八年级地理下册第7章第五节俄罗斯教案中图版.docx
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八年级地理下册第7章第五节俄罗斯教案中图版
《第五节俄罗斯》教案
【教学目标】
1、知识与技能
(1)在地图上指出俄罗斯的地理位置。
(2)根据地图和资料,说出俄罗斯的地形、水文、气候等自然特征。
2、过程与方法
学生在教师的引导下,通过阅读文字和分析图表数据等学习活动,去学习知识、达成目标。
3、情感态度与价值观。
通过俄罗斯自然资源和人文知识的了解,使学生用辩证的分为二的观念来看待问题。
【教学重点】
1、俄罗斯的地形;
2、俄罗斯的气候成因与特征。
【教学难点】
1、俄罗斯的地形;
2、俄罗斯的气候成因与特征。
【课型】综合课
【教学方法】讲述法、地图法、讲练法、讨论法。
【教具】教学挂图:
俄罗斯的地形图、俄罗斯的气候分布图,莫斯科各月气温与降水量分配图、雅库茨克各月气温与降水量分配图,多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
二、引入新课
问学生几个问题:
前几节课我们学习了“第七章认识国家”这一章,了解了四个国家,这四个国家是日本、美国、澳大利亚与巴西这节课我们来了解另一个国家,在了解这个国家之前,我问大家几个问题:
[提问]世界上发达的国家是哪一个?
[回答]美国。
[提问]世界上人口最多的国家是哪一个?
[回答]中国。
[提问]世界上陆地面积最大的国家是哪一个?
[回答]俄罗斯。
用几个“最”来引起学生的兴趣,从而引入新课。
[教师讲授]没错了,我们这节课要认识的国家就是俄罗斯。
现在拿俄罗斯的国土面积跟几个的国土面积比较一下。
[提问]世界上国土面积最大的国家是俄罗斯,约1707万平方千米,那么排名第二位是哪个国家?
[回答]加拿大。
[提问]排名第三的是?
[回答]美国。
[提问]第四位呢?
[回答]中国。
[教师讲授]我国跟美国的国土面积之相差了2万平方千米。
[板书]第五节俄罗斯
三、讲授新课
[教师讲授]现在大家翻开第90页的,看“图C俄罗斯”,并完成第94页“活动”的第一大题。
让学生看书的同时,教师书写板书。
[板书]一、疆域辽阔
地理位置
1)经纬度位置
2)海陆位置
[提问]现在大家仔细图C,俄罗斯的最西端接近东经…
[回答]东经20经线。
[提问]那大家再大家仔细看一下地图,俄罗斯的最西端是不是越过东西经?
[回答]180经线。
[教师讲授]大家从经线可以看出俄罗斯的东西跨度非常的长,跨经度160,俄罗斯的东西最大距离约9000千米,从俄罗斯的西端出发到达它的东端,坐火车穿越全境大约需要一个星期。
因为东西半球的分界是20W和160E,而俄罗斯越过了160E,因此跨越了东西两个半球,而且是世界上唯一一个地跨东西半球的国家。
那么接下来我们来学习俄罗斯的纬度,俄罗斯的最南端最主要越过哪条纬线啊?
[回答]北纬50度。
[提问]那最北端主要越过哪条纬线啊?
[回答]北纬80度。
[教师讲授]可以知道俄罗斯的南北跨度大约30度,南北最大距离约4000千米,而且俄罗斯主要位于中高纬度。
我国的东西最大距离约5200千米,南北最大距离约5500千米。
我国的东西最大距离跟俄罗斯的比起来,相差甚远。
这是地理位置第一方面的内容,现在来讲它的海陆位置。
大家看一下图C,俄罗斯东临哪个大洋?
[回答]大平洋。
[提问]那北临哪个大洋呀?
[回答]北冰洋。
[提问]那西面临什么呀?
[回答]波罗的海。
[教师讲授]是的,西南面跟黑海、里海相临,而不是海洋,而且黑海跟地中海、大西洋相通,里海是一个咸水湖,而黑海是内海。
东部有两个边缘海,它们是?
[回答]鄂霍次克海、白令海。
[提问]俄罗斯东部有个海峡,它是?
[教师讲授]白令海峡是一个很重要的海峡,一是沟通北冰洋和太平洋的唯一航道;二是北美洲和亚洲大陆间的最短海上通道及洲界线;三是俄美两国的分界线。
那么俄罗斯的邻国呢,大家可以算一下俄罗斯有几个陆上邻国?
[回答]14个。
[提问]他们分别是?
[回答]挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、波兰、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜。
[教师讲授]就是这14个国家。
现在我们一起来完成课本第94页活动的第二道题,填写下表,比较俄罗斯和中国的情况。
我国的东西跨度约60度,俄罗斯呢?
[回答]约160度。
[提问]是的,俄罗斯的东西跨度非常的长,东西最大距离约9000千米,我国的南北跨度约50度,那俄罗斯的南北跨度是多少啊?
[回答]约30度。
[提问]大家都学得非常好。
现在我们来看一下陆地面积,我国的陆地面积约960万平方千米,在世界的领土面积中排名第四,那俄罗斯呢?
[回答]约1707万平方千米。
[提问]非常正确,俄罗斯的陆地面积有约1707万平方千米,是世界上国土面积最大的国家,约占世界陆地面积的1/9。
那我国濒临的海洋只有大平洋,那么俄罗斯濒临的海洋有?
[回答]太平洋、北冰洋、波罗的海。
[提问]那么陆上邻国呢,我国是14个陆上邻国,那么俄罗斯的陆上邻国有?
[回答]14个
[教师讲授]经过刚才的巩固,大家对地理位置这方面的内容都学得非常好。
现在大家看一下第91页的最后一段和92页的第一段。
[板书]地形与河流
(1)主要地形:
[提问]俄罗斯辽阔的疆域为俄罗斯提供了多样的自然环境和丰富的自然资源。
那么俄罗斯有怎么样的自然环境呢?
[回答]地形、河流、气候等。
[教师讲授]我们就来讲俄罗斯的地形。
大家结合图例看这幅图,了解俄罗斯的海拔高度。
看完这幅图,大家觉得俄罗斯的地势怎么样?
[回答]东高西低,南高北低。
[提问]是的。
总的来说,俄罗斯的地形是东高西低,南高北低。
那么俄罗斯有哪些地形,现在我们就来了解一下。
俄罗斯有个山脉把俄罗斯分为两部分,它是?
[回答]乌拉尔山。
[提问]那乌拉山把俄罗斯分为哪两部分啊?
[回答]亚洲与欧洲。
[教师讲授]以乌拉尔山为界,俄罗斯跨越了两个大洲。
那乌拉尔山有个平原,叫什么平原?
[回答]东欧平原。
[提问]看来大家都有看书,东欧平原位于俄罗斯的西部,地表波状起伏,有一些低矮的丘陵。
那乌拉尔山以东,又有哪个平原?
[回答]西西伯利亚平原
[提问]西西伯利亚平原位于西伯利亚地区的西部,是亚洲最大的平原,世界第三大平原。
俄罗斯有一个高原,它是?
[回答]中西伯利亚高原。
[提问]中西伯利亚高原位于西伯利亚的中部。
俄罗斯有个面积最大的山地,它是?
[回答]东西伯利亚山地。
[教师讲授]大家看书还是非常仔细。
东西伯利亚山地位于俄罗斯西伯利亚地区的东部。
我学习了俄罗斯的地形,在这样的地形影响下,俄罗斯的河流是怎么样的?
现在我们来学习俄罗斯的河流。
[板书]3、河流:
[提问]说到河流,我想问一下大家,我们梅州的母亲河是哪条?
[回答]梅江河。
[提问]那俄罗斯的母亲河又是哪条啊?
在东欧平原上,流淌着一条欧洲第一长河,也被俄罗斯人亲切的称为母亲河的河流,相信大家都知道,它就是、、
[回答]伏尔加河。
[教师讲授]对了,是伏尔加河。
我们小学读的课本《伏尔加河上的纤夫》中伏尔加河就是我们这条河流。
这条河流发源于东欧平原西北部的丘陵,向南流入里海,全长3600千米,是欧洲第一长河,同时也是世界上最长的内流河。
由于伏尔加河自北向南流,结冰期较短,而且流经的地区人口比较多,航运发达,它北部连接白海,西部通过伏尔加河——波罗的海运河连接波罗的海,南部通过伏尔加河——顿河亚速海与黑海,最后注入里海。
所以伏尔加河有“五海通航”的美誉。
伏尔加河位于东欧平原,是乌拉尔山以西的部分,那么以乌拉尔山为界以东,有几条河流?
[回答]有三条河流。
[提问]那么是哪三条河流啊
[回答]鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。
[提问]这三条的河流的大致走向是自南向北流。
这几条大河由于向北流,注入北冰洋,封冻期较长,而且这些河流流经的地区人口稀少,因此航运价值不大。
鄂毕河位于西西伯利亚平原,叶尼塞河在西西伯利亚平原和中西伯利亚高原之间,勒拿河位于中西伯利亚高原与东西伯利亚山地之间,这是这三条河流在西伯利亚地区的位置。
这三条河流的名字不是很好记,那么有一种方法是非常容易记得,那就是鄂毕叶勒,它的谐音是我毕业了。
鄂毕就是鄂毕河,叶就是叶尼塞河,勒就是勒拿河,是不是非常好记啊。
除了河流,俄罗斯有个世界上最深、蓄水量最大的淡水湖,是什么?
[回答]贝尔加湖,有1600多米深。
俄罗斯的河流和湖泊中,我们可以知道俄罗斯的水资源非常丰富,河川径流量居世界第二位。
[教师讲授]非常好,看来大家都记住了。
我们学习了俄罗斯的地形与河流,现在来填充这个表格。
西
俄罗斯
东
东欧平原
伏尔加河
乌
拉
尔
山
西西伯利亚平原
鄂毕河
叶
尼
塞
河
中西伯利亚高原
贝加尔湖
勒
拿河
东西伯利亚山地
欧洲部分
亚洲部分(西伯利亚地区)
[教师讲授]在前面我们学习了俄罗斯的地理位置与地形,那么俄罗斯在它的地理位置和地形的综合作用下,会形成怎么样的气候呢?
那么我们来看一下俄罗斯的气候是怎么样的,它的主要气候类型什么。
现在我们来看一下俄罗斯的气候分布图(图2)。
然后回答我的刚才所提出的问题。
图2
[板书]2、气候
(1)气候类型:
温带大陆性气候、温带季风气候、寒带气候、高原气候和高山气候。
[提问]这幅图中哪种颜色的范围是最大的?
[回答]黄色。
[提问]跟下面的图标对比一下,最大范围的气候是什么呀?
[回答]温带大陆性气候。
[教师讲授]是的,是温带大陆性气候。
俄罗斯主要位于中高纬度,温带大陆性气候影响下的植被是针叶林。
由于西伯利亚地区纬度较高,气候寒冷,冬季漫长,但夏季日照时间短,气温和湿度适宜,非常有利于针叶林的生长。
东欧平原一直延伸到西伯利亚。
从而可以知道俄罗斯的气候特征是冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
冬季,大部分地区的俄罗斯人外出时,都要穿皮大衣、戴皮帽,因为他们要在冰川雪地中活动。
[板书]
(2)气候特征:
冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
[练习]利用莫斯科与雅库茨克的温度和降水量图(图3),可以加强学生对俄罗斯气候的理解,分析图2,比较一下这两幅,为什么同样是温带大陆性气候,气温和降水会有那么大的差别。
[教师讲授]大家看来俄罗斯的气候分布图,可以知道莫斯科和雅库茨克同属于温带大陆性气候,莫斯科是俄罗斯的首都,世界上最寒冷的城市是雅库茨克。
雅库茨克位于北纬62°,在西伯利亚大陆腹部,冬天气温常降至零下60℃,夏天最热可达40℃,温差100℃,为全世界大陆性气候表现最典型的城市。
比较一下两地的降水量与最低温和最高温。
[提问]大家看一下这幅图,大家说一下莫斯科的最高温大约是多少啊?
[回答]大约在20℃以上。
[提问]对了,在20℃以上,那么最低温度大约是多少啊?
[回答]最低温接近零下10℃。
[提问]大家看得非常仔细。
那么莫斯科的年降水量终年都很平均,大约在50~100毫米之间。
现在来看一下雅库茨克的气温,最高温度是多少啊?
[回答]接近10℃。
[提问]那么最低温呢?
[回答]零下30℃以上。
[教师讲授]大家答得非常好。
雅库茨克的年降水量呢,比较两幅图,可以知道比莫斯科的要少,低于50毫米。
莫斯科位于东欧,受到北大西洋暖流的影响,而北大西洋暖流具有增温增湿的影响,而且莫斯科还受盛行西风的控制,从大西洋带来温暖湿润的水汽,所以莫斯科的年降水量比较多,年平均气温较高。
而雅库茨克东部受东西伯利亚山地的阻挡,太平洋的水汽难以到达雅库茨克,年降水量相对来说也会少一点。
[教师讲授]我们学习了气候,那么在俄罗斯这样的气候条件下,俄罗斯的农业是怎么样的,现在大家翻开课本第93页,看一下图G。
[板书]5、农业
(1)主要的粮食作物:
(2)经济作物:
[提问]大家看图G,图上有条纬线是?
[回答]北纬60。
[提问]是的,北纬60,俄罗斯的农业集中分布在北纬60以南的东欧平原地区,主要的粮食作物有:
[回答]小麦、黑麦、玉米等。
[提问]是的,主要的粮食作物有这些,那么再来看一下图G,俄罗斯的经济作物是有什么呀?
[回答]亚麻、向日葵和甜菜等。
[教师讲授]答对了。
俄罗斯的粮食作物有小麦、黑麦、玉米等,经济作物有亚麻、向日葵和甜菜等。
俄罗斯的畜牧业主要是养牛、养羊、养猪。
因为俄罗斯的气候是比较寒冷的,不适宜作物的生长,因此俄罗斯的农业不能满足本国的需求,是粮食进口大国。
1.俄罗斯交通发达。
2.欧洲部分铁路网非常密集,以莫斯科为中心呈放射状。
3.亚洲部分铁路网比较稀疏,但有一条非常重要的铁路,它横跨亚欧大陆,被称为亚欧大陆桥。
4.除铁路外,公路.航空.内河.海洋和管道运输均很发达。
[活动二:
阅读]五海通航。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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