班主任主题班会教案:八年级心理健康辅导:做魅力男生女生-教案Word文件下载.doc
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2、激发学生让自己向绅士与淑女靠拢的愿望
3、把讨论所得出的结论能内化成自己的,并且能实践出来
【活动准备】
1、讨论用的表格
2、制作课件
【活动设计】
环节
活动过程
设计意图
一
来自星星的你中的魅力男生女生
导入:
今天的主题是《做魅力男生女生》,你们认为魅力男生女生有什么样的标准?
怎样的才算是有魅力呢?
接下来先给大家看一段视频,《来自星星的你》的节选片段。
视频大致内容是女主角,因为表白被拒绝,喝醉酒之后失态的样子。
教师提问:
如果我们不了解整个剧集,单看这一个片段,你认为这个女生她是有魅力的女生吗?
(不是)
那么是什么让她成为万人迷,让她这么有魅力呢?
请大家说一说,你认为的魅力男生女生应该有些什么样的标准?
(叫个别学生回答)
接下来我们将剧中的几个人物进行一下对比。
首先来看女演员。
不了解剧情的同学也没有,你们就从这两位演员的表面看,你觉得她们有魅力吗?
再请看过剧的同学说一下,看完剧之后你喜欢哪个人?
为什么?
通过这样的对比我们发现,尽管这两个人长得都挺美的,也很具有淑女的气质,特别是女二号,她很温柔,对人也很友善,但是了解剧情的人看下去就会发现,她很虚假,嫉妒心发狂,老是会对女主角使坏,这样的人就不招人喜欢。
接下来我们再来一组对比。
我们把这两位来进行一下对比,但从表面上来看,你觉得他们像绅士吗?
尽管配角这个男的长的不如男主角,但他在剧中在某些场合也是很有绅士风度的,他是大集团的继承者,在公众面前也是很具有吸引力的。
可了解了他的本质后,我们更多的是害怕这个人,更不可能称他为绅士了。
你觉得这是为什么?
(学生回答)
所以,我们说是否有魅力,并不取决于人的外表,而是取决于人的道德价值观念;
也并不取决于人的财富,而是取决于人的个人品质和行为习惯。
《来自星星的你》是时下最流行的一个话题,相信对追求时尚讯息的初中生来说应该更是感兴趣。
这个话题的选择会调动他们参与课堂的积极性。
通过这样的对比,能够帮助学生更深入的认识绅士与淑女的特质,而不只是停留在一些表面的东西,例如外形和财富上。
同时,在这个环节中,也能留给学生一些思考的空间,让他们能在这些明星身上,逐渐形成的。
二
魅力男生女生评选
过渡语:
接下来,我们进行一项活动,一起来评选出我们班的魅力男生女生。
活动规则:
通过不记名投票的方式推选出本班魅力男生和魅力女生!
每人一票,写出他和她的名字,并且在后面备注你推选他和她的1-3个理由!
没有写出理由的,视为废票。
理由写的荒唐调侃也视为废票。
在简单的唱票之后,老师从票数最多的同学开始,把理由一一的罗列在黑板上。
让学生更加直观清楚的看到被评选为魅力男生女生的理由有哪些。
哪些是自己还比较缺乏的,需要改进的。
这个环节的设计主要是同学感受,现实中的同学,更看重同学的哪些品质,才会视为有魅力。
这样更贴近他们自己的生活,更加真实。
六
总结提升
根据《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出结论:
女生不喜欢这样的男生:
满口粗言烂语的男生
吹牛皮的男生
小气,心胸狭窄的男生
粗心大意的男生
过于贪玩的男生
喜欢花钱的男生
小小成功便沾沾自喜的男生
过于随便,得过且过的男生
遇突发事件易鲁莽冲动的男生
不做家务,说家务是女生事的男生
女生最欢迎这样的男生:
大胆,勇敢的男生
幽默,诙谐的男生
思维敏捷,善于变通的男生
好学,上进的男生
团结同学,重友情的男生
集体荣誉感强的男生
有主见的男生
热心助人的男生
有强烈进取心的男生
勇于承担责任,有魄力的男生
最让男生欣赏的女孩
经常脸上有微笑,温柔大方的女孩
活泼而不疯癫,稳重而不呆板的女孩
清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩
心直口快,朴素善良,随和的女孩
聪颖善解人意的女孩
纯真不做作,有性格的女孩
能听取别人意见,自己又有主见的女孩
坦然、充满信心和有朝气的女孩
不和男生打架的女孩
长头发,大眼睛,说话斯文的女孩
最令男生讨厌的女孩
扮老成,一副老谋深算样子的女孩
长舌头,对小道消息津津乐道的女孩
自以为是,骄傲自大的女孩
罗罗嗦嗦,做事慢腾腾的女孩
小心眼,爱大惊小怪的女孩
疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩
总喜欢和男孩找碴吵架的女孩
容易悲观,动不动就流眼泪的女孩
把打扮和传播别人小事当“正业的女孩
自以为“大姐大”笑起来鬼叫一样的女孩
阅读资料,有助于认知的提升。
课后反思
这节课的前身,是上一届初二上过的《绅士淑女》,但之前的教案,现在看来,感觉空泛,空谈,没有实际意义。
而且绅士淑女这个词,似乎离我们很遥远。
所以,参考乐清教育局最新改编的教材,这堂课,有了一个更加恰当的题目。
叫做《做魅力男生女生》。
怎样才是有魅力?
其实标准有很多。
自己能认可的,才会是最在乎的,能真正引起共鸣的。
以前也用《来自星星的你》作为导入,但之前只是图片导入,这个学期,我下载了一段视频,这段视频,刚好是女主角最邋遢,最没形象的样子。
从而能引发思考,到底怎样才算是有魅力。
为什么她这个样子也会大受欢迎呢!
上课看韩剧,学生表示大赞!
这样一个导入,目的达到了。
同时也能很好的引起学生的兴趣,和打开话匣子。
用这段韩剧,以及其中几位主演之间的对比,能有一个思考方向的引导。
什么是魅力?
应该不仅仅在于外贸长相,更多的应该是看内在。
有了这个导向,接下来评选班级里的魅力男生女生,他们的思考应该就可以更加深入一些。
不会浮于表面。
为了防止调侃,所以要求必须认真写出三个以上的评选理由。
这个活动之后,有个别班级的学生,最后还把板书上的理由,都记录下来,写在本子上。
可见,现实中,学生心目中的魅力标准才是大家真正在乎的,更加贴近他们的需要。
他们在人际关系中其实也急切的需要知道怎样的人更加受欢迎。
这节课基本上能调动所有的学生参与其中,用心的学生可以收获颇多。
5
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