新部编版四年级语文下册集体备课参考要点.docx
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新部编版四年级语文下册集体备课参考要点
部编版四年级语文下册目录
第一单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
1 古诗词三首
《四时田园杂兴(其二十五)》描写了江南初夏的田园景色。
后两句中的“篱落无人过”,从侧面反映了农民的辛劳。
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追逐蝴蝶的生动画面,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美。
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象的刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
3
2 乡下人家
课文真实地展现了乡下人家普普通通的田园生活,说明乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
2
3 天窗
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇文章。
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
2
4*三月桃花水
课文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。
课文篇幅较短,作者在文中运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法,文章语言优美,适合学生反复品读,积累语言。
1
口语交际:
转述
学会转述,注意人称变化。
1
习作:
我的乐园
写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。
2
语文园地
交流平台:
了解某些语句在表达作者情感方面的作用。
词句段运用:
认读词语,并选两三个词语体会乡村和城市生活的不同;读句子,想象画面,并能用优美的语言描述一幅画。
日积月累:
积累《卜算子·咏梅》。
1
教法与学法
授 课
方法探究
1 古诗词三首
1.通过多种形式的诵读,了解诗词的大意,感受诗词的意境美,激发学生乐于积累诗词的情趣。
2.通过读体会诗词的意思,领会感情,培养学生的想象能力。
2 乡下人家
学生有感情地朗读课文,通过文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。
3 天窗
通过有感情地朗读、重点段品读,体会天窗的神奇以及给孩子们带来的乐趣,培养学生丰富的想象能力。
4*三月桃花水
1.通过诵读文中的排比句、拟人句、比喻句等,体会作者用词造句的妙处。
2.让学生在朗读中,积累语言,提高表达能力。
第二单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
5 琥珀
《琥珀》主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测几万年前的故事和这只琥珀的形成过程的事情。
2
6 飞向蓝天的恐龙
文章介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:
鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
我国科学家根据恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了依据。
2
7 纳米技术就在我们身边
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以大胆的想象,通俗易懂的语言,向我们介绍了纳米技术的神奇,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
2
8*千年梦圆在今朝
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦想而进行的不断尝试和努力,热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
1
口语交际:
说新闻
1.准确传达信息;清楚连贯表述。
2.激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱生活,关注生活的思想感情。
1
习作:
我的奇思妙想
1.能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、用途或功能。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。
2
语文园地
交流平台:
总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。
识字加油站:
通过加减偏旁认识新字。
词句段运用:
有的词语是在原有含义的基础上有了新的含义,有的是近几年出现的,和同学交流。
注意加点的词语,能照样子介绍一种事物。
日积月累:
学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。
1
快乐读书吧
走进《十万个为什么》这部作品。
了解里面一些生动有趣的故事,读更多的科普作品。
1
教法与学法
授 课
方法探究
5 琥珀
1.通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚、语言生动的表达特点,自主积累词句。
2.默读课文,鼓励学生提出不懂的问题并尝试解决。
6 飞向蓝天的恐龙
1.默读课文,把不懂的问题写下来,并尝试解决。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
揣摩课文中准确生动的语言。
7 纳米技术就在我们身边
生读课文,提出不懂的问题尝试解决。
师点拨引导理解关键句。
8*千年梦圆在今朝
阅读时提出不懂的问题并尝试解决“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”,师点拨引导理解关键句。
第三单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
9 短诗三首
《繁星》是现当代著名女作家、儿童文学作家冰心女士的第一部诗集,它由164首小诗组成。
《繁星(七一)》回忆童年,写儿时与母亲难忘的回忆。
《繁星(一三一)》表达了作者对大海的热爱之情。
《繁星(一五九)》表达了作者对母爱由衷的赞美与感激之情,这是诗人对母亲的深情呼唤。
2
10 绿
艾青的诗歌《绿》用文学的形式描述了春天到处都是一片绿色的景象,风是绿的,水是绿的……世界充满了绿,写出了绿的摇曳、绿的美幻。
1
11 白桦
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。
诗歌以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出白桦的高洁之美。
诗中的白桦树既具色彩的变化,又富动态的美感。
白桦高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
1
12*在天晴了的时候
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗,诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后小径走一走,感受一下“天晴了的时候”。
全诗写了雨后大自然的动人景象以及人们融入自然、亲近自然的自由快乐。
1
综合性学习:
轻叩诗歌大门
通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、仿写诗歌。
1
语文园地
交流平台:
了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
识字加油站:
借助资料了解古代文人,认识古人姓名中的字。
词句段运用:
体会描写颜色的句子的不同表达方法,感受不同表达方法对写景的表达效果。
日积月累:
积累、背诵有关“诗”的名言。
1
教法与学法
授 课
方法探究
9 短诗三首
引导学生进行不同形式的朗读,结合搜集的资料体会作者的情感。
10 绿
以各种形式的朗读,让学生充分接触文本,走进诗歌所描写的情境之中,体会作者的情感。
11 白桦
通过阅读诗句,让学生想象画面,感受诗歌的意境美。
12* 在天晴了的时候
阅读诗句,结合诗句内容想象画面,理解课文内容,体会文中的情感。
第四单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
13 猫
文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言细致生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
2
14 母鸡
《母鸡》一文是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。
文章描写了作者对母鸡由“讨厌”到“尊敬”的态度转变,最后作者体会到母爱的伟大。
通过阅读课文,体会作者笔下动物的可爱、可敬。
2
15 白鹅
《白鹅》一文,作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。
以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致地刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
2
习作:
我的动物朋友
写自己喜欢的动物,试着写出它的特点。
2
语文园地
交流平台:
学生能够感悟运用反语的写法,并能运用这种写法来习作。
识字加油站:
进一步学习用换偏旁的方法来识记生字。
词句段运用:
能准确运用常用的词语来表达一类人;运用冒号来引起下文,具体分述写;进一步体会语气词在句中的表达效果。
书写提示:
字距要比行距小;字的大小基本一致;两边留的空白大致相等。
日积月累:
朗读、背诵唐代诗人罗隐的古诗《蜂》。
1
教法与学法
授 课
方法探究
13 猫
引导学生通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。
14 母鸡
让学生通过与《猫》的对比感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同,体会作者的语言风格。
15 白鹅
放手让学生自主阅读,抓住关键词自主感悟,小组合作交流自己独特的感受和体验。
第五单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
16 海上日出
《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了海上日出这一伟大奇观。
这篇文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
2
17 记金华的双龙洞
《记金华的双龙洞》是一篇游记,节选自叶圣陶的《小记十篇》中的《游了三个洞》。
这篇文章记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
2
交流平台初试身手
学习抓住景物特点,按照一定的游览顺序写景状物的方法。
1
习作:
游
学习按游览的顺序写景物。
2
教法与学法
授 课
方法探究
16 海上日出
结合多媒体资源感受美景,有感情地朗读课文,能随文入境、以境促读,以情怡景。
17 记金华的双龙洞
通过读、画等方式理清作者的游览路线,抓住关键词句感受溶洞奇观。
第六单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
18 文言文二则
《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤自幼好学不倦,由于家境贫困,没有钱买灯油在晚上读书,于是抓了几十只萤火虫放在白绢袋子里面,借着微弱的光坚持不懈地苦读的故事。
《铁杵成针》写的是李白幼年时受老媪磨针的启发,完成学业的故事。
2
19 小英雄雨来
(节选)
课文节选自管桦的同名中篇小说,主要写了抗日战争时期,少年雨来为了掩护革命者,机智地同敌人作斗争的故事,刻画了一个机智勇敢的小英雄形象。
2
20*我们家的男子汉
这是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文,讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
1
21*芦花鞋
课文主要写了青铜一家人为了增加收入,一起动手编织芦花鞋,然后让青铜背着到油麻镇上去卖的故事,赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。
1
口语交际:
朋友
相处的秘诀
这次口语交际的话题是”朋友相处的秘诀”,旨在引导学生主动参与集体讨论,根据讨论目的学会记录信息、整理信息,能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。
1
习作:
我学会了
这是一次半命题习作,“我学会了”是限定的内容,学会做什么事情是不限定的,学生可以根据自己的情况填写。
2
语文园地
1.交流平台:
了解本单元长文章的特点,交流把握长文章主要内容的方法。
2.词句段运用:
积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语,能选两三个讲出成语的故事和含义;体会不同比喻句表达的不同感情色彩,并仿写。
3.日积月累:
朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。
1
教法与学法
授 课
方法探究
18 文言文二则
引导学生根据注释理解句子,了解课文内容,感受人物的精神品质。
19 小英雄雨来(节选)
引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等方式,找出文本重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
20*我们家的男子汉
通过阅读,概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象以及给我们的启示。
21*芦花鞋
运用“小标题串联法”把握文章的主要内容,和同学交流印象深的内容。
第七单元单元初步感知
授 课
提 要
课 时
22 古诗三首
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,表达了诗人与友人的离情别意以及诗人洁身自好的志向和品格。
《塞下曲》是一首边塞诗,诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景,赞扬了戍边将士的英勇威武,字里行间充溢着英雄气概。
《墨梅》是一首题画诗,诗人借墨梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
3
23 “诺曼底号”遇难记
这篇课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际,镇定自若地指挥乘客和船员有序地乘救生艇脱险,自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事,歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质。
2
24*黄继光
这篇课文主要介绍了黄继光的英雄事迹,黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口,为夺取战斗的胜利献出了年轻的生命。
1
25*挑山工
这篇课文主要讲述了一件事“我”登泰山时发现挑山工走的路程虽然比游人多一倍,但速度并不比游人慢,经过和一位挑山工交谈,得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实。
课文告诉我们做任何事情都要踏踏实实,坚持不懈,才能取得成功。
1
口语交际:
自我介绍
本次口语交际旨在帮助学生学会根据对象和目的,在不同的情况下介绍自己,更好地与他人沟通。
1
习作:
我的“自画像”
本次习作的话题是“我的‘自画像’”,设定的情景是向新班主任介绍自己,把最想让对方了解的几个方面写下来,使其能够更好地了解自己。
2
语文园地
1.“交流平台”总结了“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”的阅读方法。
用本单元的具体示例,帮助学生加深对这一方法的认识。
2.“识字加油站”呈现了与人物品质、心情有关的几个词语,一是引导学生学习积累表现人物品质与心情的词语,二是提示学生活学活用。
3.“词句段运用”要求学生能用学过的修改符号修改一段话。
能仿照例句用几个表示连续动作的词写话。
4.“日积月累”安排了出自经典古籍的四句励志名言。
1
教法与学法
授 课
方法探究
22 古诗三首
引导学生结合注释深入理解诗句,培养学生品味鉴赏古诗的能力。
23 “诺曼底号”遇难记
引导学生通过朗读,体会人物内心,感悟语言的魅力,感受人物的高大形象,从而感悟英雄的品质。
24* 黄继光
抓住对人物语言、动作的描写,体会人物的英雄气概。
25* 挑山工
抓住对人物语言、动作的描写,体会人物的品质。
第八单元 单元初步感知
授 课
提 要
课 时
26 宝葫芦的秘密(节选)
本文写王葆回忆小时候经常听奶奶讲宝葫芦的故事,幻想着自己能得到一个无所不能的“宝葫芦”的事。
本文体现了作者丰富的想象,也让我们明白了幸福要靠自己踏踏实实地奋斗才能获得的道理。
2
27 巨人的花园
本文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。
主要讲述了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍时很生气,把孩子们都赶了出去,从此他的花园总是被寒冬占领,后来巨人意识到了自己的自私和冷酷,拆除围墙让孩子们来花园玩,春天也跟着一起回来了的故事。
从中我们可以感受童话的奇妙,体会人物的真善美的形象。
这篇童话告诉我们与大家分享才是真正的快乐的道理。
2
28*海的女儿
本文是一篇童话故事。
课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界的动人故事。
感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象,体会小人鱼善良、执着、勇敢的精神品质。
1
习作:
故事新编
通过让学生续编故事,培养学生的口语表达能力,挖掘学生的创新思维。
2
语文园地
1.交流平台:
回顾、交流阅读童话的一些方法。
2.词句段运用:
①引导学生体会同义词的差异。
②学习描写冬季的句子,了解季节的特点,并学会抓住特点描写其他季节。
3.书写提示:
学习正确书写书签的方法,了解竖写规则。
4.日积月累:
理解并积累关于勤学的名言警句。
1
教法与学法
授 课
方法探究
26 宝葫芦的秘密(节选)
在熟读课文的基础上,展开想象新编故事。
27 巨人的花园
通过朗读感悟童话在表达上的特点,并能根据课文内容想象画面。
懂得快乐应当与大家分享的道理。
28*海的女儿
引导学生品析重点段,自主感悟,体会文本的深刻含义。
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