
13855133618
电子邮件地址
cjx@
获奖情况(校级以上)
一次获中国人民解放军科技进步三等奖,一次获安徽省高校科技进步三等奖,一次获安徽省自然科学优秀学术论文2等奖,二次获教学优秀奖、一次获吴世姗奖教金。
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
1989年9月-1990年12月
澳大利亚南澳大学数学
与计算机学院
访问学者
1993年3月-1997年10月
应用数学
1980年7月-2010年10月
安徽大学
计算智能与信号处理
2.成员情况:
成员人数21
姓 名 林京 年 龄 65
参加工作
时间 1984.9
博士 专 业
数学
20年
职 称 教授 职 务 系主任
姓 名 胡学联 年 龄 61
参加工作时间
硕士 专 业
软件工程
高校教龄
职 称 副教授 职 务 教学副院长
姓 名 王军 年 龄 40
1995年7月
时间
硕士 专 业 高校教龄
职 称 副教授 职 务 系副主任
姓 名 李明 年 龄 52
1979年7月
硕士 专 业
计算机应用
28年
职 称 副教授 职 务 教师
姓 名 李学俊 年 龄 36
2004年7月
博士 专 业
8年
姓 名 赵鹏 年 龄 36
姓 名 胡贤德 年 龄 37
1999年7月
12年
职 称 讲师 职 务 教师
姓 名 李敬明 年 龄 33
1998年7月
软件与理论
4年
姓 名 万家华 年 龄 32
2004年9月
计算机应用技术
职 称 教师 职 务 教师
姓 名 陈秀明 年 龄 40
1994年9月
5年
博士 专 业 高校教龄
姓 名 张怡文 年 龄 31
2003年3月
计算机科学与技术
9年
姓 名 钱丽 年 龄 36
2003年9月
信息学
2年
姓 名 余云 年 龄 33 参加工作
2002年9月
姓 名 刘书影 年 龄 34
2001年8月
11年
硕士 专 业 硕士 高校教龄
职 称 讲师 职 务 讲师
姓 名 尹春娇 年 龄 38
1997年7月
10年
姓 名 吴炜炜 年 龄 30
2007年8月
管理学
5年
职 称 讲师 职 务 系副主任
姓 名 张蕊 年 龄 32
2004年8月
姓 名 陈路 年 龄 27
2009年7月
职 称 助教 职 务 教师
姓 名 黄方亮 年 龄 26
2011年3月
1年
姓 名 施冬冬 年 龄 28
姓 名 赵凤 年 龄 25
2011年8月
信息与计算科学
(根据人数复制、填写)
三、教学情况
1.主要授课情况:
(2004年以来)
课程名称
授课人
总课时
离散数学、
2004年—2006年
280
智能计算
2005年—2008年
216
优化理论与方法
2006年—2008年
240
人工智能
2008年—2010年
384
数学分析
林京
2006年-2008年
360
Linux操作系统
胡学联
288
微机原理与接口技术
王军
2008年-2011年
540
数据结构
李明
480
数据库原理
李学俊
2008年-2010年
576
算法分析与设计
赵鹏
企业级JAVA
胡贤德
2004年-2012年
960
离散数学
李敬明
2008年-2012年
560
高级语言程序设计
(C)
万家华
5210
信息安全
陈秀明
2007年-2012年
面向对象程序设计
(C++)
张怡文
1920
软件测试
钱丽
2011年-2012年
144
余云
2560
数据库原理与应用
刘书影
2304
软件工程
尹春娇
2005年-2010年
1152
信息管理系统
吴炜炜
2007年-2011年
操作系统
张蕊
UML
陈路
JAVA程序设计
黄方亮
施冬冬
2010年-2012年
196
赵凤
2.教材建设情况:
(主要教材的使用和编写情况)
教材名称
作者
出版社
出版年月
入选规划或获奖情况
C++程序设计上
机实验与课程设计
(参编)
安徽大学出版社
2008
C++省级“十一五”规划教材配套教材
C语言程序设计
上海交大出版
社
大学计算机导论
史先桂
安徽大学出版
2006
省教育厅组编教
材
新编大学计算机基础上机实验教
程
北京理工大学出版社
2011
国家级统编规划
新编大学计算机基础教程
C语言程序设计教程
张怡文万家华
合肥工业大学出版社
安徽省教育厅组编
C语言程序设计上机实验教程
新编Visual
Basic程序设计教程
刘书影万家华
人民邮电出版社
工信部规划
计算机应用基础教程
万家华胡贤德施冬冬
计算机应用基础
上机实验教程
计算机组装与维
护
北京理工大学
2010
国家级统编
大学计算机基础
教程
3.教学成果获奖情况:
(校级及以上奖励)
项目名称
奖励名称
奖励级别
《高等学校计算机基础课程体系的构
建及教学模式的创新》
省级教学成
果奖
一等奖
2005年
《新世纪高校计算机基础教育教材建
设的改革与实践》
省教育教研
重点课题
2008年
切实构建民办高校教育教学质量保证
运行机制的研究
省教育厅教
研重点
二等奖
《工科基础课程教学中加强素质教育
和培养创新意识的研究与实践》
国家教育部
三等奖
2006年
4.教学改革项目:
(2000年以来校级及以上,如教研课题、精品课程等)
经费
项目来源
IT服务外包应用型人才培养模式创新
实验区
90万
安徽省教育厅
2009年—2014
年
《全国高等学校(安徽考区)计算机
水平考试一级、二级、四级试题库建设》
6万
2004年—2006
5万
2003年—2006
《新世纪高等学校计算机基础教育教
材建设的改革研究与实践》
2.5万
2002年—2006
《计算机网络》精品课程
2万
2009年—2011
《高等学校学生自主式、小组式或项
目式考试改革与实践》
20万
2006年—2008
软件工程网络教学软件的研制和开发
2002年—2004
工业机器人在汽车变速箱涂胶中的应
用
1.6万
2008年—2009
软件工程专业群教学整体方案研究
1万
2008年—2010
2003年—2005
大学生意志力训练研究
2008年—2010
民办本科层次院校的产学研合作的应
用研究
2007年—2008
基于无线网络技术的高校教育平台
0.5万
5.教学改革特色:
(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等)
(1)团队设置特色
本团队是以教育部新兴专业“软件工程”为载体,以计算机信息类为依托所建立的多学科交叉的教学团队,它由“软件工程”专业的软件工程与开发、软件测试专业方向的多个系列课程群中的以数据结构、离散数学、编译原理、软件工程为核心的主干基础课程群所构成,组织结构严密,团队成员年龄、学历、职称与知识结构合理,不仅有老一辈学科带头人,而且一批中青年教师相继成为各专业方向的课程负责人,已成为该领域人才培养与科技创新的一支重要力量,并具备强劲的拓展前景和发展后劲。
(2)创新性改革措施
团队提出“宽基础、淡化专业界限,面向21世纪社会主义市场经济,实现由单一专业培养模式向专业大类培养模式的转变”的教学改革原则,实施按专业大类招生,专业方向分流,教学计划实行“3+X”办学模式,并试行“专业+外语”的校企合作软件服务外包人才培养模式,在原有专业的基础上,按企业的需求,设置专项课程,形成对全市服务外
包和软件开发与测试企业源源不断的人才供应链。
新的模式是“3+1”模式,三年理论学习、实验、部分课程设计,第四学年主要以企业的实际软件服务外包项目及软件开发与测试为
导向,进行服务外包和软件开发与测试专训,增加实践教学课时的全方面教育改革,取得丰硕成果,即将在安徽高校推广。
(3)实验教学或实践性教学
实验教学或实践性教学是软件工程专业应用型培养目标重要环节。
重点培养学生的实践能力,即分析问题和解决实际问题的能力。
强化实验能力和工程实践能力。
一方面要求对于实际问题能够进行整体把握进行系统分析;
另一方面要求学生对于实际问题能够进行抽象,通过实验建立相关的概念模型、物理模型、数学模型或原型模型等,以准确地描述
具体的实际问题;
此外还要求学生能够应用系统工程的方法,特别是软件工程方法,进行准确地设计和开发。
具体来说要具备三种能力:
系统级的认识能力、抽象(模型化)能力、设计能力。
(4)资源建设
本专业在学校的大力支持下,硬件设施条件居省内同类学科前列,现有服务于教学、科研的各类用房面积达2000平方米。
拥有计算机应用(含微机原理及接口技术、单片机原理及应用、计算机组成原理及系统结构、自动控制技术)实验室、网络工程实验室、ERP与软件建模实验室、软件技术实验室、数字逻辑实验室、软件开发与软件测试实习实训基地、网络技术与网络综合布线实习实训基地、大学生创新实验室,面向全校计算机基础的教育的计算机中心(有微机1200余台),每年能为800~1000名学生进行认识实习的信息工程学院IT校内实习基地。
我们已初步建立了具有一定特色的、较为先进的、完善的实践教学基地。
信息工程学院图书资料室总面积120平方米,现藏专业图书近5000册。
目前已与科大讯飞、合肥肥肥网络公司、天大天才软件公司等多家单位正式签订协议,确认为安徽新华学院信息工程学院学生实习基地。
我们专业教学团队还继续努力准备与合肥软件园等其它一些公司以及大型企业单位建立专业实习基地,提供给学生实习、实践的基地。
(5)重视大学生实践创新能力的培养
重视实践教学环节,从一年级专业认识实习、课程设计、生产实习,到四年级毕业实习,将实践教学贯穿于整个本科四年的全部学习期间,同时增加了专题设计等内容,以增强学生的独立工作、思考的能力。
加强课堂实验的综合能力,在认知实验基础上,增加了分析性、综合性实验环节。
这些举措极大地提高了学生的动手能力和独立思考分析能力。
学生实践动手能力强是改革后的一个重要特色。
多年来教学实践证明,现行各专业软件工程课程体系、教学内容对于提高学生的素质是适宜的,使学生在基本理论、基本知识、基本技能以及实践创新能力等方面得到了锻炼和提高。
毕业论文结合科研项目进行,学生在校期间获多项奖励,其中获全国数学建模竞赛一等奖2人次,安徽省数学建模竞赛一等奖3人次,二等奖8人次;
安徽省程序设计大赛一等奖3人次、二等奖15人次、三等奖9人次;
安徽省单片机技能应用大赛二等奖6人次;
安徽省机器人大赛一等奖3人次、二等奖12人次、三等奖6人次。
(6)网络教学
在教学实践中开发研制了高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、微机原理与接口技术等课程的多媒体课件,计算机网络、数据结构、面向对象程序设计、数字逻辑电路等课程还建立了自己的教学网站,受到校内外师生的一致好评。
对专业基础课实验室进行了优化组合,建立了以本专业基础课为主体的中心实验室和实习基地,使学校的实验资源得到了统一调配和使用,在教师和实验师的组织下,实行了实验室的开放管理制度,极大的提高了仪器的使用效率。
6.教学改革成果应用推广情况:
安徽新华学院软件工程教学团队教学改革成果经过多年努力已初步形成以突出创新能力培养、现代教育观念、优化教学资源配置、促进学科交叉融合、更新课程教学考试方式、运用先进的教学手段等的教学新体系。
研究成果实施范围为软件工程及相关专业学生,直接受益于我校学生。
同时也应为国内各兄弟高校相关专业的人才培养提供参考。
目前,软件工程教学团队正在制修订软件工程及相关专业的人才培养方案各门课程的教学大纲、实验教学大纲、实验指导书、实习指导书,制订实践教学规章制度、考核指标及实验教学组织与管理体系等,请相关专家审定并试行,力争早日上网发布,达到资源共享。
7.教学改革论文(限10项)
论文(著)题目
期刊名称、卷次
Takethenon-financialFactorsintoHigh-techEnterprise’sPerformanceMeasurement
GlobalizationChallengeandManagementTransformation
2007.8
BasedonGroupedinteractive
teachingmodereform
CETNET国际会议
2011.4
ResearchandDesignofID3_Algorithm Rules-based
Anti-spam Email
Filtering
ICSESS国际会议
2011.7
Basedontheexplorationofhighereducationexaminationmethodatpresent
The2ndInternationalConferenceonManagementScienceandArtificialIntelligence(MSAI2011)
2011.8
InformationManagementandInformationSystem’sPracticeTeachingDesigningBasedontheComputerSupportedCollaborativeLearning
Proceedingsofthe15thGlobalChineseConferenceonComput
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