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3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。
达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问,贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。
这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;
另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学,激发学生学习欲望
1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展。
教师要转变思想,更新教育观念,由居高临下的权威转向与学生平等对话,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。
教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。
教师在学生的学习讨论交流过程中,只给予学生恰当的引导与帮助。
要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
小学数学教学心得体会3小学新教师培训心得培训已成结束,虽然时间不长,但却给我留下了深刻的印象。
这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求,适应了中小学教师教育技术培训的需要,满足了教师的需求。
在培训中,我认真听取讲座,深入研习教材,及时按质按量完成练习。
可以说受益匪浅。
首先,与以往人们所熟悉的教师培训不同的是:
这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授,整个培训过程中,既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。
可以说既指引了未来教学的方向,还领着老师向着这个方向走了一段。
培训完毕,你就能带着这个“能够直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂,而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。
诚然,完成这个项目,需要教师做大量工作。
你要改变以往的教学方法和教案设计。
学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源;
你要编制所选定的学科中单元的“主题单元学习计划”;
此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学习计划、学习内容,只有少量教学案例,让你在实践的过程中,用自己的经验、体会,去补充、去完善,去参与编写。
可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿,让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。
其次,本次培训采用小组合作的形式,通过相互讨论方式进行。
老师布置的每一个任务,都会在小组内产生激烈的讨论,在讨论的过程中,很多问题逐步得到解决,最终由代表将讨论的结果进行汇总,并在全班进行交流。
这样使得每个人的观点都能得到呈现,而这些观点往往具有代表性。
通过探讨有助于我们每位老师认识到对教育技术存在的误解。
使我更深刻的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用,而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。
它需要我们灵活的加以运用。
要做到这一点,就需要我们对教育技术能熟练运用。
我想这就是这次教育技术培训的直接目的。
最后,本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。
我一定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。
在经过了这几次的培训后,参与者在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;
同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他教师共同合作的经验,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。
当然,给我留下更深印象的,主要是在这种培训过程中所感受到的教育技术改革的重要性和不断提升教育理念的必要性。
小学数学教学心得体会4感谢工作室给我这个机会,参加了历时两天的教学观摩活动。
让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界,更品味到了一位教师的快乐与满足。
本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。
四位专家带给我们的展示非常精彩,不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。
不仅为我们充当了授的样本,更向我们传达了他们的教学理念:
核心素养!
他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。
专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们,深入浅出、幽默风趣。
使我对数学教学、对教师职业,有了更进一步的理解和认识。
一、数学堂应该是帮助学生想明白,而不是讲明白。
牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手,以独特的视角,讲授《植树问题》这节。
通过点段之间的对应关系建构植树问题模型,设计思路新颖。
堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。
从开始的拘谨到发现乐趣,尝试探索,到收获成功和快乐。
他们得到的不仅是知识,更重要的是掌握了数学探究的一般方法,以及学习数学的乐趣。
数学教育的终极目标是一个人学习数学之后,即便这个人未从事的工作和数学无关,也会用数学思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。
所以我们的教学过程不能只重视结果,而应该重视过程教育,培养学习智慧。
培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。
我们都知道,在教学过程中教了不等于学了,学了不等于会了,我们还应知道学会不等于会学。
学生数学核心素养的形成和发展,本质上是学生自己“悟”出的,是学生通过自己的独立思考,以及他人的讨论和反思,逐渐养成的一种思维习惯。
我们发展学生的核心素养,不能完全依赖教师的讲授,而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动,在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。
要为学生提供悟的时间和空间,帮助学生想明白,而不是教师去讲明白。
牛老师的为我们做出了一个典范。
整堂他没有去想办法帮学生区分植树问题的三种情况,而是淡话类型,通过学生的独立思考、推理、验证,让学生理解对应关系,从而建立模型。
通过练习验证了学生真正理解了植树问题。
达到了很好的教学效果。
二、让教学真正发生。
刘松老师为我们做的培训内容是《核心素养下数学程的整合与拓展》。
他告诉我们何为整合与拓展,如何整合与拓展,并通过《用数对确定位置》这节复习阐述自己的主张。
时代在发展,作为教师如果不求思变总有一天会像公交车售票员一样被时代淘汰。
未教师要做读懂学生的分析师,要做重组程的设计师,要做连接世界的策划师。
没有未教师,就没有未教育。
我们要让教学真正发生。
当下的孩子绝不是一张白纸,我们在授前必须做好调查,在学生已有知识基础上进行教学,否则就是无效教学,就是“空转”。
三、上一堂真。
樊玉老师的讲座让我明白,我们应该思考自己的生命价值。
一个人的生命价值。
思考我们一节的师生状态,我们和学生的生命价值是否被漠视过?
这样的教学意义何在?
我们改如何改变,让自己的存在产生意义?
这是值得我们深思的问题!
樊玉老师用一个词语解读这个问题—表现力。
我们和学生都要拥有表现力,把自己的优势变大,做到教师教的开心学生学得开心。
我们要注重培养自己的专业素养和人格魅力,有目标、有方向、有方法,不能做一个不思进取之人,苟且度日之辈!
我们要不断提高自己,让自己更有吸引力,让上成为诱惑,寻找自己的亮点,发挥我们最大的优势。
做一名学生喜欢、懂教育、会教书、会生活的老师,从而使自己享受教育、享受美丽。
四、数学是对思想和方法的基本研究叶鸿琳老师的讲座让我清楚:
对儿童讲,数学学习应该是一个不断尝试、探索、犯错、优化的过程。
对老师讲,数学教学需要思考的只有一个问题:
如何帮助学生认识数学学习。
我们要相信儿童,给他们思考的时间;
给他们解释方法的机会。
我们不要用自己的经验去评价儿童的能力,他们的笨方法可能是开启思维的起点。
小学数学教学心得体会5经过层层历练,我们从众考生中脱颖而出,踏上讲台,成为一名光荣的人民教师,从此,我们的生活就和“诗意”牵手,我们的人生就和“奉献”结缘。
教师是个神圣的职业,我们在用我们的知识来培育孩子,我们要教孩子们去学习知识,学会做人,学会做事,能够使孩子们成为一个健康、快乐、积极向上、充满正能量的人。
有人对教师的工作做了一个很形象的总结:
教师干都是良心活。
确实如此,一个家庭无论贫穷或富有,都会尽自己所能去供应孩子上学,因为他们把希望都寄托在孩子的身上,他们希望:
青出于蓝而胜于蓝。
孩子每个家庭的希望的寄托,我们当教师的确实是身兼重任,担任着培育孩子,承担着一个家庭的希望,所以我们要不断学习、不断进步、从而让我们教出的孩子能够在未来的路上走得更远。
通过这次培训,收获颇丰,首先是对课堂有了新的认识,现在都在说“课改”、“课标“,那么这次培训就如一场及时雨,使我们都此有了全新的、系统的认识。
研读课标就成了我们工作重中之重,那么研读课标就要求我们树立正确的教育观念,要有充满智慧的课堂,要做一名智慧型的老师,我们要有提问的智慧,讲授的智慧、课堂调控的智慧、还要有反思的智慧。
读,我们要不断的去学习、去读书,因为读书是做好的净胜美容,有书就有时间,我们要成为一本书,读书修身;
研,我们还要去钻研鉴于研究;
思,我们还要常写教育反思,当反思成为一种习惯,成长便成了自然,当写作成为一种习惯,反思便成为一种自然。
其次,就是要去读学生,教师要去了解学生、关爱学生。
现在有很多孩子都是单亲家庭或留守儿童,他们平时缺乏关心、缺乏父爱、母爱,特别是那些生活在偏远的农村而且小小年纪就住校的学生,我对此有深刻的感受,今年我分到了农村小学,看到
七、八岁的孩子就离开了家人从周一到周五,天天都生活在学校,小小年纪都已经学会了自理,真的很缺少关心、缺少来自家庭的温暖、缺少父母的爱,这时,我们不要吝啬自己的爱,给孩子多一点的关心和爱,让孩子懂得爱、学会爱、学会去关心。
最后,作为一名教师一定要有职业操守,因为教师是孩子心中最完美的偶像,不要让我们的行为问题而影响孩子的一生。
现在非常研究的问题就是要教会孩子,特别是女孩子更要学会保护自己,要学会自尊、自重、自爱,让孩子健康快乐的成长。
作为一名新教师我们还有很多东西要学习,还有很长的路要走,真可谓是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“,让我们带着快乐在教师的成长路上幸福出发。
小学数学教学心得体会6这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
新课程强调,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。
以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。
在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。
一、理解教师职业,提升自我素养教师代表着“学生的老师”,也代表着“学生的学生”。
作为教师,师德是必备的。
在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;
同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。
并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后,教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训
中,几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上,几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;
在谈到面对困难如何克服的问题上,各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;
在教学教法经验方面,通过“说课、听课、评课”的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。
通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级。
一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的转换培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚步入教师工作的我,对新的生活、新的责任、新的工作充满热情,但是在方法上缺少经验,这样形成一个心理矛盾。
而本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。
鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;
鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;
鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;
鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。
这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。
要在教师这一行业获得成就,自己首先要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。
小学数学教学心得体会7第一年工作,最大的感受就是“忙且充实着”,由于自己是新老师在很多方面都要向其他老教师多多学习,特别是作为班主任不仅要学会教好自己的语文课更要做一个合格的班主任搞好班级的管理工作,组织和培养好班集体,把自己的班带出自己的个性和特色。
这些都是在今后的工作中需要加强和提高的,同时也是为自己定下的奋斗目标。
这里我想简单谈谈自己这大半年工作的心得体会:
一、任教以来取得的成绩说到成绩,自己这大半年来还是以学习为主,感觉自己作为一名合格教师的各方面素养都需要加强。
自己对自己工作的评价感觉还算尽职尽责,对一年级孩子的学习习惯培养也比较注重,在教学以及班级管理中很多工作做的比较细,所以相对于刚入学时孩子们的学习以及习惯等方面都有了很大的提高,在上学期的期末考试中班级优秀率达到96%,班级平均分为97分,在上学期举办的全国小学生知识竞赛中,年级前三名都是我们班的学生。
由于我教的是低年级的学生,根据低年级孩子的感知能力,他们对具体形象的事物更容易理解,所以我一直坚持用课件辅助教学,课件也都是自己做的,感觉自己在电脑方面的技能也有了很大的提高。
二、工作中点滴感悟与体会刚接手这个班的时候,由于是一年级的孩子,孩子们和我对学校的这一切都是陌生的,孩子们要适应学校这个新的环境以及我这个新老师,我自己不仅要适应这一切,还要引导孩子更好的融入学校这个新环境中,加上家长对我这个新老师的种种质疑,多少觉的自己有些手足无措。
幸好同办公室的老师给我提供了许多无私的帮助,学校也为我们新老师找了师父,从那以后,有不懂的不会的,自己解决不了的问题,多向有经验的老师请教,自己做到脑勤、手勤、嘴勤,遇事多思考,多请教,多提问。
刚开始,我对班级纪律的管理毫无经验,我的师父刘老师告诉我,不要吝色表扬,我自己觉的这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。
有时候看见大家纪律乱了,心里一恼,脱口而出:
“谁没有遵守纪律?
我看是谁在说话?
”这样的话有时一点效果也没有。
其实,每个人都喜欢听好话,小孩子更不例外。
特别对一年级的孩子来说,老师一个赞赏的眼神,一个称赞的手势,就可以让他们品尝到成功的喜悦。
为此,在课堂上,我尽可能多的表扬每一位学生,为他们的成功而开心。
对一些胆小和学习差的学生,给他们更多的鼓励和微笑,只要发现他们举手,我总会把机会留给他们。
除此之外,我还收集了一些有用的表扬语,如:
“老师喜欢举手发言的孩子。
”
“现在谁的表现很好。
“看,谁的学习习惯真好!
“女生的声音像小黄莺一样动听”等等。
这些表扬的话对孩子们很有用,既表扬了守纪律的孩子,也同时提醒那些没守纪律的孩子,让他们自己体会自己做错了,从而改正过来。
三、教育教学中的巧计妙招妙招一:
游戏教学法。
一年级的孩子爱动爱玩,玩是儿童的天性,让孩子们在玩中学,既能调动孩子学习的积极性也能引起孩子们浓厚的学习兴趣,游戏的形式可以多种多样,可以设计生字搭积木、摘苹果、走迷宫、找朋友、猜字谜,编儿歌等游戏,让学生在轻松、活泼的气氛里进行有趣、有效的识字。
同时也发展了孩子的思维。
妙招二:
直观图像,丰富想象。
对于一年级孩子来说,多彩的图画,生动形象的课件以及动画更能吸引孩子们的注意力,也更有助于孩子理解课文内容达到事半功倍的效果,有了这些课件辅助教学比单纯的说教效果更好。
妙招三:
识字教学小妙招。
1、形象识字。
把生字变成学生较感兴趣、熟悉的事物加以形象化。
如教学“飞”一边指导书写一边引导学生想象成一只飞翔的小鸟,横折斜勾想象成小鸟的身体,撇、点想象成小鸟两个翅膀。
2、比较识字。
“兔”与“免”学生易混淆,我让学生加以比较,然后引导联系实际认识到兔子是有尾巴的,这样学生就容易分开这两个字了。
3、猜字谜识字。
一年中,还有许多工作做得不够细致,今后,要更加努力工作,争取各项工作有更大进步。
小学数学教学心得体会8第x天,培训已从确定总体工作方向,细化到具体怎样展开教学和管理工作。
今天五位风格各异的前辈传授了经验:
有的上课天马行空,又能处处抓住重点;
有的章法自然,春风化雨中蕴藏着力量;
有的勤于探索,有用之不尽的管理方案;
有的含蓄内敛,对学生的关爱却滴水穿石;
有的言简意赅,善于归纳总结。
虽然风格不同,但是对学生的尊重,关爱,信任,陪伴;
对自我风格的探索,实践,坚持;
对教育工作的投入,付出,认同;
年级对新老师的帮助支持;
老教师对新老师的引导关怀却是共通的,这大概都是新教师成长为合格老师的前提吧。
几天的培训让我感到,或许在工作的时候会有不适应,有慌乱,甚至有退缩、痛苦,但只有经历过痛苦,将来才能痛快,才能酣畅淋漓,才能刻骨铭心,才能荡气回肠。
踏入教育行列,学生、同事和自己的命运便交织到一起,不论自己是否情愿、无悔;
这是遇见,是缘分,是长相守,是考验。
在每个人的电影中,我们都是不同的角色,或许会是整部片子的配角,或许只是路人甲,但我们都会或多或少在某一站不知不觉地影响整部片子的走向,善待自己,善待别人,对老师尤为重要。
去努力配的上这个称呼吧。
参加岗前培训已有五天,每天感觉都在接受一次身心的洗礼。
今天听取了
xx、xx、xx和xx等四位优秀班主任的精彩演讲,受益颇丰,加深了自己对教师的认识,更让自己认识到漫漫教师路上的荆棘,以及在战胜荆棘后那将出现的美景。
我的体会主要有一下三点:
一.教师的本职工作是教书育人作为一名新教师,精力最集中的地方应该是上好课。
做好备课,听课,二次备课,上课,反思等一系列的教学环节,对学生负责,对自己负责。
二.创新带来突破教无定法,在教学过程中要勇于创新。
无论是在教书中,还是在管理,在与学生的相处中,都应开发出最适合学生的教学方法、管理制度以及处事风格。
引导学生在学习生活中向积极的方向发展,让学生学的快乐,学的扎实,学的创新。
三.爱是教育永恒的主旋律xx老师在谈班级管理中时,提到了其对学生的关爱。
学生天天吃煎饼这一细节让她发现学生的家庭实际情况,并适时适力的予以关怀帮助,让孩子健康快乐的成长。
作为教师,如果能始终用爱心、责任、激情和智慧灌溉和滋润这些孩子,他们必将以最认真的姿态去对待生活和学习,去努力
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