云南省大理白族自治州鹤庆县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析.docx
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云南省大理白族自治州鹤庆县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?
()
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
【答案】D
【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。
一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受前摄抑制和倒摄抑制的影响。
故选D。
2、掌握同类事物共同的关键特征的学习属于()。
A、代表学习
B、机械学习
C、命题学习
D、概念学习
【答案】D
【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义,其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
故选D。
3、人民教师职业道德的核心是()。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
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【答案】A
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生,因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
故选A。
4、学习动机有高尚和低级之分,其划分标准是学习动机的()。
A、作用
B、社会意义
C、动力来源
D、个人的前途
【答案】B
【解析】据学习动机内容的社会意义,学习动机可以分为高尚的与低级的动机。
故选B。
5、学生小明沉迷游戏,班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事,别人管不着”为由不予理会,对此表述正确的是()。
A、正确,受教育是学生的权利,学生可以放弃
B、错误,学生必须尊重教师,必须对教师惟命是从
C、正确,玩游戏可以锻炼大脑,不妨碍学习
D、错误,努力学习是学生的义务
【答案】D
【解析】
《教育法》规定,学生有努力学习,完成规定的学习任务的义务。
故选D。
6、我国目前主要由()承担普及九年义务教育的责任。
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
因此,我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。
故选A。
7、建立并保证教育机构正常运转,规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指()。
A、教育规范
B、教育组织
C、教育体制
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D、教育管理体制
【答案】A
【解析】本题考查的是教育规范的概念。
建立并保证教育机构正常运转,规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。
故选A。
8、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的()。
A、全体性
B、基础性
C、发展性
D、全面性
【答案】A
【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。
倡导人人都有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
故选A。
9、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下,正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警告处罚的,可以适用()程序。
A、简易程序
B、复杂程序
C、一般程序
D、听政程序
【答案】A
【解析】
《教育行政处罚暂行实施办法》规定,教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下,正确法人或其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的,可以适用简单程序,当场做出处罚决定,但应报所属教育行政部门备案。
故选A。
10、新课改强调学习评价要淡化甄别,重视()。
A、选拔
B、评优
C、发展
D、检查
【答案】C
【解析】新课改强调对教师和学生的评价,要重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变。
故选C。
11、教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。
A、权利和义务
B、公平和民主
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C、广泛和普遍
D、强制和规范
【答案】A
【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。
教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。
故选A。
12、经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据()的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。
A、强制
B、完成任务
C、自愿、量力
D、制定数额
【答案】C
【解析】
《教育法》规定,经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。
故选C。
13、某小学生在课堂上吵闹不休,班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。
该班主任的做法()。
A、正确,班主任有维护班级秩序的职责
B、正确,班主任有批评教育学生的权利
C、不正确,违反了不得体罚学生的规定
D、不正确,侵犯了学生的言论自由权
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。
该教师的做法损害了学生的身体健康,违反了不能体罚学生的规定。
故选C。
14、明代以后,科举考试开始异化,其固定的格式是()。
A、四书五经
B、八股文
C、神学
D、六艺
【答案】B
【解析】明代,科举考试开始走向了形式化,只讲形式,不重内容,分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股这八部分组成。
所以名字叫做八股文。
故选B。
15、班级日常管理包括()。
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A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育
C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业
【答案】C
【解析】班级日常管理包括:
(1)班级财物管理;
(2)班级信息管理;
(3)操行评定;
(4)班主任工作计划与总结;
(5)个别教育;
(6)建立学生档案。
故选C。
16、下列不属于学校教育与家庭教育相互配合的方法的是()。
A、互访
B、校外指导
C、家长会
D、家长委员会
【答案】B
【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、家长会、家长委员会与家长学校等。
B项校外指导不属于学校与家庭教育相互配合的方法。
故选B。
17、教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。
A、教师控制点
B、教学反思
C、教学效能感
D、教学操作能力
【答案】C
【解析】心理学上,把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感,效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。
所谓教学效能感,是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。
故选C。
18、在教学过程中,教师不能满足于“授人以鱼”,要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视()。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、培养学生品德
【答案】B
【解析】
“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》,意思是与其给人几条鱼,不如把打鱼的本领教给他。
对于学习知识这件事来说,即为传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。
这里强调教学过程中教师要重视学
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生能力的发展。
故选B。
19、在教学过程中,教师不能满足于“授人以鱼”,要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视()。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、培养学生品德
【答案】B
【解析】
“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》,意思是与其给人几条鱼,不如把打鱼的本领教给他。
对于学习知识这件事来说,即为传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。
这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。
故选B。
20、某小学老师每天下午都会将学生带到小区里,看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告诉他们蜜蜂如何采蜜。
这体现的教学方法是()。
A、实验法
B、演示法
C、参观法
D、练习法
【答案】C
【解析】参观法是教师紧密配合教学,组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问、调查而获得知识或验证知识的方法。
题干中的老师将学生带到小区里,指导他们直接观察花和昆虫,使他们获得关于花和昆虫的知识。
这属于参观法的运用。
故选C。
21、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的()。
A、人格尊严权决定的
B、人身自由权决定的
C、隐私权决定的
D、名誉权决定的
【答案】B
【解析】人身自由权是指学生有支配自己人身和行动的自由,非经法定程序,不得非法拘禁、搜查和逮捕,教师也不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
故选B。
22、张老师为了提高数学教学质量,采用摸底考试的方式了解学生属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
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D、标准性评价
【答案】B
【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价,目的是及时了解教学活动的效果,注重发现问题。
题干中张老师的目的是为了提高教学质量,发现问题,了解学生,因此,属于形成性评价。
故选B。
23、吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种自我防御机制称为()。
A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
【答案】B
【解析】当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时,给自己找一些有利的理由来解释就是文饰,也叫合理化。
题干中体现的正是这种自我防御机制。
故选B。
24、根据同化过程中新旧知识的相互关系,学习可以分为上位学习、下位学习和()。
A、发现学习
B、接受学习
C、并列结合学习
D、中位学习
【答案】C
【解析】根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。
故选C。
25、六一儿童节上,班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。
第十一名到二十名的同学一人一块水果糖,第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。
但没有理会排名最后的五名同学。
该班主任违背()。
A、教师义务
B、教师公正
C、教师良心
D、教师荣誉
【答案】B
【解析】教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。
可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
教师公正主要包含以下三方面:
(1)坚持真理;
(2)秉公办事;
(3)奖罚分明。
故选B
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26、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【答案】A
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
故选A。
27、人的躯体发展是自上而下,即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。
而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群,后小肌肉群。
心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维,由机械记忆到意义记忆,由无意注意到有意注意,这些体现了人身心发展的()。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】A
【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。
故选A。
28、教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的()。
A、选择性
B、不均衡性
C、阶段性
D、顺序性
【答案】B
【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期中,对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。
因此,教师要把握儿童学习的关键期,这体现了个体身心发展的不均衡性。
故选B。
29、在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是()。
A、元认知
B、感知
C、记忆
D、思维
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【答案】A
【解析】在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是元认知。
元认知是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立但又相互联系的成分:
对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
故选A。
30、学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异即()。
A、发展关键期
B、最近发展区
C、关键期
D、最佳期
【答案】B
【解析】苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”,是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。
故选B。
31、学校开展庆祝“六一”儿童节活动,教师定了一个节目单,有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师,你会怎么做?
()
A、表扬学生提出问题的勇气,并接纳建议,修改节目单
B、为维护教师尊严,表面接受,实际不采纳建议
C、听不进去意见,认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议,并告诉学生别瞎起哄
【答案】A
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系,主要表现为:
教师提出批评,学生能正确对待,虚心接受;学生提出意见,教师能够耐心听取,给予积极响应。
故选A。
32、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在()。
A、幼儿期
B、乳儿期
C、少年期
D、青年初期
【答案】C
【解析】少年期大致相当于
11、12岁~
14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位,但是思维中的表象成分仍起着较大作用,这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持,思维的形式还处于经验的阶段。
故选C。
33、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用()去实施教。
A、嘴
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B、耳
C、心
D、眼
【答案】C
【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验,这要求广大教育工作者必须用“心”施教。
故选C。
34、对一切教育工作具有指导意义,是教育的根本性问题的是()。
A、教育规律
B、教育任务
C、教育内容
D、教育目的
【答案】D
【解析】教育目的贯穿于教育活动的全过程,对一切教育活动都具有指导意义,也是确定教育内容、选择教育方法和评价教育效果的根本依据。
故选D。
35、学习系列材料时,首尾部分容易记住,中间部分不易记住,这种现象是()。
A、遗忘
B、首因效应
C、近因效应
D、系列位置效应
【答案】D
【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响,包括首因效应和近因效应。
前面材料容易记住是首因效应,结尾材料容易记住是近因效应。
故选D。
36、教学评价的依据是()。
A、学绩测验
B、量化指标
C、教学目标
D、常模参照
【答案】C
【解析】教学评价是指以教学目标为依据,运用可操作性的手段,通过系统收集有关教学信息,对教学活动的过程和结果做出价值判断,从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。
故选C。
37、“过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题;课堂纪律较松散,学生心不在焉。
”这种课堂气氛是()。
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A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
【答案】C
【解析】消极型的课堂,主要表现为学生和教师双方的不积极,课堂纪律较松散,学生心不在焉,而学生感到紧张拘谨,由于惧怕教师而反应迟钝、呆板,被动回答问题。
故选C。
38、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为()。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
【答案】B
【解析】
“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
故选B。
39、在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
【答案】A
【解析】
“有教无类”出自《论语・卫灵公》,是孔子的思想主张。
“有教无类”意为所有人都可以接受教育,不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。
故选A。
40、在学校中,作为一种隐性课程,被称为第二教师队伍的是()。
A、校园环境
B、教学设施
C、校园绿化
D、后勤人员
【答案】A
【解析】校园环境是“第二教师队伍”,是学生的“第二课堂”,是一种“隐性课程”。
故选A。
41、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。
A、能力
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B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】A
【解析】努力、运气属于不稳定因素,任务难度属于外在因素。
故选A。
42、教师进行教学的直接依据是()。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
【答案】C
【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件,是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
故选C。
43、心算、打腹稿、默读等技能属于()。
A、动作技能
B、心智技能
C、策略技能
D、精细技能
【答案】B
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,它是一种借助内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能、记忆技能等都属于心智技能。
故选B。
44、下列属于创新教育的是()。
A、心理创新教育
B、和谐教育
C、赏识教育
D、愉快教育
【答案】A
【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。
创新教育大致包括三个方面:
心理创新教育;思维创新教育;实践创新教育。
故选A。
45、国家对在小学中培养什么样人才的总要求称为()。
A、小学教育目的
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B、小学教育目标
C、小学教育原则
D、小学教育内容
【答案】A
【解析】一般来说,小学教育目的有广义和狭义之分。
广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。
狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的总要求。
故选A。
46、关于教育质量与教育公平,下列说法正确的是()。
A、教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B、择校问题无关教育公平,它是市场经济在教育领域内的必然体现
C、教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D、教育资源配置不均是造成教育不公平的主要原因之一
【答案】D
【解析】造成教育不公平的原因很多,其中教育资源配置不均是主要原因之一。
故选D。
47、推动教育学发展的内在动力是()。
A、教育问题
B、教育规律
C、教育价值
D、教育现象
【答案】A
【解析】教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
其根本任务是揭示教育规律,推动其发展的内在动力是教育问题。
故选A。
48、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。
这说明了感受性的发展具有()。
A、互补性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
【答案】A
【解析】感觉的补偿性,也即互补性,是指某种感觉系统的机能丧失后,由其他感觉系统的机能来弥补。
故选A。
49、在技能学习的最初阶段,()对技能的学习有非常明显的促进作用。
A、能力
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B、知识
C、练习
D、活动
【答案】C
【解析】技能是通过学习或练习而形成的,是在后天不断地学习中逐步完善的。
在学习的最初阶段,练习对技能学习有非常明显的促进作用,随着不断地练习,进步速度逐渐减慢,但仍有进步。
故选C。
50、下列不属于心智技能的是()。
A、阅读
B、吹拉弹唱
C、运算
D、记忆
【答案】B
【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
故选B。
51、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这是师德教育的()。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
【答案】A
【解析】
《中小学教师职业道德规范》指出,教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这就告诉教师,任何一所学校,全体教师必须本着双赢的思维,齐心协力,才能完成教书育人的重任。
故选A。
52、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开。
A、教材的更新
B、教师的发展
C、学生的选择
D、课程制度的变迁
【答案】D
【解析】课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。
故选D。
53、在
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