名优教师事迹材料7篇Word文档下载推荐.docx

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繁忙的工作使我连与同学聚会的时间都没有，我将白己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起。

家里的家务我除了负责买菜做中饭之外，其他由妻子一人包揽，孩子从上小学一年级就自己上学、自己回家，从来没有去接送过。

为了学校的发展，我欠家人太多了。

自己没有请一天假，有时孩子生病了，没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的我却仍在学校里忙碌着。

二、任劳任怨，服从学校的工作安排，以学校大局为重。

1997年刚毕业那年，历史专业毕业的我本来任教历史课，但由于学校缺数学老师，学校领导找到我，要我任教两个班的数学，我二话没说就接了下来，一教就是十几年,并且教学成绩非常优秀。

2000年我所教的第一届初三，中考数学全县第二，历史全县第一。

2009学年所带那届毕业班，中考成绩创四中历史新高。

由于工作出色，2010学年学校任命我担任七年级年级主任，承担两个班的数学教学任务。

开展年级工作，我身先士卒，吃苦在前，享乐在后，大事讲原则，小事讲风格。

管理的年级始终保持“严格、务实、积极、创新”的战斗作风，年级一直是一个团结一心、战斗很强的集体。

在开展年级、班级管理工作中，我注重积极创新，在近年的管理中我先后实施了“学生自主管理”，“每日学生行为习惯自省”，“每口小结”，“学生的学习与心理指导”，“分批次学生与老师座谈”等做法，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。

在校领导的指导和配合下，经过三年努力奋斗，2012年中考成绩再创新高，为学校争得了荣誉。

2012学年刚刚带完一届毕业班，2013学年，我又顾全大局，勇挑重担，继续担任初三年级年级主任。

而此时我在**医院刚刚做完声带手术。

三、注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学

中彰显自己的人格魅力。

我热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。

对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高教学艺术水平，力争精益求精。

并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了良好的效果。

能为学生在知识、思想上排忧解难。

始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担，每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习历史。

随着教改的发展，他不断学习新的教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。

成功的教育和成功的教学是分不开的。

一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。

所以在教学过程中，我不断探索教学方法，寻找最佳的方法。

在课堂上，我注重前后知识间的联系，善于利于学生用己学的知识去帮助学习新知识，温故知新；

在课堂上，我精考精讲，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路,明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。

带给学生知识的活力、方法的潜力。

我的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。

每上一节课，我做的题目往往是学生的若干倍。

我的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，我的课堂容量大，深受学生喜欢。

我还根

据自己十几年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。

经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

四、创新模式管好班级作为一名班主任，我所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。

这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。

在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学

习小组，也是管理小组。

让人人参与管理，促进共同成长。

在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。

我注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班集体。

由于细心备至的工作，我所带的班级多次被学校授予

“先进班集体”荣誉称号。

另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。

总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。

但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。

名优教师事迹材料“追求完美，我希望什么事情都做好，都尽善尽美。

音乐塑造了我的性格，让我懂得用平和的心态对待人生。

同时，从美妙的音乐里，我也看到了人生的多姿多彩，我对生命和生活又都充满着理想和想象。

”现年41岁的我，大学本科学历，小学高级教师,1992年参加工作，至今工作已经21年了。

从教以来，我一直担任学校的音乐教学工作。

始终热爱本职工作，倾心耕耘在音乐教学第一线，数十年如一口，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋努力，教书育人。

用真挚的爱，带领学生在音乐的殿堂里快乐的遨游。

我深知只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名优秀教师。

因此我响应学校各项号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。

时刻以

党员标准严格要求自己。

配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

服从学校安排，人际关系融洽。

关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。

课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，经常听孩子们说：

“王老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上音乐课那该多好呀！

”听到孩子这样的话我觉得所有的付出都值得！

作为一名优秀的教师，我对自己严格要求，在教学中，我深感自己知识的匮乏，学习首当其冲。

工作之余，我利用一切手段进行学习充电，钻研业务,多方收集材料，阅读报刊，网络学习，转变教育观念，了解教改的新动向。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育

工作，我认真地参加每次的培训活动，认真记录学习内容。

积极的参与讨论、实践，2012年度获得国家级培训的'

'

优秀学员”。

“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。

本年度我继续领悟新课程标准，仔细钻研，不管上什么课，我都十分认真的对待，备课时，总是反复地聆听音乐作品，抓住音乐作品的要素，挖掘音乐作品的情感因素和审美因素；

在教学过程中，我把学生结为“合作伙伴”和他们分享彼此的经验和知识，交流彼此的情感，我让学生懂得音乐的语言，与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵横交错的美，使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受！

认真备课、上好每一节常规课是我给自己下定的终极目标。

就这样，在学校领导走入常规课堂活动检验中我的一节《秘》给领导们留下了深刻印象。

此外我还