如何让孩子远离幼儿园的三种恶行Word文档格式.docx
- 文档编号:3531567
- 上传时间:2023-05-01
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.31KB
如何让孩子远离幼儿园的三种恶行Word文档格式.docx
《如何让孩子远离幼儿园的三种恶行Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何让孩子远离幼儿园的三种恶行Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
有了园长撑腰,小强的班主任越发强硬,话越说越难听,小强妈妈又气又急,口不择言,居然冒出了一句:
&
ldqu;
我抽你你信吗?
rdqu;
奇就奇在那小班主任居然立刻就老实了。
从此之后对小强客客气气,再也不敢找茬欺负了。
当时我只觉得小强妈妈歪打正着,又觉得这班主任色厉内荏,之前那么嚣张,讲理没用,原怕挨抽,实在不是条好女汉子&
hellip;
我也觉得小强妈妈对于班主任所批评得坚决不能容忍做得对,可没有想明白她对在哪里。
但时至今日,我终于想明白了。
小强妈妈为孩子坚决主张的,是拒绝歧视。
孩子刚刚进班,因为一小小的事情,就被扣上了&
品质有问题&
的大帽子。
待后小秧上幼儿园时间长了,我才发现这种由老师扣上的大帽子对孩子的伤害有多深,更是深感小强妈妈当时做得对。
而最终班主任撤回歧视语言,是怕挨抽。
这一点我觉得又奇异又滑稽,也跟很多朋友讨论过。
很多人面对嚣张的老师,就怕自己转身走了她欺负孩子,不敢有所主张。
实际上并非如此,恶人永远是柿子捡软的捏。
他们觉得欺负你没有后果,才会更加肆无忌惮。
我观察了很长时间,发现常年被欺负的孩子,多半都是父母过于忍让、老实的孩子。
第二个故事是虐待。
主角叫小壮(化名)。
小壮是个聪明活泼的小男孩,只是说话不够伶俐。
班主任是个没事就训孩子的厉害老师,隔三差五就对小壮妈妈推心置腹地说:
你的孩子这样那样的表现不好,回家你可要好好教育他。
小壮妈妈听了很感动,回家就总教育自己儿子。
有时候小壮不服气,妈妈还批评得很严厉。
有一天,班主任在上的时候突然打电话给小壮妈妈,说:
小壮上轮滑时摔了一跤,胳膊戳到了。
你千万别问他,孩子自尊心强,你一问他该难过了。
小壮妈妈就是再厚道,此刻也觉得不对劲了。
回家一问,原是老师追着孩子要教训,孩子逃,被追上,老师把孩子推到地上。
孩子胳膊戳了一下,喊疼,大哭,老师心虚了,就打电话先下手为强。
小壮妈妈问了周围几个孩子,这才倒抽一口凉气:
孩子们的叙述中,针对小壮的虐待不是一次两次,动手也有很多次。
老师们常常对全班同学说&
小壮就是不懂事&
小壮就是不听话&
,甚至还因为小壮骂人,做过撕孩子嘴的动作。
后调出监控录像发现,小壮上轮滑根本没有摔跤。
在小壮的故事里,其实虐待和歧视是同时出现的。
由于班主任经常说&
小壮就是不听话,不懂事&
,很快孩子们也跟着这样说,而且觉得小壮被老师推搡体罚都是应该的。
小壮在班上已经被贴上了标签,有了这些标签,班主任更可以肆无忌惮地虐待他,说起还都是孩子不对。
小壮妈妈最后选择了绝不姑息,她坚决要求辞退这名老师,否则就要去教委找说法。
幼儿园最终妥协了,虽然没有解聘,但是把这个老师送到了另外一个分园。
这老师私下还打电话给小壮妈妈求情,但是小壮妈妈觉得她的行为实在是没法原谅。
她说:
一想到孩子白天被她欺负,回家还要被我骂,我心里就难受极了!
班主任走了以后,小壮的性格活泼了很多,说话也突然伶俐了起,去幼儿园也能高高兴兴进去了。
而之前他每天都以惊人的音量和肢体动作,于进园之际嚎啕大哭,努力不进去。
可想而知,他之前得到的是多么不愉快的对待。
我经常组织孩子们的集体活动,像韩国围棋带孩子们出去考级,我还主动跟去做义工。
以前我总觉得一个人带孩子都这么累,老师带那么多孩子脾气不好也很可以理解。
但亲身做了几次临时老师以后我发现情况是很不同的:
再皮的幼儿园孩子,面对老师都不会太过分,与在家面对父母时的情况完全不同。
一是他知道这不是家长,不能讨价还价。
二有集体,孩子们天然的好胜心使得他们愿意引起老师的好感。
我经常只需说一句&
看看谁第一个排队洗手呀&
,孩子们就会争先恐后地跑去洗手间并主动排好队。
主要累在有时候说话必须比较大声,因为孩子们太吵了,一高兴更是欢呼声一浪赛过一浪,不提高音量他们什么都听不见&
小壮的故事告诉我们,当孩子在幼儿园受了委屈时,家长一定要先听听孩子的说法。
如果孩子口齿不清,就更加不要听信老师的一面之词。
一个话都说不清楚的幼儿能做出什么过分的事情呢?
如果老师三番五次表示这孩子不乖需要教训,那么她很可能就是心虚,在为自己的行为找借口。
第三个故事就是关于威胁。
这是发生在小秧身上的故事,故此我会讲的详细一些。
小秧班上有个老师(叫她S老师吧)特别严厉,很多家长都跟我吐过槽,很多人说她对孩子动过手。
小朋友一起玩的时候,也常常聊天抱怨那老师特别可怕,&
简直像个女鬼&
。
但我一直觉得厉害不算大错,也就没放在心上。
但有阵子小秧开始惧怕上幼儿园,特别是晚上临睡前,莫名其妙地情绪波动很大。
小秧从两三岁起就非常通情达理,在五六岁时出现这样的行为倒退,仿佛回到婴儿时代,很不正常。
我开始关注,并有意识地跟小秧聊聊班里的事情。
我发现小秧提到别的老师话都比较多,但提到S老师则会本能的回避。
只是在我非常明显的选择性提问时才会回答,比如我问:
妈妈是最厉害的,那S老师跟妈妈比呢?
小秧才会说一句:
她比妈妈还厉害。
从此我开始有意识地询问其他的孩子和家长,发现S老师的确有诸多过分行为。
体罚,动手,辱骂,歇斯底里等。
有一天,小秧又为了S老师的一个要求吓得不敢去幼儿园。
说起真是小到不行的一小事:
小秧的手工作业S老师不满意,让重做。
但家里没有材料了,第二天就没带去,S老师就堵在班门口,沉着脸阴阳怪气地说:
你就这么空着手了?
小秧吓得嚎啕大哭,回家就跟我说:
妈妈我再也不敢去幼儿园了!
我先是安慰了她,告诉她:
没问题,妈妈这就去联系新的幼儿园,但是你要告诉妈妈这是为什么,这样妈妈才能给你找一个你不怕的幼儿园。
小秧这才抽抽搭搭地吐露了实情,她就是特别害怕S老师。
S特别厉害,总对小朋友吼和罚。
中午睡觉时间特别长,睡不着翻身就要挨骂。
某某说了不好听的话被撕嘴等等。
我问小秧:
你以前怎么没有和妈妈说过呢?
小秧哭着说:
S老师特别凶地说,没事别回去跟你们的爸爸妈妈瞎告状!
这句话触犯了我的底线,我表扬小秧把这事告诉妈妈就对了。
同时也再次告诉她:
如果有人对你说&
不许告诉你爸爸妈妈&
,那么这事你一定要告诉爸爸妈妈。
因为对小朋友说这句话的人一定是坏人,他做的事情一定是坏事。
爸爸妈妈能阻止他,所以他才害怕爸爸妈妈知道。
最后小秧表示,她就是怕S老师,所以才不敢去幼儿园。
我立刻联系了一家新的幼儿园,同时对小秧班主任说:
S老师威胁恐吓我的孩子有委屈不许告诉妈妈,这是我不能接受的事情。
我的要求是从明天起我的孩子上幼儿园不能再见到她。
你们今天给我一个准确的回复,如果你们为难,没关系,从明天起我不了。
我已经找好了新的幼儿园。
一开始幼儿园赶紧说S老师是一时糊涂啦,人很好啦,给个机会啦。
我说:
没关系,我知道你们为难。
反正如果下午点之前我没有收到你们回复,明天我就不了。
别的家长也听说了这事,纷纷到幼儿园控诉S老师,并要求她出与孩子对质。
最终幼儿园的说法是:
S老师拒绝承认她对孩子有过虐待,但是她主动辞职了,从此再也没有出现过。
然后我又找了小秧班里所有老师谈话,我说:
S老师很年轻,她走到今天这一步你们全都有责任。
她不可能总是一个人在班里,一定有很多时候,你们看着她的行为,碍于同事面子,没有提醒她。
这才导致她虐待成了惯性,愈演愈烈。
我希望你们彼此提醒,以后不要再出现这种事情。
我说的全是肺腑之言,表面看最恶劣的虐待与恐吓都是S老师一个人做的,但如果不是有别的老师的默许,她不会如此嚣张。
自此之后,小秧班里的老师虽然谈不上态度多么和蔼可亲,至少再也不敢虐待和恐吓。
而且小秧再也没有过之前那种情绪不稳的问题。
现在她也吐槽幼儿园,但没有恐惧感。
我曾经多次说过,如何判断孩子在幼儿园的状况?
情绪稳定是极为重要的指标。
特别是当平时很乖的孩子突然出现情绪波动时,十有八九是跟她最近的某个遭遇有关。
我自己客串临时孩子王时,能感觉到孩子对于正当的&
管教&
都是能接受的,顶多是不太满意,冲你翻个白眼,或者撒泼哭叫几声,但不至于害怕。
老师令孩子感到恐惧的行为,一定是大有问题的行为。
在这三个故事中,事情都会发生在一些小朋友的身上。
根据我的观察,有点淘气的、不够伶牙俐齿的、父母工作比较忙的小男孩,很容易成为老师下手的对象。
这是因为淘气给了老师施暴的理由,不够伶牙俐齿,与父母沟通又不多,给了老师施暴的胆量。
对此,我总结了几条经验,供刚刚入园的孩子家长参考
第一,学会引导孩子谈论幼儿园的情况。
与孩子沟通需要一定的技巧,不必太有针对性地问孩子&
老师对你好不好&
没事可以多和孩子聊天,问问上的情况,老师戴不戴眼镜呀,头发长还是短呀,班里几个小朋友呀,你和谁是好朋友呀,你最喜欢什么呀&
通常这种无关紧要的问题,孩子只要有印象肯定会回答。
然后你可以与老师核实这些信息,老师也不会警惕这种毫无威胁的问题。
这样不仅可以了解到孩子的真实情况,也可以将&
我随时与孩子保持沟通&
的信息传达给老师。
避免自己的孩子成为暴力老师下手的对象。
第二,积极与其他家长和小朋友建立联系
家长再忙,也要抽出时间接送孩子几次,多和同班的家长聊一聊,互相留电话,下相约一起出去玩。
这样不仅是对孩子好,让孩子后仍然有小伙伴,同时也能更好地了解到孩子在幼儿园的情况。
这时候我又要老生常谈,选择附近的幼儿园还是有益的。
像小秧的幼儿园,孩子们都住在一个院里,抬头不见低头见,很容易就建立起私下的联系。
幼儿园的一些问题,可以向多个孩子求证。
面对多个孩子指认,就是没有摄像头,幼儿园也不敢轻易抵赖。
第三,遇到恶行,主张要坚定且简单
小事可以跟老师沟通,但一旦触犯这三条恶行,必须严格主张。
至少也得让问题老师不在担任本班老师。
因为要知道幼儿园不是只有一名老师,恶行一定是有土壤才得以发生。
实际上,很多人在处理事情时,都不过是秉着&
两害相权取其轻&
的原则。
辞退一个老师是麻烦事,反正挨欺负的不是自己孩子,所以很多园长会先尽量息事宁人,说几句好话,道个歉,让事情赶紧过去。
但如果不辞退,家长能惹出更大的麻烦,那么就还是辞退好。
在小壮的故事里,家长一句&
否则我要去教委讨说法&
,是幼儿园最终同意换老师的原因。
面对即将到的更大的麻烦,还是解决一个问题老师比较简单。
类似小壮事情其实挺多的,我听说过的就有给孩子嘴上贴胶条,单独关小黑屋之类。
最终只要家长坚持,当事老师多半是会被辞退的。
有的老师被发现恶行之后很会装可怜,做痛改前非状。
但我比较建议家长坚持原则:
恶行老师不得再带我的孩子是最基本的要求。
因为你的孩子好不容易鼓足勇气,把他最恐惧的事情告诉了你。
你却最终选择再给那人一个机会,第二天那人依旧在班里管理你的孩子。
想想看,孩子会有多恐惧?
以后还怎么信任你?
更何况,别的老师其实也在冷眼看这一切的结果。
那么你觉得,是该给他们一个&
虐待孩子没事,道个歉就行&
的榜样呢,还是应该给他们一个&
虐待孩子会被辞退&
的范例呢。
三个故事好像有点可怕,但其实大部分孩子没有遭遇到。
所以在本最后的最后,我还想再次强调,人性没有那么险恶,这都是低概率事,有可能发生在任何幼儿园里,也有可能根本不会发生。
遇上了,解决就好。
如果为了低概率事的担忧干脆不送孩子去幼儿园,那也是因噎废食了。
孩子上幼儿园,总体说还是收获多。
哪怕是不太靠谱的幼儿园,孩子也会在那里度过很多快乐的时光。
因为,幼儿园有很多同龄的小伙伴,这是家庭教育无法提供和弥补的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 孩子 远离 幼儿园 恶行