人教版届九年级下学期期中考试语文试题C卷.docx
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人教版届九年级下学期期中考试语文试题C卷
人教版2020届九年级下学期期中考试语文试题C卷
一、选择题(共2题;共4分)
1.(2分)下面句子中划线成语运用有误的一项是()
A.“一带一路”是实现中华民族振兴的战略构想,它使沿线各国从未像今天这样紧密相连、同舟共济。
B.5月9日于莫斯科举行的反法西斯战争胜利70年庆典活动,展示了中俄两国捍卫世界和平的决心坚不可摧。
C.说起燕赵大地,很多人会把那里的人同慷慨悲歌之士联系起来;讲到齐鲁之邦,大家常会把那里的人同风度翩翩的儒雅之士联系起来。
D.我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观,雄伟的泰山、险峻的华山、奇绝的黄山、秀丽的庐山……无不让人叹为观止。
2.(2分)下列有关名著的表述正确的一项是()
A.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部(第一部是《神秘岛》,第三部是《格兰特船长的儿女》),主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
B.《水浒》的作者是元末明初的施耐庵,小说塑造了众多草莽英雄的形象,表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。
C.《简•爱》这部小说以第二人称叙述,有强烈的主观色彩,亲切感人。
D.《骆驼祥子》中的祥子来自农村,他老实、健壮、自尊好强,经历了人生的三起三落后,变得更加坚强起来。
二、默写(共1题;共8分)
3.(8分)古诗默写。
(1)________,应傍战场开。
(岑参《行军九日思长安故园》)
(2)夜发清溪向三峡,________。
(李白《峨眉山月歌》)
(3)《江南逢李龟年》中表达诗人对世事无限感慨的诗句是________,________。
(4)思乡是戍边将士、在外游子共有的情怀。
“乡书何处达?
归雁洛阳边”,乡思,在游子的书信里;“________,________。
”(李益《夜上受降城闻笛》),乡思,在征人的失眠中;“________,________,”(马致远《天净沙·秋思》),乡思,在游子断肠时。
三、书写(共1题;共8分)
4.(8分)词语默写。
chén
ài
quán
xiáng
热________
狭________
________释
滑________
zhāng
chóuchàng
yÌyÌ
huī
________显
________
神采________
落日余________
四、其他(共1题;共2分)
5.(2分)下列句子中没有通假字的一项是()
A.食马者不知其能千里而食也
B.至舍,四支僵劲不能动
C.其言兹若人之俦乎
D.食不饱,力不足,才美不外见
五、名著导读(共1题;共2分)
6.(2分) 阅读名著,陶冶情操。
本学期我们阅读了元末明初小说家施耐庵的《水浒传》,该小说描写北宋末年以________为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
其中一节故事,鲁达仗义赠银,解救金氏父女回乡,并主动找仇家,________事后弃职逃亡,以后辗转去五台山出家,起法名为“智深”。
六、文言文阅读(共1题;共14分)
7.(14分)阅读短文,回答问题。
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”翁曰:
“无他,但手熟尔。
”康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(1)本文选自《________》,作者是唐宋八大家之一________。
(2)翻译下面句子。
见其发矢十中八九,但微颔之。
(3)下列划线的虚词用法和意义相同的一项是()
A.【以】公亦以此自矜 以钱覆其口
B.【之】康肃笑而遣之 无丝竹之乱耳
C.【而】康肃笑而遣之 可远观而不可亵玩焉
D.【乃】乃取一葫芦置于地 蒙乃始就学
(4)文中“有卖油翁释当而立,睨之,久而不去”,将“睨”换成“看”“望等词可以吗?
为什么?
七、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8.(10分)阅读下面古诗,回答问题。
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②,多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事,阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒,西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老,明月园林是小春。
(1)①这首诗写于南宋灭亡前夕,当时作者因被谗在金陵(今江苏南京)屡遭贬官,有感而作。
②李绅:
中唐诗人,身材短小,秉性性刚直,忠于朝廷。
诗在人此处以李绅自比。
(2)五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应,写出了诗人怎样的心理状态?
八、现代文阅读(共2题;共37分)
9.(20分)阅读下面的文段,回答问题。
奇妙的“细菌电池”
史峰
电池作为“可移动电源”已经成为生活中的必需品,但是传统的“化学电池”中含有各种有毒物质,数不尽的“化学电池”对环境的污染程度甚至到了让人触目惊心的地步!
1910年英国科学家意外地将实验材料铂掉进了大肠杆菌的培养液里,结果发现在铂的一个端头产生了电压。
这个发现让科学家们惊讶万分——原来细菌也可以发电!
后来,美国科学家筛选出一种发电细菌,利用这种细菌制造出了可以在太空飞船上使用的“细菌电池”,他们想让这种细菌在分解宇航员尿液的过程中产生电能,这样既可以改善太空飞船上的卫生状况,又可以给太空飞船提供电力,可谓是一举两得。
虽然这种细菌分解尿液的能力足够,但放电能力却还是不足,由此“细菌电池”的应用研究并没有取得完全成功。
1990年,英国的科学家在糖水中添加了一些芳香类化合物作为催化剂,并不断往电池水液里充氧气,让发电细菌和它们需要分解的物质充分接触,从而大大提高了细菌产生电能的活力,“细菌电池”的电能输出量大增,完全达到了实用标准。
据测算,细菌发电的转换效率达40%,这明显高于火力发电30%左右的转化效率,更是远远高于“化学电池”10%的转化效率。
最让人兴奋的是,细菌电池是绝对“绿色电池”,它的废弃物对环境不但没有丝毫的危害,反而有益——如果把发电细菌的分解物由糖换成锯末、秸秆、落叶等废有机物,细菌电池在输电的同时,还净化了环境。
前面的“发电细菌”都是在“分解有机物”的过程中产生电能的,用这种细菌来发电,可以获得足够实用的电量,但无法把这种电池做的太小,太小无法提供足够的“分解空间”。
很明显电池的大电量与电池的小型化成为一对极端矛盾。
不久前,美国一家“细菌电池”研究机构的科学家发现了一种“异样”的发电细菌,这种细菌不是靠分解有机物产生电能的,而是靠挤压产生电能——这种细菌的身体内含有“压电性”蛋白质。
所谓“压电性”是指给予外力挤压后就能产生电能的性质,简单地说就是“一压就发电”。
科学家把这些细菌“加工”成薄片结构,然后把薄片叠加成手机电池的模样,并为它装配一个可持久产生内缩压力的外壳,这就相当于对这些细菌聚合体施加了一个持久的压力,于是这个用细菌叠加成的电池就产生了持久的电流,其产生的电力可以点亮手机屏幕。
这个实验结果让科学家兴奋不已,因为通过技术改进,他们很快可以制造出形态小、电力足的商用“细菌电池”。
到那时。
那些对环境有害的“化学电池”将被这种完全无害的绿色“细菌电池”所代替了。
(选自《科学启蒙》2013年第1期)
(1) 本文说明的对象是什么?
围绕着该说明对象,作者主要介绍了哪两种发电方式?
(2) 第①段谈到“化学电池”,在全文结构上起什么作用?
第④段划线句采用了哪些说明方法?
有什么作用?
(3) 通过读③——⑥段,请分条概括细菌电池的优点和缺点。
(4)第②段中科学家对细菌发电的发现,带给我们什么样的启发?
10.(17分)阅读下面一篇小说,完成后面题目。
少年爱国者
亚米契斯(意大利)
①一艘法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那驶往意大利的热那亚。
船上乘客有法兰西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。
其中有一个十一岁的少年,衣衫褴褛,避开人们,像野兽似的用白眼看大家。
两年前,他被在乡间种田的父母卖给了杂技团。
杂技团的师傅残忍地打他,踢他,不给他饭吃,强迫他学艺卖艺,带他去法兰西、西班牙到处跑。
②到达巴塞罗那后,他受不了虐待与饥饿,终于逃了出来,到意大利领事馆请求保护。
领事可怜他,叫他乘上了这艘轮船,要把这个孩子送回他残忍的父母身边去。
这个可怜的孩子,穿着破破烂烂的衣服,成为二等舱中人们关注的目标。
众人都盯着他看,目光中带着疑问。
有人还走过来与孩子打招呼。
可是,这个孩子什么也不回答,仿佛憎恨、厌恶所有的人。
他所遭受的一切不如意与挫折,已使心灵布满了累累伤痕。
③尽管如此,有三位乘客仍然不断地询问,终于,这个孩子开口讲话了。
他用夹杂着法语、西班牙语的意大利语,大略地讲了自己的经历。
这三个乘客虽不是意大利人,可是也听明白了他的话,一半因为怜悯,一半借着葡萄酒的醉意,他们给了那孩子一些钱,然后继续逗弄他,想从他那里再听到别的一些事。
正在这时,两三个夫人走进了大厅。
这三个乘客就像故意要人看见似的,又拿出若干钱来掷在桌上,嚷着:
“拿去吧!
”“拿去吧!
”
④少年低声答谢,把钱收入袋中,眼神中第一次流露出笑意。
他回到自己的床铺,拉上床帘,静静地沉思:
有了这些钱,可以在船中买点好吃的东西,饱一饱两年来饥饿的肚子;到了热那亚,可以买件上衣换上;拿了钱回家,总可以多少得到一点像人的待遇。
在他,这钱就如同是命运的恩赐一样,带给他许多的希望。
⑤与此同时,那三位乘客仍在二等舱中的大厅里,围着饭桌谈个不休。
他们一边喝着洒,一边谈论着自己旅行中所经过的地方情形,最后谈到了意大利。
一个人抱怨意大利的旅馆,一个人则攻击意大利的铁路。
酒渐渐喝多了,他们的谈论也就渐渐露骨了。
一个说,与其到意大利,不如到北极去好,意大利住着的都是骗子与强盗。
意大利的官员连字都不认识。
⑥“蠢笨的国民!
”一个说。
“下等的国民!
”一个说。
“强盗……”
⑦忽然银币铜币就雹子一般落在他们的头上和肩上,大把铜币和银币就像雪一样砸在三个人的头上与肩上,同时在桌上地板上滚着,发出可怕的声响,又掉落在桌子上与地板上。
⑧三个人吃了一惊,暴跳如雷,抬头看上面时,又是一大把铜币打在他们脸上。
⑨“拿回你们的钱!
”这个孩子从床帘后面露出身体,轻蔑地说:
“你们这些家伙侮辱我的祖国,我决不会要你们一个钱的!
”
(1)根据小说的情节,以“少年”为陈述对象,完成下列表格。
故事情节
主要事件
开端
少年逃脱后,在领事馆的帮助下坐上回国的船。
发展
①________
高潮
②________
(2)文章几处运用了对比的手法,请举一例,并分析其作用。
(3)联系上下文,品味下列句子中划线的词语,分析其表达效果。
①其中有一个十一岁的少年,衣衫褴褛,避开人们,像野兽似的用白眼看大家。
②大把铜币和银币就像雪一样砸在三个入的头上与肩上,同时在桌上地板上滚着,发出可怕的声响。
(4)文章以“少年爱国者”为标题有什么作用?
请作简要分析?
九、命题作文(共1题;共5分)
11.(5分)阅读下面的文字,按要求作文。
把目光放在底处,看一看街上那些生活在底层的人们,比如工地上的劳工,比如沿街的小贩……
把目光放在底处,关注一下身边默默服务的人们,比如校园内的清洁工,比如收发室的老大爷……
把目光放在底处,你会看到,是他们,让你我的生活变得如此温馨而美丽。
请以“把目光放在底处”为题,写一篇600字至800字的作文。
立意自定,文体自选。
文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
一、选择题(共2题;共4分)
1-1、
2-1、
二、默写(共1题;共8分)
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
三、书写(共1题;共8分)
4-1、
四、其他(共1题;共2分)
5-1、
五、名著导读(共1题;共2分)
6-1、
六、文言文阅读(共1题;共14分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
七、诗歌鉴赏(共1题;共10分)
8-1、
8-2、
八、现代文阅读(共2题;共37分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
九、命题作文(共1题;共5分)
11-1、
- 配套讲稿:
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