江苏省无锡市山观第二中学学年七年级月考语文试题.docx
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江苏省无锡市山观第二中学学年七年级月考语文试题
江苏省无锡市山观第二中学2017-2018学年七年级3月月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、字词书写
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)chà_______异
(2)diàn______基(3)妇rú______皆知
(4)jiǒng______乎不同(5)澎pài________(6)鲜_______为人知
(7)秩序________(8)殷_______红(9)锲_______而不舍
(10)祈________祷(11)污huì________(12)气氛_______
二、句子默写
2.课文默写。
(1)_______________,关山度若飞。
(2)_______________,寒光照铁衣。
(3)将军百战死,_______________。
(4)________________,赏赐百千强。
(5)脱我战时袍,________________。
(6)当窗理云鬓,________________。
(7)雄兔脚扑朔,________________。
(8)________________,唯闻女叹息。
三、选择题
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()
A.“鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了诸葛亮的一生。
B.耶鲁大学毕业的秦玥飞,毅然回国担任大学生村干部,六年来奋战在脱贫攻坚一线,成了当地家喻户晓的人物。
C.有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的,他们认为,这样方便了自己,也没有妨碍别人。
D.壶口瀑布形成了茫茫的冰道,奇形怪状的水柱错落有致,浑然天成,好像巧夺天工的冰雕。
4.下列各句中没有语病的一项是()
A.《金色花》这篇散文诗的作者是泰戈尔写的。
B.曹文轩获“国际安徒生奖”,实现了中国作家在该奖项上零的突破。
C.随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。
D.在巡检排查过程中,我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。
5.下列句子的排列顺序正确的一项是()
①但是,随着时间的流逝,他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。
②他为核物理研究事业奉献了全部精力,在刚过62岁的时候,就过早地离开了我们。
③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们越来越深切地怀念着他,他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③⑤①②④B.④②①③⑤C.②④③⑤①D.③⑤②①④
四、其他
6.对下面语段概括最恰当的一项是()(2分)
成语是祖先留给我们的文化遗产,是汉语词汇系统中的精华。
我们应该善待这份遗产。
从较高层次的要求说,要积极研究它,挖掘它的深刻内涵,探讨如何在新的时代将它发扬光大。
从较低层次的要求说,要正确的理解它,使用它,然而,我们许多人连这起码的要求也做不到。
生活中误用成语的现象十分普遍。
A.成语是文化遗产,是汉语词汇系统中的精华。
B.我们应该善待成语这份遗产。
C.我们要正确的理解和使用成语。
D.生活中误用成语的现象十分普遍。
五、名著阅读
7.名著阅读。
“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫,为了争取起码的生存权利奋斗、挣扎,最终走上了一条自我毁灭的道路。
”这是长篇小说《______________》中的内容,小说的作者是________,与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是______________________。
书中还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主______以及大学教授_______。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
秋斋独宿
【唐】韦应物
山月皎如烛,霜风时动竹。
夜半鸟惊栖,窗间人独宿。
8.这首诗的第一句“山月皎如烛”运用了什么修辞手法?
请加以赏析。
9.诗中描写了哪些意象?
表达了诗人怎样的心境?
七、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
A.孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
B.鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。
肃意尚轻蒙,或说肃曰:
“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。
“遂往诣蒙。
酒酣,蒙问肃日:
“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?
”肃造次应日:
“临时施宜。
”蒙日:
“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?
”因为肃画五策。
肃于是越席就之,拊其背日:
“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。
”
10.解释下列加点词的意思。
(1)但当涉猎(_________)
(2)及鲁肃过寻阳(________)
(3)即更刮目相待(_________)(4)或说肃曰(__________)
(5)遂往诣蒙(__________)(6)权悉以兵并蒙(_________)
11.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
八、现代文阅读
阅读下面的课文选段,完成下列小题。
说和做(节选)
①作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。
那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。
杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。
闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:
“秩序不在我的范围以内。
”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。
②不动不响,无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
③他并没有先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。
④“做”了,他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛,一部《校补》赫然而出。
别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
⑤做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
12.作为学者的闻一多先生在“说”和“做”上具有什么特点?
13.作为学者的闻一多先生做了哪几件事?
请简要概括。
14.请从修辞角度品析下面的句子。
一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
阅读下文,完成下列小题。
冬天
朱自清
①说起冬天,忽然想到豆腐。
是一“小洋锅”白煮豆腐,热腾腾的。
水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。
这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭,只是玩儿。
父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。
S君刚到杭州教书,事先来信说:
“我们要游西湖,不管它是冬天。
”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。
本来前一晚是“月当头”,也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。
有点风,月光照着软软的水波,当间那一溜儿反光,像新砑的银子。
湖上的山只剩下淡淡的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道:
“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话,只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。
船夫问要不要上净寺去,是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。
到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天,一家四口子。
台州是个山城,可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上白天简直不大见人,晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光,还在走路的拿着的火把,但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。
夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的,可是即便真冬天也并不冷。
我们住在楼上,书房临着大路,路上有人说话,可以清清楚楚地听见。
但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。
我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。
妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。
外面虽老是冬天,家里却老是春天。
有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着他们母子三个,三张脸都带着天真微笑地向着我。
似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。
那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。
现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。
④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心中总是温暖的。
15.文章写了哪几件事?
请用自己的语言简要概括。
16.请从人物描写方法的角度赏析下面的语句。
“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
17.联系全文内容说说你对文章最后一段的理解。
无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心中总是温暖的。
九、作文
18.春天到了,如果你有心一定会发现不一样的春光,请以《不一样的春光》为题写一篇记叙文。
参考答案
1.
(1)诧
(2)奠(3)孺(4)迥(5)湃(6)xiǎn(7)zhì(8)yān(9)qiè(10)qí(11)秽(12)fēn
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。
注意“妇孺皆知”不能写成“妇儒皆知”;“殷红”不能拼成“yīn”;“气氛”不能拼成“fèn”。
2.
(1)万里赴戎机
(2)朔气传金柝(3)壮士十年归(4)策勋十二转(5)著我旧时裳(6)对镜贴花黄(7)雌兔眼迷离(8)不闻机杼声
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时,要注意戎、柝、赴、策、勋、著、杼几个易错的字形。
写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。
3.C
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语的积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
C.“不以为然”的意思是不认为是对的,表示不同意或否定,与“他们认为,这样方便了自己,也没有妨碍别人”相矛盾,用在此句不合语境。
点睛:
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.B
【解析】此题考查修改病句。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。
A.搭配不当,删去“写的”;B.正确;C.缺少主语,删去“使”或“随着”;D.语序颠倒,将“解决”与“发现”调换位置。
5.D
【解析】
试题分析:
排序题主要看以下三点:
1、是否同一。
话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调,局部音节是否协调。
此题注意③是总起,提出论点。
⑤②举出邓稼先的实例证明,①④谈人们对邓稼先了解、传颂及怀念,因此选D。
6.B
【解析】试题分析:
本题是《江西省2014年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的语言知识及其运用部分。
出题思想:
考查学生的概括能力。
方法:
仔细阅读语段,把握语段所表达的主要意思或主旨。
本段所表达的意思,就是告诉人们如何对待成语。
故选B。
考点:
筛选材料中的信息。
能力层级为C。
7.骆驼祥子老舍虎妞、小福子刘四曹先生
【解析】
此题考查学生对名著的阅读和理解。
名著的考查越来越深入,因此名著的学习要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
熟读名著《骆驼祥子》,识记其故事情节,即可解答。
根据文段中的“有生气的上等车夫”“自我毁灭”,可知此文段节选自老舍的《骆驼祥子》。
与祥子命运有密切联系的两位女性是虎妞和小福子。
书中的人物还有残忍霸道的车主刘四、大学教授曹先生等。
8.运用比喻,将月亮比作蜡烛,形象生动地写出了月亮的皎洁。
9.“月”“霜风”“竹”“鸟”等意象,表达了诗人独自栖居山中时闲适的、孤独寂寞的心境。
【解析】
8.本题考查对诗歌关键句的赏析。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
常见的答题格式:
本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情。
可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。
“山月皎如烛”的意思是山间的夜色皎洁如烛火,这是比喻的修辞方法,把月亮比作蜡烛,生动形象地写出了月亮的皎洁和明亮。
9.本题考查对诗人情感的把握。
解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,分析解答。
诗歌描绘了皎月悦目,风竹悦耳,表现了沉浸于自然景物的恬淡自适的情怀;而“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象都是围绕“独”字展开的,还表现了诗人闲适恬淡中带着孤独寂寞的情感。
10.
(1)只,只是
(2)到,等到(3)重新(4)有人(5)拜访(6)全,都
11.
(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?
(2)我不知道您的才干和谋略竟然达到了这样的高度。
【解析】A选自《资治通鉴》作者:
司马光年代:
北宋
B选自《三国志》作者:
陈寿年代:
晋
参考译文:
A.当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权掌管政事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说:
“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?
我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:
“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!
”吕蒙说:
“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
B.鲁肃临时代理周瑜的事务时,入驻吕蒙的屯兵之处。
当时鲁肃还是轻视吕蒙的,有人对鲁肃说:
“吕蒙将军的功名一天天显扬,不可以用原来的态度对待他,您应该去看望他。
”鲁肃随即去拜访吕蒙。
酒到酣处,吕蒙问鲁肃:
“您担负重任以抵御关羽方面军,打算用什么方法应付突然发生的袭击?
”鲁肃轻慢地说:
“临时想办法就行。
”吕蒙说:
“现在东吴和西蜀是暂时联盟,关羽毕竟对我们有威胁,怎能不提早做好应对的打算呢?
”于是就这个问题,为鲁肃想了五种应对的方法。
鲁肃又佩服又感激,从饭桌上跨过去,坐在吕蒙旁边,手抚着吕蒙的背,亲切地说:
“吕蒙,我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地!
”
10.本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法,这就要求学生能活学活用。
注意识记“但(只)、及(到,等到)、更(重新)、诣(拜访)、悉(全,都)”这些常在文言文中出现的词语的意思。
11.本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思:
“岂”,难道;“治经”,研究儒家经典;“才略”,才敢和谋略;“乃”,竟然。
点睛:
翻译文言句子是文言文的一个重要考点。
翻译句子要把握的原则:
1.语句通顺,成分完整。
(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。
)2.落实字词,直译为主,意译为辅。
方法是:
吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
12.写作为学者的闻一多“做了再说,做了不说”的特点。
13.①闻一多几年辛苦,写成了《唐诗杂论》;②他十年艰辛,写成《校补》;③他潜心贯注写作《古典新义》。
14.用比喻的修辞手法,把本子上密密麻麻的小楷比作群蚁排衙,生动形象地写出了闻一多先生写字工整,十分认真,表现出他踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
【解析】
12.本题是信息筛选能力的考查。
认真阅读文章,根据问题和提示,在上下文中筛选出关键信息。
从文章的总领句“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”和他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”,可以看出作为学者的闻一多是做了再说;作为革命家的闻一多是说了就做,以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
13.本题考查信息的筛选与概括。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
结合文段的内容,可以看出闻一多先生的“做”主要表现在他的学术研究方面,文段交代他先后写了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书。
14.本题考查学生赏析句子的能力。
对文中重点句的赏析,可以从以下几个角度:
句子所运用的修辞手法、句子的描写手法、句子所表达的思想感情及所体现的哲理等。
这一句运用比喻的修辞手法,通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节,表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度。
做此题一定要联系上下文,在搞清情节、把握故事内容的基础上来进行。
点睛:
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入,答案的组织形式可以采用说出修辞名称(找出关键字词),点出修辞内容(点出字词内容),说出修辞作用(说出字词作用)的思路。
15.
(1)儿时的冬天,“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。
(2)在杭州时的一个冬天,“我”与友人游西湖。
(3)在台州时,“我”与家人过了一个温暖的冬天。
16.运用动作细节描写,生动形象地写出了父亲在氤氲的热气里为我们一一夹豆腐的情景,表现出父亲浓浓的爱子之情。
17.这寒冷的冬天中,有父亲给我们捞豆腐时所表达出浓浓的父爱,有和S君P君一起看月光时充满诗意的友情,有妻子对我的爱和一家人的天伦之乐。
父子情、朋友情、夫妻情,让人感到“即使真冬天也不冷”。
【解析】
15.此题考查梳理文章故事情节。
首先要整体感知文章内容,并从前向后精读各部分文章,根据故事情节概括出切题的答案。
阅读文章可以发现,文章条理清晰,一共四段,第①段是写儿时与家人吃煮豆腐的事;第②段写一个冬天,与友人游西湖的事;第③段写“我”与家人过了一个温暖的冬天,最后一段就是点明文章的主题。
能用简洁的语言概括出来。
16.此题考查的是对句子的赏析,对于句子的分析,可以从两个方面着手,一个是看句子是否使用修辞方法,如果没有就要分析句子里的主要词语,该句子使用一系列的动词“站,仰,觑,伸,夹”,是对父亲动作的描写,这样的细节描写,突出表现了父亲对我们的爱。
17.此题考查文中重要句子的理解。
理解句子的含义要结合前后文内容来分析。
此句将风雪与心对比,突出了这些往事因为有浓浓的父子情、朋友情、夫妻情,而让我记忆深刻,温暖着我的心。
18.范文:
不一样的春光
赏,是一种态度;赏,是一种习惯;赏,是一种境界;赏,是一种财富;懂得欣赏,了解欣赏,品味欣赏,学会欣赏是每个人成长的过程,也是我们人生的真谛。
趁着春日里大好的时光,我们踏上了赏花的旅程。
我们的目的地是昌平的某个知名花卉公园,据说有上百种琳琅满目的花朵,其中不乏从荷兰进口的郁金香,从法国进口的蓝玫瑰等等。
于是,我怀着异常兴奋的心情出了家门。
但是,在这三个小时的车程中,所有好心情似乎都被消磨得差不多了。
交通继续堵塞着,就在我几乎忍无可忍的时候,我看到妈妈边听音乐边向窗外看着。
我不禁问她:
“妈妈,有什么可看的呢?
”妈妈笑着给我指着路边一棵棵的海棠树和梨树:
“你看,那些海棠花,满满的挂了一树,摇曳生姿,有白色的,也有紫色的。
还有那边的梨树也开花了呢。
”我看过去,确实啊,盛开的海棠花朵,在春风中愈发地摇曳了。
还有微笑着的可爱的梨花,都好似一个个精灵一般呢。
于是,我发现旅途不再无聊,堵塞的交通也不再使我觉得无法忍受了。
看着这些只属于春天的生灵,我的心也愈发地平静,渐渐地似乎还多了些兴奋与不舍,希望这路再长些,这样就能欣赏到更多优美的风景了。
其实,人生又何尝不是如此呢?
成功的道路是漫长的,当我们最初的兴奋被时间消磨殆尽后,路途开始变得乏味了。
而这时,你又无法回头了,只能坚持着走下去,既然如此,何不欣赏沿途那些动人的风景呢?
这旅途是无法重复的,这风景错过了便再也没有了。
当我们到达公园后,我看到那些各式的人工精心栽培的名贵花朵,却觉得似乎还没有路边的海棠花、梨花美丽动人。
这也许就如同成功一样,当你获得成功时,你会发现其实最美的竟是成功道路上那些沿途的风景。
请懂得欣赏,了解欣赏,品味欣赏,学会欣赏,不要到无法挽回时,才发现沿途风景的美丽与动人;不要在获得了人生的成功时黯然回望走过的路程却什么也记不得、抓不住了。
真正的成功在于欣赏,学会欣赏是一个人成长的必经之路,欣赏是我们一生的财富,是我们生命的珍贵所在。
【解析】
本题属于命题作文。
首先要抓住题目的关键词“不一样”,文章应重点突出这“不一样”在何处,“不一样”可以表现为“春光”的客观性质或主观感受不一样。
其次要注意关键词“春光”,写作时既要写活春天的美好与诗意,又要叙写自我体验与感悟,并且在行文中有机融合叙述、描写和抒情等表达方式。
只有这样,才能使文章春意盎然。
文题中明确指出要写成记叙文,由此可见,“春光”只是一个特定的时空,“春光好”只是一个优美的背景,文章中的景物描写只是起着烘托气氛的作用。
好读书、好赏景、好放风筝……叙写春天中发生的美好之事才是行文的重点,诉说你在春天里那种独特的生活体验才是写作的主要目的。
写作之时,学生要仔细回味春天带给你的感受,细心捕捉春天独特的美点,发现别人未曾发现的好,这样才能写出别人写不出的亮点。
对于春景的描写可单独成段,也可穿插在文段中。
描摹时,一定要开通“五觉”进行立体描绘,运用多种辞格传神展现,让春意盎然与勃勃生机尽收读者眼底,给人以美感与遐想,让人读来浮想联
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- 江苏省 无锡市 第二 中学 学年 年级 月考 语文试题
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