PEP人教版小学英语六年级上册《Unit3 My weekend plan B let's learn》优课教学设计.docx
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PEP人教版小学英语六年级上册《Unit3 My weekend plan B let's learn》优课教学设计.docx
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《小学英语(三年级起点)》六年级上册
Unit3MyweekendplanBlet’slearn
教 材:
《小学英语(PEP三年级起点)》六年级上册课 型:
单词教学
时 间:
40分钟
一、教学内容分析
本节课选自人民教育出版社出版的《小学英语(三年级起点)》六年级上册第三单元Unit3MyweekendplanBlet’slearn部分。
本单元围绕“周末活动计划”这一话题展开,主要学习周末将要做的活动,通过本单元的学习,学生将学会如何表达自己的周末计划,初步体验begoingto的用法,本节课是第四课时,本课时要学习掌握的单词有:
dictionary,comicbook,wordbook,postcard.,能熟练运用句型Wherearewegoing?
Wearegoingtobuy…等句型描述自己要买的物品。
二、学情分析
本节课的授课对象是小学六年级的学生,他们已经初步具备用英语表达的能力,对这个话题很感兴趣,整体来看,他们聪明好动,但由于层次不一,学习态度和学习能力差异很大,授课时,应注重趣味性。
为了激发他们的竞争与合作意识,课前按照他们的能力水平进行分组,同时为了体现教学的人文性,我还设计了很多真实的情景活动,激发他们的情感,以培养学生的综合运用语言的能力。
三、教学目标
英语新课标指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识,对教学内容的分析以及本教材的特点,我们将教学目标定位为:
1.知识与能力目标
学生能够听说读写单词:
dictionary,comicbook,wordbook,postcard.并能运用所学句型描述自己要买的物品。
教学重点是dictionary,comicbook,wordbook,postcard.的听说读写,难点是dictionary的读音及书写。
2.情感态度、文化意识、学习策略目标
能够树立需要在活动前做好合理计划的意识,鼓励自己做中学。
同时培养用
英语询问的能力及学生交往的能力。
四、教学资源
教学课件、图片、实物五、教学评价
本节课上,评价始终贯穿始终,我针对学生的课堂表现,从学生参与课堂活动的态度、兴趣、成果及合作能力等方面对学生进行恰当的评价。
在单词交际环节,老师对学生的课堂表现及时给予语言激励,并给回答问题的小组成员及时鼓励,在表演环节给表演最好的小组以鼓励和及时表扬。
在最后的写作环节给写作内容丰富,错误少的小组全班展示,总之及时评价、具体评价相结合。
六、教学过程
StepⅠWarmingup
1.Greetings.
2.Freetalk
Whatareyougoingtodothisweekend?
【设计意图】自然导入话题,激活背景知识
StepⅡleadin语篇呈现新词
Myweekendplan
Hello,Iamlisa.Iamgoingtohaveabusyweekend.ThisSaturdayIamgoingto
thebookstore.Iamgoingtobuyaformyself(我自己),Iamgoingtobuyaandaformyson.Helikesthemverymuch.ThisSunday,Iamgoingtothepostofficetosenda.Thisismyweekend.
【设计意图】整体语言教学论认为,语言是一个整体,语言能力的发展和培养是整体性的,而不是分割性的,整体呈现单词有助于学生在情景中理解新词,本环节主要是让学生阅读老师的周末计划,并让学生在语境中进行理解新词。
Task:
Trytosayandguessthepicture.
StepⅢpractice语篇导建
1.教学新词“dictionary”
T:
教师呈现实物“dictionary”
What’sdictionarylike?
Dictionaryissmall/big/heavy….
Howmanykindsofdictionarydoyouknow?
Chinesedictionary/Englishdictionary/Xinhuadictionary/kangxidictionary…..
Whendoyouusedictionary?
IusedictionarywhenIdohomework.IusedictionarywhenIreadbooks.
IusedictionarywhenI….
2.教学新词“comicbook”
T:
教师呈现实物“comicbook”
Justnowsomestudentssay,whenwereadbooks,wewillusedictionary.SoboysandgirlsDoyouoftenreadbooks?
Whatbooksdoyouoftenread?
S1:
Ioftenreadstorybooks.S2:
Ioftenreadmathsbooks…
…….
Doyoulikereadingcomicbooks?
Why?
S1:
Yes.Comicbookisinteresting/useful/helpful/funny..S2:
Yes.Comicbookiseasytoread.
Wheredoyouoftenreadcomicbooks?
Whendoyouoftenreadcomicbooks?
….
3.教学新词“wordbook”
T:
Yes,somecomicbooksmakeushappy.Whataboutwordbook?
Doyouoftenreadwordbooks?
what’swordbooklike?
S1:
wordbookishelpful./colouful..
T:
Wherecanyoubuyawordbook?
S1:
Icanbuyawordbookinthebookstore./supermarket/shop/store/…
4.教学新词“postcard”
Let’senjoysomebeautifulpostcards.What’spostcardlike?
Thereis/are..onthepostcards.
What’sthedifferencebetweenpostcardandbirthdaycard?
【设计意图】整体语言学认为,要为学习者提供一个连续、真实的语境,在各种学习活动中,与主题相关的词语、表达方式和句法结构在学习和运用中交替出现,使新旧知识经验与现在的学习任务结合起来,使新旧知识在头脑中建构起网状联想记忆区块,使英语学习效率产生质的飞跃。
5.呈现单词词形。
Canyoureadthesenewwords?
DictionarycomicbookwordbookpostcardLookandmatch
Dictionary wordbook comicbook postcard
【设计意图】通过Phonics教学来帮助准确发音,学生能够自然流畅地读出单词,这里我们采取先交流后呈现词型的方式来教学,主要是基于听说领先这一原则。
StepⅣReadandfill语篇评价
Doyoulikebuyingbooks?
Areyougoingtobuysomebooks?
….
John,MikeandChenJiearegoingtobuysomebooks?
Let’sreadandfillintheblanks.
1.Group-work情景创设,Sarah,Amy和John去书店买书,读一读,猜一猜他们会买什么书?
每个空允许填写三种不同答案,如果有一个答案与老师所给答案一致,就算猜对。
Salesman:
CanIhelpyou?
Sarah:
Yes.Doyouhave ?
S:
Yes!
Heretheyare!
Amy:
Doyouhave ?
S:
Yes!
Heretheyare!
John:
Doyouhave and ?
S:
Yes!
Over there.Theyarenotexpensive.John:
Ok,thanks.
2.Listenandcheck
【设计意图】整体语言观强调指出,现在学校盛行的脱离语境的拆成零部件式的字—词—段的“科学训练”,恰恰不是科学的。
我们应让学生感受、领悟、积累、运用所学语言,在情境中检测学生的所学。
3.Makearole-play
【设计意图】语言的实际是交际,交际的环境是生活。
正如叶圣陶所说:
“只有来源于生活的语言才是自己的语言。
”本环节主要是为学生创造大量自然、真实的语境和情景,使学生的语言知识和技能通过自然的语言环境加以培养,提高其语言综合运用能力。
StepⅤwriteandsay自建语篇
周末快到了,你准备拿自己的压岁钱去买书,假如每本字典60元,每本漫画书
10元,每张明信片3元,每本单词书8元,你有200元,你准备买哪些书呢?
示范:
IamAmy.Iamagirl.Iam11.
Iamgoingtobebusy./Iamgoingtobehaveabusy/happyweekend.Iamgoingtobuya .Iamgoingto ..
..
.
. ..
.
【设计意图】整体语言课堂教学观注重听说读写4种技能的综合训练,而不只是
单一技能的训练。
听说读写4种技能之间的关系是整体语言教学理论的核心。
.
Homework
请以“Myweekend”为题,写一写自己这个周末将会去哪里?
怎样去?
去做什么?
和谁去?
心情如何?
不少于五句话。
板书:
Wherearewegoing?
Iamgoingtobuy….
postcardcomicbookwordbookdictionary
课后反思
本节课是以谈论周末活动计划为话题,学习“dictionary,comicbook,wordbook,postcard”,围绕这一活动话题,根据教学目标,设计了丰富多彩的教学活动,采用了任务型教学法和情景教学法,倡导了自主学习和合作学习的理念。
在
热身环节,我让学生说说自己周末要做的活动,自然导入,本课时即将要学习的任务。
在单词呈现环节,我采取整体语言教学的理念,通过阅读老师的周末计划来整体呈现本节课要学习的新词,让学生在语境中充分感知和体验新词。
在新词呈现之后,我采取意义交际的原则和听说领先的原则,先呈现图片,让学生先学会交际,通过多维度多视角挖掘学生的生活经验,注重真实交际,例如学习单词comicbook,我会问到学生什么时候阅读此书,在哪里阅读?
在什么地方阅读?
在教学dictionary,我会让学生说出,自己什么时候用字典,等等设计一些与学生的生活息息相关的问题来引导学生运用新词。
在充分交际之后,进行词型呈现,检查学生的认读和意义辨析,让学生搭配图片,学生在意义交际和读单词的环节都做的很好,很充分,但由于是录像课,学生还是很拘束,不够放松,应该多一些激励。
在充分交际之后过渡到写的词的环节,通过语篇检测,让学生在语篇中理解和运用新词,让学生可以猜词,猜到的就与老师是心有灵犀,学生的积极性很高,达到了预期的效果。
之后学生开始进入到表演环节,让学生运用新词进行表演,学生的积极性很高,每个小组都积极投入表演,很好地巩固了新词也激发了学生的积极性。
但由于时间有很多学生没有机会表现自己,留下一些遗憾。
最后,让学生写一写自己的周末计划,培养了学生的综合语言运用能力,也符合整体语言教学观的整体语言输入和整体语言输出的理念。
整节课学生情绪高涨,师生配合默契,由于时间的关系,在写作的环节,给学生预留的时间不够充分,也是本节课的不足。
1.let’sread
练习题
Myweekendplan
Hello,Iamlisa.Iamgoingtohaveabusyweekend.ThisSaturdayIamgoingtothebookstore.Iamgoingtobuyaformyself(我自己),Iamgoingtobuyaandaformyson.Helikesthemverymuch.ThisSunday,Iamgoingtothepostofficetosenda
.Thisismyweekend.
2.readandmatch
Dictionary wordbook comicbook postcard
3.Fillintheblanks.Sarah,Amy和John去书店买书,读一读,猜一猜他们会买什么书?
每个空允许填写三种不同答案,只要有一个答案与老师所给答案一致,就算猜对。
Salesman:
CanIhelpyou?
Sarah:
Yes.Doyouhave____
S:
Yes!
Heretheyare!
_______?
Amy:
Doyouhave ____
_______?
S:
Yes!
Heretheyare!
John:
Doyouhave____
?
____and____
S:
Yes!
Overthere.Theyarenotexpensive.John:
Ok,thanks.
4.let’swrite
周末快到了,你准备拿自己的压岁钱去买书,假如每本字典60元,每本漫画书
10元,每张明信片3元,每本单词书8元,你有200元,你将要买哪些书呢?
示范:
IamAmy.Iamagirl.Iam11.
Iamgoingtobebusy./Iamgoingtobehaveabusy/happyweekend.Iamgoingtobuya .Iamgoingto .
.
.
.
.
课堂练习
一、猜一猜,写一写
Let’sreadandfillintheblanks.
1.Group-work情景创设,Sarah,Amy和John去书店买书,读一读,猜一猜他们会买什么书?
每个空允许填写三种不同答案,如果有一个答案与老师所给答案一致,就算猜对。
Salesman:
CanIhelpyou?
Sarah:
Yes.Doyouhave ?
S:
Yes!
Heretheyare!
Amy:
Doyouhave ?
S:
Yes!
Heretheyare!
John:
Doyouhave and ?
S:
Yes!
Over there.Theyarenotexpensive.John:
Ok,thanks.
二、写一写
周末快到了,你准备拿自己的压岁钱去买书,假如每本字典60元,每本漫画书
10元,每张明信片3元,每本单词书8元,你有200元,你准备买哪些书呢?
示范:
IamAmy.Iamagirl.Iam11.
Iamgoingtobebusy./Iamgoingtobehaveabusy/happyweekend.Iamgoingtobuya .Iamgoingto ..
..
.
. ..
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- 配套讲稿:
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