小学四年级下册英语教学计划Word格式.docx
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3.能模仿范例书写词句。
4.在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。
对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教材
分析
本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Storytime是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Funtime是以图为主,并安排了动手操作,更具有趣味性和互动性。
Cartoontime是课外阅读的拓展环节,也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Soundtime通过例词和绕口令,引导学生了解字母在单词中的读音,简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容,培养听说和思维能力。
Checkouttime是一个单元的自我检测板块,学生自己检测是否灵活运用所学重点句型,查漏补缺。
班级学生情况分析
(本项由各班任课教师填写)
学期总体
设想、具体
措施及
学科活动
1.建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。
以学生为中心,面向全体学生,切实落实各项教学任务,设置场景,表演对话,以活动为上课的主要形式。
通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
2.认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。
活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,树立“大英语观”,注重早渗透,不断积累。
3.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
4.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5.多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等。
6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7.多看英语画报,多读英语故事,多看与英语有关的书籍。
8.多与学生交流,进行口语交际训练。
9.打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。
10.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
11.课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
12.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动
13.练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
时间
Unit1
Ourschoolsubjects
知识目标:
1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读、写单词:
Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable.
Playground,
3)能在真实的情景中正确运用Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and…
4)能诵读童谣Subjects
5)能听懂、会说、会读、a字母发:
/ei/
情感目标:
培养学生学英语的兴趣,运用英语的意识。
重点:
1、Whatsubjectdoyoulike?
2、词汇:
Playground.afternoon.lesson.Monday.
3、语音:
字母a在单词中的读音。
难点:
重点1.2.3及词汇:
fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音
Unit2
Afterschool
1.能听懂、会说、会读日常用语及句型:
Whatdayisittoday?
It’s…Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
2.能听懂、会说、会读写词语Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
3会唱英文歌曲:
Daysoftheweek
4.能听懂、会说、会读、a字母发:
/a/
培养学生表达自己的喜好星期。
词汇1、Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
2、句型Whatdayisittoday?
3、字母a在单词中的读音
match,today,whatapity,when,every,day.等词的读音
Unit3
Myday
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型:
Whendoyou---inthemoning/afternoon?
I---at---.Iusuallygoto----at----
2.能听懂、会说、会读写词汇:
getup,gotoschool,havedinner,watchTV,
Gotobed,gohome,atnight.
3.会诵读歌谣:
Whendoyougetup?
4.能听懂、会说、会读、字母e,ee发:
/i:
/
培养学生遵守时间的好习惯。
1、词汇:
2、句型:
hendoyou---inthemoning/afternoon?
3、字母e,ee在单词中的读音。
重点1、2.3和单词thirteen,fifteen,eighteen的读音和拼写。
Unit4
Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icansee…/Canyou……?
Yes,Ican./No,Ican’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:
boat,flower,tree,hill,lake,river
3.会唱英文歌曲:
4.能听懂、会说、会读、字母e发:
/e/
培养学生保护自然环境
1、boat,flower,tree,hill,lake,river
Whatcanyousee?
3、字母e在单词中的读音。
重点1、2.3及词汇:
drawing,easy,difficult,again,draw.
Project1
Myschoollife
Unit1-4单元句型
2.能听懂、会说、会写读词汇:
Unit1-4单元词汇
培养学生热爱学校生活
能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。
Unit5
Seasons
Inspring/summer/autumn/winter,itis….Wego/like…
Seasons/Weather
3.会唱读英文歌曲:
Asunnyday
4.能听懂、会说、会读、字母i发:
/ai/
培养学生感受四季气候
1、Seasons/Weather
2、句型:
Where’s/Whereare……?
It’s/They’re……
3、字母i在单词中的读音。
重点1、2.3
Unit6
Whosedressisthis?
1.能听懂、会说、会读日常用语与句型:
Whose…isthis?
It’s…xx’s.Isitxx’s?
Yes/No.
2.能听懂、会说、会读、会写词汇:
clothes
Whosecakeisthis?
/i/
培养学生学会整理东西
1、clothes
2、句型Whose…isthis?
重点2及单词party,move,hand,hurt,wrong.等单词的读音
Unit7
What’sthematter?
I’m…Here’s…
.2能听懂、会说、会读、会写词汇:
feeling
3.会唱英文歌曲:
Areyouill?
4.能听懂、会说、会读、字母o发:
/eu/
培养学生锻炼身体
1、Feeling
3.字母o在单词中的读音。
重点1.2.3及词汇dear,happy,speak等单词的读音。
Unit8
Howare
you?
Hello,thisis…speaking.MayIspeakto…Howareyou?
sickness
DoctorWu
5.能听懂、会说、会读、字母o发:
/c/
学生通过电话关心别人
1、sickness
2.句型:
3、字母0在单词中的读音。
句型和词汇may,takecare,notsogood,atschool.等单词的读音。
Project2
Aparty
1.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:
Unit5-8单元句型
2.能听懂、会说、会读词汇:
培养学生学习英语的兴趣
能综合运用Unit5-8单元的日常用语、句型和词汇。
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- 小学 四年级 下册 英语教学 计划