新苏教版小学数学六年级上册利息问题教学设计.doc
- 文档编号:3475454
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:37.50KB
新苏教版小学数学六年级上册利息问题教学设计.doc
《新苏教版小学数学六年级上册利息问题教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版小学数学六年级上册利息问题教学设计.doc(2页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
渌洋小学数学教研组一人一课
教学内容:
P98例8,“试一试”和“练一练”,练习十六第4-6题。
利息问题
教学目标:
1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法,会正确地计算存款利息。
教学重点:
本金、利息和利率的含义。
教学难点:
利用计算公式进行利息计算。
课前准备:
存款单、有关利率表格
课时安排:
1课时
教学过程
一创设情境,引入课题
1.从师生谈话中引出"存钱"的话题。
师:
快过年啦,爸爸妈妈在外面打工的都陆续回来了,想一想,爸爸妈妈会把剩下的暂时不用的钱放到哪里?
把钱存入银行有什么好处?
板书:
利息
据统计,到2013年8月,我国居民存款总额达到430000亿。
所以把暂不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。
2.联系生活,理解有关利息的知识。
师:
把钱存入银行,既可以支援国家建设,又能获得银行利息,可谓是利国利己,那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?
(生1:
定期利率比活期利率高。
生2:
活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)
师:
储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?
(生齐答:
利息。
师板书)
师:
我们来看一个例子。
了解本金、利息、利率(板书)
师:
定期储蓄的利率比较高,定期储蓄中又分了一些类型,其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表,你知道了些什么?
(出示例1的储蓄年利率表)
理解:
“存期”是指和银行约定的存款时间
“年利率”是指本金存满一年时,利息是本金的几分之几;
“存期一年,年利率3.25%”是指约定本金存一年,一年后可得到的利息是本金的3.25%。
“存期两年,年利率3.75%”是指约定本金存两年,一年的利息就是本金的3.75%,两年的利息要用一年的利息乘2。
现在你知道一笔本金存期三年的利息应怎样计算吗?
指出:
“本金×4.25%”可得到一年的利息,再乘3可得到三年的利息。
提问:
根据我们刚才的理解,谁能说说本金存入银行,怎样按存期很快算出期满后所得的利息?
板书:
利息=本金×年利率×时间
二、探究新知
1.出示例8
学生读题后说说本金、利率、时间各是多少
教师提问:
应该选择哪种年利率来计算?
为什么?
学生独立尝试后交流。
2.完成试一试。
指名读题,让学生说说题中的条件和问题。
怎样理解“到期后应从银行取回多少元?
”
要求到期后应从银行取回多少元,应先求到期后应得利息是多少元,再把本金和应得利息相加才是从银行取回的钱。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3.完成练一练。
小结
三、巩固练习
完成练习十六第4、5、6题
四、全课小结:
什么是利息?
什么是本金?
利息的多少一般由什么决定?
你还知道什么?
如何计算利息?
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新苏教版 小学 数学 六年级 上册 利息 问题 教学 设计