参加初中骨干班主任培训汇报材料Word格式文档下载.docx
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脱掉厚重的衣服,拖着沉重的行李,深深地亲近了这里的湿热空气。
迎接我们的是华南师范大学基础教育部的主任戴老师。
戴老师就用幽默简单的话语自我介绍,讲明了注意事项。
由于这次受训人员比较多,华师大已经为我们分好了小组。
宾馆简单的午饭后,戴主任将我们送到了住宿地点,给我们一个调整休息的半日,并发放了学员手册。
整理好行装,我们迫不及待的翻开手册,看到此次培训的安排后非常欣喜。
理由之一:
安排合理,动静交替,理论与实践相结合,研讨与体验相呼应。
理由之二:
课程选择恰恰是我们所需,有教学理念、实践、特色。
理由之三:
与专家近距离对话。
傍晚,副班主任王老师带领着我们感受了华南师大的全景。
紫荆花香满校园,紫红似火,与天边晚霞交相辉映,落红满地,宛若红红的地毯,漫步校园,步步生香;
高大的椰子树笔直矗立在道路两旁,宽大的枝叶在晚风中摇曳,向我们舒展着南方淑女的浪漫情怀。
美丽的木棉次第盛开,花色白如霜雪、粉如胭脂,一簇簇的花相拥绽放,五片纤长的花瓣稍稍翻卷,让人过目难忘,感觉一下子融入了美丽的校园。
二、精彩讲座在集中培训的半个月的时间里,我们聆听了刘良华、李季、黄牧航、戴双翔、何汝玉等十多位专家、教授的讲座,听取了广州市数位优秀教师的经验介绍,到广东华侨中学、玉岩中学实地考察,观摩了多节优质课。
每一位专家的讲座都很精彩,每一节课都能引起我们的思考、每一堂课都有扣动我们心弦的时刻。
不同的教学内容、不同的教学风格,时而轻松愉悦、时而沉重难释。
他们渊博的学识,科学的精神,风趣的讲座,都让我们在不同层面明晰了教育的真谛。
在内容丰富、形式多样的集中培训中,我深刻地感受了先进的教育理念,极大地开阔了自己的视野。
、对教学观念有了一个全新的认识。
专题讲座:
仰望自然,脚踏实地。
本次刘良华教授的讲座主题是“有效教学与教师成长”。
但在一开篇,刘教授并不急于直切主题,而是给我们推荐起了教育类电影,慢慢地将其倡导的“自然教育法”引了进来。
因为在推荐的电影中,或多或少我们都看过几部,也能更好地理解一些什么是自然教育法。
让我们清楚了需要仰视的教育哲学,心中有了一个大概的理论高度后,刘教授便开始“脚踏实地”地介绍起一些实用的教育方法。
三个方面:
有效教学、家校合作、教师成长;
三个途径:
最佳顺序教学、最佳时机教学以及最佳起点教学都让我们受益匪浅,直呼:
接地气!
让我十分敬佩的是,刘教授在教授的过程中,身体力行地践行了他所提到的教育方法和理念。
他用幽默、睿智的语言给我们进行了很好的热身,让我们“亲其师而信其道”;
在很好的引入后,又在我们充满期待的最佳的教育时机给我们介绍了有效的教育途径。
整堂讲座既传授了方法,也给我们的教学做了示范!
通过对刘教授的理论学习,教学观念发生了巨大的转变。
我们深刻地感觉到:
作为一位教师,除了必须具有渊博的科学知识、扎实的学科专业素养、熟练的现代化教学技能以及良好的思想品质这些最基本的东西之外。
更重要的是有以下三方面的转变。
1、教学方法的转变:
在教学过程中,教师应该不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不应该再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是应该成为“学习共同体”中的成员。
在问题面前,教师和孩子们一起寻找答案;
在教与学的道路上,教师应该成为学生的伙伴和知心朋友。
因此,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。
同时,刘教授提出课堂教学改进的有效教学方法----教师的兴发教学。
兴发教学指教师兴起并引发学生自学,教师的首要责任是兴发教学,它有三个途径:
最佳顺序教学:
整体教学:
先整体教学后知识点教学。
如英语教学采用整体试听教学——整体阅读理解——语法归纳练习的顺序。
英语教学先进行听力训练,大量倾听、模仿言说、以听带说,久而久之,学生就在整体教学或整体学习中掌握了大量的规则,自己却还不知道。
这就好比我们的母语教学。
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