部编版四年级上册道德与法治(全册教案)文档格式.docx
- 文档编号:347148
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:51.38KB
部编版四年级上册道德与法治(全册教案)文档格式.docx
《部编版四年级上册道德与法治(全册教案)文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版四年级上册道德与法治(全册教案)文档格式.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
过去的三年,我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学,也从陌生到熟悉,慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体
5、 成长交流园:
在过去的三年中,我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧!
(1) 讲讲班级中那些温暖感人的故事
(2) 讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
(3) 讲讲班级中那些伤心难过的故事
6、 描绘我的班级:
刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事,那么,咱们班在你的心里,究竞是什么样子的呢?
请你选择一种颜色来描绘一下你的班级,并说说,为什么你选择这种颜色吧!
7、总结并过渡:
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点,有着许多做得很棒的地方,你发现了我们班的哪些优点呢?
写一句话或一首小诗赞美一下吧!
(二)班级的优缺点
1、 我给班级来点赞:
这个班级大家庭有着许多许多的优点,有着许多做得很棒的地方,你发现了我们班的哪些优点呢?
写一句话或一首小诗赞美一下吧!
(1) 在我们班人人都有自己的岗位。
班里建立了“小岗位轮换”制度,让每位同学都有机会体验不同岗位的工作,承担不同的责任。
因此,地上脏了会有人自觉清扫,遇到困难总有同学无私相助
(2) 在我们班,每个同学都很团结,每次竟赛大家都齐心协力,取得了很多荣誉
2、 小小班级督察员:
我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方,但是每个班也都有自己的不足,我们一起来找一找,我们班存在的问题与不足吧!
3、 提问:
面对班级存在的问题与不足,我们应该怎么办呢?
4、 我的金点子:
发现了不足,我们就要改进。
为了让班级更棒,我们来建立一个金点子园地,请大家针对班级的问题与不足,出主意,想办法,用自己的智慧为班级献计献策。
(第二课时)
1、 情感态度与价值观目标:
培养班级认同感和班级凝聚力。
2、 能力目标:
善于和小组同学合作,能够为班微、班级口号设计建言献策
3、 知识目标:
正确认识徽章、班徽的重要意义,主动参与班徵、班级口号的设计,从中体验
班级的团结与温暖,增强学生的班级意识和责任感
【教学重难点】
能够主动参与班徵、班级口号的设计
—、导入新课
展示国徵、校徵的图片,提问学生是否知道这是什么?
二、新课教授
环节一、认识徽章
1、 提问:
除了国徵和我们学校的校徵以外,你还知道哪些徵章呢?
2、 展示各式各样的微章图片
3、 选一选:
你认为以下哪个是徵章的锥形?
A,当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗
4、 知识拓展:
徵章的起源。
5、 小讨论:
(1) 在现代生活中,我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?
人们为什么要制作各种徵章?
(2) 你希望我们班级有自己的班微吗?
有班徵的班级看起来会怎么样?
班徵有哪些作用?
6、 学生回答并总结:
微章的作用
环节二、班徽设计大赛
1、 猜一猜:
班徵是一个班级的标志,是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。
猜一猜下面几个班徵体现了什么样的奋斗目标。
2、 解释:
班徵的内涵与精神
3、 班徵设计大赛:
请和小组同学一起,设计一个班徵。
第一步:
确定能体现班级畲斗目
标的主题词。
第二步:
选定体现主题词的象征图案和颜色
第三步:
把选定的图案有机地结合起来
第四步:
写上解说词。
4、 设计大展台:
请每个小组选派一名代表,为大家展示、解说一下本组的班徵设计。
5、 投投意向票:
请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽,说说为什么?
6、 票数大统计:
请小助手协助老师一起统计得票,选出最受欢迎班徽设计。
7、 完善班徽帮帮团:
对于选出的班徵,你还有什么改进的意见吗?
请你尝试提出改进意见,完善班徽。
2、我们的班规我们订
教学目标
知识与能力:
1. 知道班规可以使班级生活健康有序
2. 学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。
3. 懂得班规应共同遵守。
4. 懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。
过程与方法:
通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。
情感态度与价值观:
增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识
(三)教学重难点
1. 重点:
学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守
2. 难点:
懂得班规应共同遵守。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。
在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法教法和学法。
1. 教法:
启发式、小组合作探究
2. 学法:
自主学习法及活动与探究
3. 教学准备:
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索
教学过程:
第一课时
(—)导入新课。
1. 谈话:
俗话说:
没有规矩,不成方圆。
国家有法律,班级应有班规那我们的班规是什么呢?
怎么制订的呢?
有哪些作用呢?
2. 今天,我们在一起来学习探究一下这些问题板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:
班规的作用
1. 活动与探究一:
想一想,辩一辩
(1) 生阅读教材P8页三幅图内容
(2) 小组合作,探究问题
你认为班规有什么用?
说说你的看法?
(3) 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4) 教师小结:
没有规矩不成方圆。
国有国法,校有校纪,班有班规。
班规是班级共同生活的
规则。
班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动
2. 活动探究二:
搜集
(1) 生阅读教材P9页三幅图内容
这些班规都包含哪些方面的内容?
你能在为班级想几条班规吗?
(3) 先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
目标导学二:
班规我们定
1. 活动探究一:
一辩,想一想
(1) 生阅读教材第10页内容
☆应该怎样制定班规呢?
上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?
想一想,写一写
(1) 生阅读教材第11页内容
(2) 小组合作,探究问题对于制作班规,你有哪些方法和意见
☆制作班规时要注意什么?
对于上面几幅图画,你看了后有何感想?
(4) 师小结:
班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌提班规的制作程序和方法
第二课时
(一) 谈话导入
师:
学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?
生:
不是的。
那还有什么呢?
(生自由回答)
有了班规,不代表班上就好了。
如果班规不执行,再好再多的班规也没用。
今天,我们来学习探究一下这些问题。
(二) 讲授新课
目标导学三:
班规重执行
1、 活动探究一:
议一议,想一想
(1) 生阅读教材第12页内容
2、 活动找榜样,夸一夸,学一学
(1) 我们一起来夸夸班里的遵守班规之星,把他们的名字写进下面的光荣榜。
(2) 所以说我们要向他们学习什么?
3、 定班规,执行班规。
(1) 、出示四
(1)班班规:
一、 按时上下学,不退到,不早退,有事请假。
二、 上学期间穿校服,佩戴红领巾,套桌套。
三、 爱护公共财物,不乱涂乱画,保护学校财物,注意清洁,否则照价赔偿。
四、 不莘爬护栏、窗户、树枝,不带玩具、危险品入校,玩有意义的游戏。
严格遵守交通规则。
否则后果自负。
五、 上学不准带等食入校,更不准吃泡泡糖,否则清理教室泡泡糖污迹
六、 值日生认真做值日,保持室内外干净整洁。
否则再值日一同。
七、 同学之间要友好相处,不要因为小事发生口角,影响友谊
八、 遵守课堂纪律,认真的学习,按时作业,书写工整、美观,争取取得优异成绩。
九、 上学期间不留长指甲、不带耳环,不带手机入课堂,做合格小学生
十、讲文明,懂礼貌,见到老师要问好,见到同学要打招呼。
外出要与家长打招呼,以免家长担心。
(2) 模拟状况,说说如何执行。
各小组成员写下自己的想法和建议。
课堂总结
同学们,今天这节课,我们了解了班规的作用,认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。
同时,我们还根据本班的实际情况,制定出了合理科学的班规。
下一课我们将继续学习这一课,课后,请大家认真预习。
3我们班他们班
1、 知道每个班级都有自己的特点,每个班级都有值得学习的地方,我们每一个人都要学会为其他班级喝彩,认可、欣赏其他班级。
2、 认识到每个班都是学校大家庭中的一员,在学校生活中,每个班集体-起合作,才能共可创造和分阜美好的校园生活。
3、 通过学习明白,班级与班级之间既有合作,也有竞争,竞争会给我们带来成长和收获,但是,班级之间的竞争必须使用正当的方式,4、如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的,甚至会产生不良后果。
教学重点:
认识到每个班级,都有自己的特点,我们要学会认可和欣赏其他班级,并与其他班级一起合作,共同进步。
教学难点:
懂得认可和欣赏其他班级,学习其他班级的优点,共同进步,共同成长。
教学准备
多媒体课件,课本插图,其他班级情况调查表等等。
预习要求观察其他班级,看看其他班级有什么特点?
有哪些值得学习的地方?
同学们,在我们学校,除了我们四
(1)班之外,还有15个班级,大家了解这15个班级吗?
这15个班和我们班有关系吗?
今天,我们就来探讨一下学校的16个班级。
I板书课题:
3、我们班,他们班
二、 教学新课
活动一:
走进他们班
|1、教师引导:
同学们,我门班的张晓文在观察其他班级的时候,产生了个困惑,这个困惑,大家也有过,是什么困惑呢?
我们一起来看-看。
出示课本16页的《张小文的疑惑》一文,学生读一读,了解张小文的能惑是什么?
|2、教师引导:
张小文的疑感就是其他班的同学,至U底做的怎么样?
是不是也和我们四
(1)班一样?
有没有值得我们班学习的地方呢?
这一点可能也是我们大家的疑惑。
大家都知道,我们学校一共有16个班级,在这16个班级中,除了我们四
(1)班,还有15个班级,这些班级会一样吗?
课前,老师布置同学们观察一下其他班级,下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。
学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。
小调查
班级
人数
任课老师
社团文艺活动
获奖项目
同学关系
13、教师引导学生说一说,自己是通过什么方式完成这项调查表的?
预设:
调查方式
可以问一问他们班的同学,调查他们班的基本信息。
可以了解他们班获得的奖项,来看一看他门班的同学擅长什么。
通过问问既教他们班,又教我们班的老师,听一听老师对他们班的评价。
通过阅读他们班的黑板报,他们班级的布置,来了解他们班的特点。
通过课后观察他们班的学生活动情况,来了解他们班的班级。
小结:
想要完成一项调查,可以采用的方式有很多很多,以上几种仅仅是其中的一部分,只要我们肯动脑筋,就能够想出办法,完成各项调查。
4、 学生认真读--读课前完成的调查表,想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?
然后小组进行讨论,说一说自己所调查的班级,有什么特点?
有哪些地方值得我们学习?
再完成课本17页下面的讨论题。
全班交流,预设:
四
(2)班的特点是同学们都喜欢阅读,他们教室里有很多的图书,值得我们班学习的地方是同学们要多读书。
四(3)班特点是他们班的同学跑步很快,几乎每次接力赛他们班都是第一名。
值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力,团结协作的精神。
5、 小结:
每个班级都有自己的特点,我们要向他们学习好的方面,以弥补我们班的不足。
活动二:
增进班级间的合作
1、 如果把学校比作一个大家庭,那么,每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员,只有每个班级不断努力,才能把学校建设得更加美好。
在新华中心小学新学期的“文化月”活动中,四年级所有班级齐心协力,给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。
我们来看一看,他们是怎么做的?
出示课本18页的4幅插图,学生读-一读,看一看,了解我们小学四年级的3个班级是如何团结合作,组织新学期的“文化月”活动的?
体会我们小学四年级各个班级的团结合作和共同创造的精神。
2、 引导:
其实在我们学校也有16个班级,这16个班级也都是学校这个大家庭中的成员,在学校生活中,我们16个班级一起合作,才能共同创造和分享美好的校园生活。
出示学校六-一儿童节文艺汇演的照片,引导学生看一看,体会我们学校16个班级共同合作,开展庆六一活动的盛况,体会班与班之间合作的重要性。
3、 设计合作活动
教师引导:
今年是中华人民共和国成立70周年,为了庆祝中华人民共和国成立70周年,我们四年级该搞-一个怎样的庆祝活动呢?
学生自由想一想,然后小组讨论,设计一一个四年级庆祝国庆70周年活动方案
教师提示讨论的问题:
举行哪些庆祝活动?
四年级3个班该如何分工?
在活动中需要注意些什么?
全班交流,共同修改并完善好四年级“庆祝国庆70周年”活动方案。
4、 教师引导:
通过刚才的讨论,我们初步设计了四年级庆祝国庆70周年活动方案。
从这个活动方案我们可以看出,四年级三个班共同合作非常重要。
课后,大家可以把这份活动方案交给班主任老师看-看,建议班主任老师按照这个活动方案去邀请四
(1)班和四(3)班,然后一起商议如何合作,开展活动。
活动三:
正确对待班级间的竞争
1、 教师引导:
在平常的学习生活中,我们学校要对各个班级各个方面进行评比。
比如黑板报评比、广播操评比等等。
我们四
(1)班在这些评比活动中曾经获得过哪些奖项?
学生说一说本班获得的奖项,教师小结:
有了这些评比,就有了班级与班级之间的竞争。
那么,班级与班级之间的竞争,有没有作用呢?
又有哪些作用呢?
2、 出示课本20页的,上面两幅插图,学生看一看,说一说图上是什么内容?
再读一读相关的文字,认识到竞争的作用,懂得竞争,给我们带来了成长和收获。
在我们学习生活中,还有哪些班级与班级之间的竞争,学生列举事例说一说。
广播操比赛,黑板报评比,卫生流动红旗,运动会,演讲比赛等等产。
3、 正是在这些比赛中,班级和学生获得了一次又一次的锻炼,让我们收获了知识,获得了成长。
其实班级之间有竞争是正常的,可是,下面这些班级为了获得荣誉,采取了这些竞争手段,他门的做法对吗?
出示课本20页下面的两幅插图,学生看一看,再读-一读下面的文字,说一说这两幅图中的同学为了赢得比赛,采取了什么不正当的竞争手段?
他们这样做对吗?
为什么?
除了书上这两种行为之外,我们的生活中还有很多类似的现象,你见到过吗?
请举举例子。
4、 学生列举生活中不正当的竞争手段,并说一说这种做法可能导致什么样的不良后果。
教师小结:
班级与班级之间存在竞争,这是很正常的,竞争必须通过正当的方式,如果使用不正当的方式,即使获胜,也是不光彩的,甚至还会产生不良的后果。
5、 班级之间的正当竞争,说起来容易,但真正做起来,也不是那么简单的。
出示课本21页的插图,学生看一看这幅插图,了解插图的内容,并读一读旁边的文字,想一想这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段?
后来又是怎样改正的?
改正之后,会有怎样的效果?
是的,无论在什么时候,我们都要保持清醒的头脑,使用正当的方式进行班级间的竞争。
6、 想一想,如果你是运动赛场上的运动员,听到别人起哄,你会怎么想?
如果你在看台上看到别班的问学跑在前边,自己班的运动员跑在后面,你又会怎么做呢?
我们来看一看,下面这幅图中的同学做的对不对?
7、 学生讨论交流,教师引导:
在运动比赛中,无论哪个班的同学赢了,我们都应该为他加油,为他喝彩,而不应该贬低他们,干扰他们。
参加比赛的运动员,受到大家的鼓励,会赛出更好的成绩,而受到别人的干扰和恶意的嘲讽,就会影响他们水平的发挥,所以作为观众,我们应该为每-一个运动员。
4、少让父母为我操心
1、 通过观察、采访、交流、讨论,认识到父母非常辛苦,我们要理解他们的辛劳。
2、 设计一个访问提纲,针对父母的工作进行一次访问,进一步体会父母的辛劳。
3、 认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。
4、 在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
认识到父母的辛劳,我们要管好自己,少给父母添麻烦,学会为父母分解忧
教学重难点:
学会以实际行动,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。
教学过程
同学们,平时你们关注过父母的生活吗?
你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗?
今天这节课,我们就来走进我们的父母,关注一-下父母的生活。
二、教学新课
活动:
爸爸妈妈多辛苦
1、同学们知道,你们的父母每天什么时候起床吗?
起床之后都要干哪些事情吗?
学生交流:
父母每天早上要做哪些事情?
(一) 预设:
我妈妈一般6:
00起床,起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生,6:
30叫我起床,吃完早饭送我上学,然后去上班。
妈妈一般6:
00起床,做早饭、打扫卫生,然后喊我起床吃早饭,爸爸送我上班七学。
平时爸爸妈妈6:
00起床,不过,到农忙的时候,爸爸妈妈5:
00就起床了,烧好早饭放在锅里,让我自己吃,他们就去地里干活了。
教师引导:
通过大家刚才的发言,老师发现,大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了,起床之后,都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务,然后还要送我们上学,接着自己还要忙着上班干活。
也就是说,每天早上爸爸妈妈都很忙碌。
那么每天早上忙过了,晚上是不是可以休息一下呢,请大家再说一说,爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢?
(二) 预设:
爸爸妈妈晚上-般6:
00下班,下班后,就要买菜做饭,吃完晚饭之后,就要做家务,有时候还要指导我写作业,帮我检查作业。
爸爸妈妈如果晚上不加班,回来还能早-点,如果工厂里忙的话,还要加班,有的时候,要到晚上九、十点钟才能到家,他们回来的时候我都睡着了。
我家在农村,爸爸妈妈要干农活,农忙的时候,都要到天黑才能回家,还要干家务,有的时候要到■■一、二点钟才能睡觉。
教师小结:
由此看来,我们的爸爸妈妈,都很辛苦,早上忙着干家务,送我们上学,晚上还要干活,通过对父母的观察大家有什么想说的吗?
学生交流,教师相机引导学生体会家长的辛苦。
(三) 预设:
爸爸妈妈真辛苦,我真心疼他们。
我以前觉得,他们好像没什么事情做,很清闲,可是经过这两天的观察,我发现,爸爸妈妈-天到晚,都没有空闲的时间,真的很辛苦。
其实每一个做父母的都很辛苦,下面我们来看一看,小鹃写的一篇文章《爸爸,您辛苦啦!
》。
学生读一读阅读角《爸爸,您辛苦啦!
》这篇文章,感受小鹃爸爸的辛苦。
全班交流,说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的?
过渡:
同学们,我们父母在家里的辛劳,我们都看在眼里,那么父母在工作时的辛劳,我们看到过吗?
出示课本26页上面三幅插图,了解上面三幅插图中的父母是干什么的?
他们的工作辛苦吗?
辛苦在哪里?
(四) 预设:
图1:
这位妈妈在菜场卖菜。
每天天不完,就要去菜场把蔬菜整理好,顾客来买菜的时候,非常忙碌,连喝水的功夫都没有。
图2:
这位好妈在采茶。
采茶的时候很辛苦,顶着烈日,长时间的弯腰站在那儿,一天下来,腰酸背痈。
图3:
这位爸爸是柜台工作人员。
每天要处理很多业务,不能有丝毫的差错,一天下来,都是坐在那里,眼睛盯着电脑屏幕,腰酸背痈,头昏眼花。
我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况,你们知道,自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗?
工作内容是什么?
他们的工作辛苦吗?
学生交流自己父母的工作,说-一说父母工作的内容,体会父母工作的辛苦。
(五) 预设:
我的爸爸在一家企业上班,工作单位离家比较远,每天乘地铁要-一个小时左右才能到工作单位,还经常加班,有的时候晚上要到十点钟才能回来。
我的妈妈是一一个教师,每天上班之后,就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心,基本上都没有空闲时间,-天下来常常累的瘫在沙发上,不想动。
我的妈妈是一位工厂女工,每天要上班12个小时,再加。
上交接班的时间,经常要上到13个小时,我很心疼妈妈。
听了大家的交流,我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦,在家里要干家务,上班也非常的辛苦。
有一位同学,名字叫洋洋,她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦,特地对妈妈进行了一次小记者访问,让我们来看一看洋洋访问的内容。
2、 学生读一读课本27页的访问实录,体会洋洋访问的问题和妈妈的回答,感受妈妈的辛苦。
全班交流讨论:
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?
假如你是洋洋,你会对妈妈说些什么?
做些什么呢?
看了洋洋对妈妈的小记者访问实录,大家想不想进-步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢?
那我们就学着洋洋的样子,也对自己的父母,做一个小记者访问吧。
访问指导
要想对爸爸妈妈进行一-次完美的访问,我们要做好功课,首先我们要设计一个访问提纲。
出示课本28页的访问提纲,学生看一看,了解访问提纲的内容,并想一想,如何填写这个访问提纲?
教师提醒:
同学们,我们在访问的时候,可以从以下几个方面出发。
出示小贴士的内容:
一、 可以就职业特点和工作内容提问,
二、 可以根据自己的疑问,有针对性的提问,
三、 可以抓住细节,询问工作中的辛苦和烦恼。
3、 学生填写访问提纲,教师巡视,了解学生访问提纲填写情况,并做相应的指导。
4、 全班交流,选择性的展示几份访问提纲,对这几份访问提纲进行交流评价,对好的方面
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 四年级 上册 道德 法治 教案