全日制义务教育英语课程标准实验稿大体修订方案Word文件下载.docx
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5)将二级目标描述中的“说”的要求中的“语调达意”改成“语调大体达意”;
6)在二级目标描述中的“说”的要求中增加“能就日常生活话题作简短表达”;
7)将二级目标中“说”的要求“能在教师的帮忙下讲述简单的小故事”改成“能在教师的帮忙和图片的提示下描述或讲述简单的小故事”;
8)将二级目标中“写”的要求“能仿照范例写句子”修改成‘能依照图片、词语或例句的提示,写出简短的描述’。
9)减少一级和二级语言技术中要求学生能唱的歌曲歌谣的数量
,从原先的一级和二级能够别离会唱15-20首和30-40首英文歌曲和歌谣减为能够学唱10-15首和15-30首英文歌曲和歌谣。
10)将三级目标中“说”的要求“能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动”改成“能在教师的指导下进行简单的交流”;
11)将三级目标中“读”的要求“能明白得简短的书面指令,并依照要求进行学习活动”改成“能明白得并执行有过学习活动的简短书面指令”;
2.在语言知识的要求上所进行的调整和修改主若是为了更好地表现对小学时期英语课程的指导性。
对五级目标的修订主若是为了提高表述的准确性。
要紧修订内容如下:
1)将原二级目标中对“语音”的要求从“明白字母名称的读音”改成“正确读出26个英文字母”;
从强调语音知识转为语音能力。
2)在原二级目标的“辞汇”要求在原700辞汇的基础上,确信了小学时期的423个核心辞汇,要求学生能初步运用这400个左右的辞汇表达二级多规定的相应话题。
其余200-300词作为扩充辞汇,依照教学进行学习。
修订后的要求有利于不同地域和不同资源条件和教师条件的学校的教学在都能在帮忙学生把握这400个辞汇的基础上有必然的灵活性。
3)明确了小学时期对语法的要求:
“明白得以下语法项目的表意功能并能在特定语境中运用:
1.名词的单复数形式;
2.要紧人称代词和形容词性物主代词;
3.一样此刻时,此刻进行时,一样过去时,一样以后时等时态;
4.表示时刻、地址和位置的经常使用介词;
5.简单句的大体形式。
”以前的要求没有明确小学仍是初中,使得一些小学教师不清楚语法到底需要学习哪些内容,结果是增加了教学的难度、教材的难度和考试的难度。
4)在二级目标描述中对“语言功能”的要求进一步明确为“了解和运用表示问候、辞别、感激、邀请、致歉、介绍、喜好、建议、祝愿、情感、请求等交际功能的大体表达形式。
”为小学教学更明确了需要学习的语言功能的内容。
便于教材编写、教师教学和评判测试。
5)将二级目标“话题”要求中的‘植物’内容删除,文字也做了相应调整:
“
明白得和表达有关以下话题的简单信息:
个人情形、家庭与朋友、躯体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物、数量、时刻等相关意念内容。
”
6)调整并从头描述五级目标描述中对“语法”的要求:
“1.明白得附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中利用;
(后同原课标:
2.了解经常使用语言形式的大体结构和经常使用表意功能;
3.在实际运用中体会和领会语言形式的表意功能;
4.明白得并运用适当的语言形式描述人和物;
描述具体事件和具体行为的发生、进展进程;
描述时刻、地址及方位;
比较人、物体及事物等。
”)
3.在情感态度的要求上进行的调整和修改,如下:
在二级“情感态度”的目标描述中,增加“碰到困难,主动求助,勇于克服”,并将描述顺序调整为:
“1.能体会到英语学习的乐趣;
2.勇于开口,表达中不怕犯错误;
3.对各类英语学习活动有爱好;
4.踊跃参与各类课堂学习活动;
5.在小组活动中能与其他同窗踊跃配合和合作;
6.碰到困难,主动求助,勇于克服。
4.在二级“大体策略”的目标描述中,增加“在课堂交流中,注意倾听,踊跃试探”;
5.在文化意识的要求上进行的调整和修改如下:
1)在二级“文化意识”的目标描述中,增加“了解一些日常交际中的中外文化不同”;
2)在五级“文化意识”的目标描述中,增加“了解英语国家中的人际交流风俗”;
并将“加深对中国文化的明白得”改成“关注中外文化异同,加深对中国文化的明白得”。
(七)实施建议
1.除增加导言部份外,对教学建议逐条进行了整合和文字修订,突出表现英语课程的工具性与人文性的双重性质。
同时,对英语教师在教学实践中实施课程标准提出了加倍明确和具体的要求。
2.本次修订所选的大部份案例都选自于一线优秀的英语教师。
本次修订还将原教材编写和利用建议中的‘利用建议’部份简化,移至教学建议中。
3.这次修订还对评判建议进行了逐条修订。
还对评判案例进行了从头整合和调整,补充了大量的可操作性比较强的评判方式和方式,分为小学和初中两个部份呈现,在各自部份又以形成性评判与终结性评判两种方式呈现,更突出了对小学和初中不同时期的评判指导。
(八)附录部份
从头修订了义务教育时期的总辞汇表,补充了一些经常使用辞汇,替换掉了一些不经常使用的辞汇,义务教育时期英语总辞汇量(1600)不变。
对小学时期的辞汇量要求也不变(700左右)。
撰写了小学英语技术教学参考建议,以增强对小学英语教学的指导。
另外,话题表和功能表中属于小学时期所应涉及的部份,也在一、二级的目标要求表中别离列出。
(九)其他将实施建议中的“教学案例”与“评判案例”移至英语课标的附录部份。
二、五级语法项目转变整理(标红处为变更部份,红色删除线的去掉部份)
原课标
修订后的课标
1.名词
(1)可数名词及其单复数
(2)不可数名词
(3)专有名词
(4)名词所有格
2.代词
(1)人称代词
(2)物主代词
(3)反身人词
(4)指示代词
(5)不定代词
(6)疑问代词
1.名词
2.代词
(2)物主代词
(3)反身代词
(4)指示代词
(5)不定代词(some,any,no)
(6)疑问代词
3.数词
(1)基数词
(2)序数词
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词(比较级和最高级)
7.副词(比较级和最高级)
8.冠词
9.动词
(1)动词的基本形式
(2)系动词
(3)及物动词和不及物动词
(4)助动词
(5)情态动词
10.时态
(1)现在进行时
(2)一般现在时
(3)一般过去时
(4)一般将来时
(5)过去进行时
(6)现在完成时
(7)过去完成时
(8)过去将来时
3.数词
(6)时态
①现在进行时
②一般现在时
③一般过去时
④一般将来时
⑤过去进行时
⑥现在完成时
(7)被动语态
①一般现在时
11.被动语态
12.非谓语动词
(1)动词不定式
(2)动词的-ing形式*
(3)动词的-ed形式
13.构词法
(1)合成法
(2)派生法
(3)转化法
(4)缩写和简写
14.句子种类
(1)陈述句(肯定式和否定式)
(2)疑问句:
一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句
(3)祈使句
(4)感叹句
15.句子成分
(1)主语
(2)谓语(主谓一致)
(3)表语
(4)宾语(直接宾语和间接宾语)
(5)补语
②一般过去时
③一般将来时
,现在完成时)
(8)非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)
(9)动词短语
10.构词法
(1)前缀、后缀
(2)转化
(3)合成
11.句子种类
(2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)
(2)谓语
(4)宾语
(5)定语
(6)定语
(7)状语
16.简单句的基本句型
(1)主语+系动词+表语
(2)主语+不及物动词
(3)主语+及物动词+宾语
(4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语
(6)therebe句型
17.并列复合句
18.主从复合句
(1)宾语从句
(2)状语从句
(3)定语从句
(4)主语从句
(5)同位语从句
(6)表语从句
19.直接引语与间接引语
20.省略
21.倒装
22.强调
23.虚拟语气
(6)状语
(7)宾语补足语
12.简单句的基本句型
(1)主语+系动词+表语
(2)主语+不及物动词
(3)主语+及物动词+宾语
(4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语
(5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语
(6)therebe句型
13.并列复合句
14.主从复合句
(3)定语从句(能辨认出带有由that,which,who引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。
三、功能意念项目转变(标黑处为变更部份)
1.社会交往(SocialCommunications)
(1)问候(Greetings)
(2)介绍(Introduction)
(3)辞别(Farewells)
(4)感激(Thanks)
(5)道歉(Apologies)
(6)邀请(Invitation)
(7)请求许诺(Askingforpermission)
(8)祝愿和祝贺(Expressingwishesandcongratulations)
(9)请求与提供帮忙(Askingforandofferinghelp)--原为提供帮忙(offeringhelp)
(10)约会(Makingappointments)
(11)打(Makingtelephonecalls)
(12)就餐(Havingmeals)
(13)就医(Seeingthedoctor)
(14)购物(Shopping)
(15)问路(Askingtheway)
(16)谈论天气(Talkingaboutweather)
(17)语言交际困难(Languagedifficultiesincommunication)
(18)提示注意(Reminding)
(19)警告和禁止(Warningandprohibition)---新加
(20)劝告(Advice)
(21)建议(Suggestions)
(22)同意与拒绝(AcceptanceandRefusal)
2.态度(Attitudes)
(23)同意和不同意(Agreementanddisagreement)
(24)喜爱和不喜爱(Likesanddislikes)
(25)确信和不确信(Certaintyanduncertainty)
(26)可能和不可能(Possibilityandimpossibility)
(27)能够和不能够(Abilityandinability)
(28)偏爱和优先选择(Preference)
(29)意愿和打算(Intentionandplan)
(30)希望和愿望(Hopeandwish)
(31)夸奖和鼓舞(Praiseandencouragement)
(32)判定与评判(Judgementandevaluation)
--去掉了原有两项:
责备和抱怨(blameandcomplaint),冷淡(Indifference)
3.情感(Emotions)
(33)快乐(Happiness)
(34)惊奇(Surprise)
(35)关心(Concern)--删去忧虑(concern)
(36)安慰(Reassurance)
(37)中意(Satisfaction)
(38)遗憾(Regret)
4.时刻(Time)
(39)时刻(Pointoftime)
(40)时段(Duration)
(41)频度(Frequency)
(42)顺序(Sequence)--原为时序(Sequence)
5.空间(Space)
(43)位置(Position)
(44)方向(Direction)
(45)距离(Distance)
6.存在(Existence)
(46)存在与不存在(ExistenceandNon-existence)
7.特点(Features)
(47)形状(Shape)
(48)颜色(Colour)
(49)材料(Material)
(50)价钱(Price)
(51)规格(Size)
(52)年龄(Age)
8.计量(Measurement)
(53)长度(Length)
(54)宽度(Width)
(55)高度(Height)
(56)数量(Quantity)
(57)重量(Weight)--新加
9.比较(Comparison)
(58)同级比较(Equalcomparison)
(59)不同比较(Comparativeandsuperlative)
(60)相似和不同(Similarityanddifference)
10.逻辑关系(Logicalrelations)
(61)缘故和结果(Causeandeffect)
(62)目的(Purpose)
11.职业(Occupation)
(63)工作(Job)(64)单位(Employer)
四、话题项目整理(红字处为要紧转变或需要注意部份)
原课标话题项目
修订课标话题项目
1.个人情况(Personalinformation)
(l)lndividua1data(name,age,dateofbirth,placeofbirth,telephonenumber,address,postalcode,e--mailaddress,IDnumber,etc.)(5)
(2)Familydata(name,age,relationship,etc.)(5)(8)
(3)Schoo1data(school,grade,class,teacher,etc.)(5)
(4)Datauses(fil1ingoutformsandapp1ications,etc.)(5)(8)
(5)Jobsandcareer(officeworker,worker,teacher,doctor,farmer,driver,official,etc.)(5)
2.家庭、朋友与周围的人(Family,friendsandpeoplearound)
(1)Familyandrelatives(grandparents,parents,brother,sister,aunt,uncle,cousin,son,daughter,etc.)(5)(8)
(2)Friends(closeneighbor,schoo1mate,c1assmate,
1.个人情况(Personalinformation)
(1)个人情况(Personaldata)
(2)家庭信息(Familydata)
(3)学校信息(Schooldata)
(4)兴趣与爱好(Interestsandhobbies)
(5)工作与职业(Jobsandcareers)
2.家庭、朋友与周围的人(Family,friendsandpeoplearound)
(6)家人和亲友(Familyandrelatives)
(7)朋友(Friends)
(8)其他人(Otherpeople)
roommate,team-mate,etc.)(5)
(3)Otherpeop1e(neighbor,localshopkeeper,teacher,colleague,etc.)(5)(8)
3.周围的环境(Personalenvironments)
(1)Kindsofhomes(apartment,house,dormitory,etc.)(5)(8)
(2)Roomsinhomes(bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,etc.)(5)(8)
(3)Furniture&
homeitems(table,chair,sofa,desk,bed,television,etc.)(5)(8)
(4)Schools(classroom,playground,hall,computerroom,office,etc.)(5)
(5)Outside(grocerystore,bookshop,clothingstore,marketbank,library,museum,cinema,theater,park,road,etc.)(5)(8)
4.日常活动(Dailyroutines)
(1)Gettingready(timeforschool,playing,bed)(5)
(2)Dressing,brushingteeth,washinghandsandface,takingashower,etc.(5)
(3)Eating(breakfast,lunch,snacksanddinner)(5)(8)
(4)Dailychores(tidying,sweeping,doingdishes,cooking)(58)
(5)Homework(reading,writing,studying,etc.)(5)
3.周围的环境(Personalenvironment)
(9)房屋与住所(Kindsofhomes)
(10)居室(Roomsinhomes)
(11)家具和家庭用品(Furniture&
householditems)
(12)社区(Community)
4.日常活动(Dailyroutines)
(13)家庭生活(Lifeathome)
(14)学校生活(Schoollife)
(15)周末活动(Weekendactivities)
5.学校(School)
(16)学校设施(Schoolfacilities)
(17)学校人员(Peopleatschool)
(18)学习科目(Schoolsubjects)
(8)
(6)Familytime(watchingtelevision,goingout,visiting,etc.)(5)
5.学校生活(Schoollire)
(1)Schoolbuilding(classroom,office,library,washroom,etc.)(5)
(2)Schoolorganization(grade,class,subject,break,schedule,etc.)(5)(8)
(3)People(teacher,classmate,schoolmate,c1eaner,etc.)(5)
(4)Subjects(Chinese,math,Eng1ish,geography,history,etc.)(5)
(5)Activities(sports,extra--curricularinvo1vement,trip,etc.)(5)(8)
(6)Instructions(Pleaselisten,read,getintogroups,act,etc.)(5)(8)
(7)Educationalmethods(preview,review,d
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