pep六年级下册recycle16课时教案文档格式.docx
- 文档编号:3607052
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:180.42KB
pep六年级下册recycle16课时教案文档格式.docx
《pep六年级下册recycle16课时教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《pep六年级下册recycle16课时教案文档格式.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
能听、说、读、写小学阶段所学动物、蔬菜、衣物、水果等方面的单词。
教学准备:
1、光盘或课件。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机。
教学过程:
Step1:
Warm-up
1、教师发指令,学生做动作。
如:
Actlikeahen.
Actlikeahorse.
Actlikearabbit.
Actlikeamonkey.
Actlikeapanda.
...
2.教师带领学生说唱以下内容:
Putonyourshirt.
Hangupyourdress.
Takeoffyourhat.
Washyourskirt.
Putawayyourpants.
教师说指令,学生出示图片。
Skirt,shirt,showmeyourshirt.
Dress,dress,showmeyourdress.
Hat,hat,showmeyourhat.
Skirt,skirt,showmeyourskirt.
Pants,pants,showmeyourpants.
Step2:
Presentation
1、T:
Mikevisitedafarm.Lookatthepicture.Whatcanyouseeonthefarm?
教师出示教学挂图,学生根据图片回答。
教师先让学生看一会,然后将学生分成四个小组,开展竞赛游戏,每答对一种动物、蔬菜、水果或衣物的名称,加一分,看哪组是得分王。
2、教师指图片上的事物,生齐读单词,纠正发音不正确的单词。
3、分组读单词、拼单词,看哪组记得快。
4、学生独立完成42页第一部分练习,核对答案。
然后对事物进行分类。
师生一起核对答案。
Step3:
Practice
1、游戏:
击鼓传花。
教师播放音乐,学生传花,当音乐停下时,拿到花的学生读出教师所指图片上的单词。
2、单词书写比赛。
教师出示几个难记单词,要求学生书写,开展书写展览会。
师生共同评出写得好的学生。
Step4:
Consolidationandextension
1、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词读给家长听了。
2、将本节课学习的有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词进行分类。
3、书写有关动物、蔬菜、衣物、水果类单词。
板书设计
第二课时
1.能结合书上练习综合复习回顾起有关方位、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。
2.能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
能听、说、读、写小学阶段所学方位、价格、地点、时间、人物外貌类单词。
2、学生准备本课时的单词卡片、卡片、录音机、PPT。
1、教师课件出示某城市,师生进行问答练习。
T:
Whereisthepark?
S1:
It’snearthezoo.
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.
It’s...
T:
Isthereamuseum?
S1:
Yes,thereis.
Whereisit?
Isthereacinema?
No,thereisn’t.
2、教师说指令,学生做动作:
T:
Turnleft.
Turnright.
gostraight.
Stopandwaitataredlight.
Slowdownandatopatayellowlight.
Goatagreenlight.
4、师生会话:
Lookatmybeautifulshoes.
S:
Howmucharethey?
Guess!
Arethey100yuan?
No,120yuan.
...
MrsBoothandBillwanttogoshopping.IfyouwereBill,Whatwouldyouthinkabout?
WhatshouldgoWhoshouldIgowith
Whatdayisittoday?
It’sMonday.
Whattimeisitnow?
It’s10o’clock.
Oh,yes.
教师根据学生回答,在黑板上画出思维导图。
完成思维导图后,师生一起总结,并过一遍思维导图。
2、学生搭档一起合作讨论,制作一份新的思维导图,并边对话进行解说思维导图。
推荐几名学生上台表演。
3、教师先口头描述班里一位学生,大家才猜一猜。
然后教师说:
WhatanIlike
It’sthinandtall.
学生完成课本43页练习,学生自由描述MrsBooth和Bill的外貌特征,然后请几名学生上台描述。
1、学生之间介绍自己的一位朋友的外貌特征。
请几名学生上台描述。
2、教师出示问句和答句,学生回答出相应的答句和问句。
1、学生看着自己课堂上制作的思维导图把它说给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
第三课时
Day3Lifeonthefarm/Day4Mike'
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语和形容词的知识点。
2.能看图说话,看图写句子。
1.巩固一般现在时、现在进行时及相关动词短语。
1、教师说指令,学生做动作。
washmyclothes
goice-skating
havelunch
playfootball
takesomepictures
2、游戏:
你做我猜。
教师将学生分成四个小组,教师展示有关动词短语的图片,学生读出该短语,猜对一个得一分,评出优胜组。
3、教师展示频率副词always,usually,sometimes.often.never,让学生按频率高到低排序,同桌先核对答案,然后学生一起核对答案。
Day3Lifeonthefarm
1、教师出示动词,学生说出相应的第三人称单数形式和现在分词形式,然后将学生分组,小组成员之间相互检查答案并纠正错误。
小组讨论动词变换成第三人称单数形式和现在分词形式的规律,并进行汇报。
小组间相互补充完善汇报成果,教师引导并总结。
2、T:
Thesearethingspeopleoftendoonthefarm.Lookatthepictures.Cirtlethewordsinthepuzzles.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.教师出示wordpuzzle游戏图,学生圈出单词,并大声朗读。
教师引导学生观察图片,完成课本44页第一部分练习,同桌之间先核对答案,然后师生一起核对答案。
3、T:
Thesepeoplearehavingfunonthefarm.Lookatthepicture.Whataretheydoing教师引导学生观察完成课本44页第二部分图片,先口头说说图中的人物正在干什么然后将学生分成四人一组进行讨论,用现在进行时写句子。
教师适当补充,并进行评价。
学生独立将句子写在书本上的相应位置,全班学生大声朗读自己学得句子。
4、师生就本课时练习,总结一般现在时、现在进行时的用法及注意事项。
Day3Mike'
1、教师出示练习挂图,学生说出相应的动词短语,同桌之间相互检查,核对答案。
2、学生独立完成图片下面的填空练习。
3、同捉之间在练习本上比赛写所学短语,看谁写得又对又快。
4、教师播放课本45页下面的录音,学生静听了解录音内容。
然后教师出示图片,学生说出相应的动物名称,最后学生利用图片进行自由对话。
5、学生写出对话中出现的形容词的比较级和最高级,然后大声朗读。
1、教师出示图片,学生说一说图中的人物在干什么,然后独立写出句子,说给同学听。
Step5:
1、将人们在农场的生活说给家长听。
第四课时
教学目标:
1.复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.完成课本中的找错练习。
教学重难点:
1.重点:
复习用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点:
完成课本中的找错练习
课前准备:
1.单词卡片。
2.教学课件。
3.录音机和磁带。
教学过程
一,热身
1.SingthesongOurschool.
2.Let'
sdo
二,复习
1.活动:
词语大搜索
活动方式:
将全班分成若干小组,教师给出几个话题,让每组选择一个话题,并就这个话题快速说出与它相关的词语,在规定的时间内说词语最多的小组获胜。
话题1:
city
话题2:
supermarket
话题3:
naturepark
话题4:
school
2.师生对话
3.生生对话,模仿上述内容对话。
三.新课呈现
1.Day5Mike'
sPPTabouthisschoollife.
(1)教师导入:
ThisisMike'
sPPTabouthisschoollife.Readitbyyourselves.Thenanswerthequestion:
Q1:
What'
sMike'
sfavouritesubject?
Q2:
WhatdoesMikedoinmusicclass?
(2)学生独立阅读课文,回答问题。
(3)师生共同理解课文意思。
(4)教师播放课文录像,每句暂停,全班跟读。
2.教学Day5Readandunderlinethemistakes.
(1)让学生独立找出与Mike叙述不符的地方,并划出来。
(2)全班讲评订正。
(3)全班将订正后的表述读一遍。
四、巩固与拓展
活动:
Myschoollife
活动方式:
教师让学生模仿Mike用图画或文字的形式来介绍自己的学校生活。
五、作业布置
六、板书设计
第六课时
教学目标
1.复习元音字母及字母组合的发音。
2.能读懂storytime故事内容。
3.会说chant和一些简单的告别语。
教学重难点
能读懂storytime故事内容。
能正确使用告别语。
课前准备
1.单词卡片和课件。
2.录音机和磁带。
一、教学过程
1.师生问好。
2.SingthesongIt'
stimetosaygoodbye.
二、复习
学校今昔谈
学生两人一组就学校的过去和现在展开对话,然后教师请几组学生到讲台前表演。
2.活动:
Myfuture
让学生写一段话介绍自己对未来生活的设想,然后教师抽读几位学生写的作品,让其他学生猜猜是谁写的。
三、新课呈现
1.教学Day8lookandmatch.
(1)教师导入。
(2)学生看图连线。
(3)全班讲评订正。
(4)让学生说说这些单词中s的发音。
2.教学Day8Canyouwritemore?
(1)让学生写出含有字母组合cl,pl,br,fr,ch,sh,th,ng,nk的单词。
(2)全班讲评。
(3)让学生说说这些字母组合的发音特点。
3.教学Storytime
(1)教师向学生展示Storytime部分的教学挂图,指着最后一副图中的zoom和zip说lookatthepicture.ZoomandZiparesad.Doyouknowwhy?
(2)学生推测原因。
(3)学生自读故事,回答问题:
☆.WhereisZipgoing?
☆.Whatisthebadnews?
☆.Whatisthegoodnews?
(4)教师播放录像,每句暂停,全班跟读。
(5)学生两人一组,分角色表演故事。
(6)请一些小组上台表演故事。
4.教学Readandchant.
(1)教师播放chant录音,全班静听,体会chant的节奏。
(2)教师逐句带读chant。
(3)全班随着节奏说chant。
5.教学Readthemanywaystosaygoodbye.
(2)学生自读其他告别语。
(3)让学生说说这些告别语的意思。
(4)教师带读这些告别语。
(5)让学生说说其他的告别语。
填写同学录
学生拿出事先准备好的同学录相互填写,并让学生在同学录上用英文写上一些告别语。
如:
Haveagoodtime!
Goodluck!
Keepintouch
Writesoon
五、家庭作业
第五课时
1.复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
2.能读懂告别派对的邀请函。
1.重点
:
复习用一般过去时,一般现在时和一般将来时来描述自己的过去,现在和将来。
了解邀请函的格式
1.相关单词卡。
3.课件。
1.Sing
a
song
changes
in
me
2.Sang
the
chant
学生边说chant边做动作。
二.复习
我演你说
2活动:
A
plan
of
summer
holiday
3活动:
Who
is
he/she?
1.教学Day6
look
at
bill'
s
poster.
(1)教师将课文插图贴在黑板上,师生对话:
It'
poster
on
blackboard.It'
Bill'
poster.How
old
was
he
then?
He
five
years
old.
Did
like
candy?
S2:
Yes,he
did.
skip
rope?
S3:
No,he
didn'
t.
(2)学生两人一组就黑板上的课文插图展开对话。
(3)学生独立完成练习Read
and
tick
or
cross.
(4)全班讲评订正。
2.教学Design
your
own
(1)学生独立绘制自己的招贴画。
(2)四人一组交流招贴画。
(3)展示一些学生的招贴画,让其他学生猜猜“她/他是谁”
3.教学Day7
Mike'
school
sent
him
an
invitation.
(1)教师导入并板书:
What
are
they
going
to
do
party?
(2)学生独立阅读邀请函
(3)教师播放录音,每句暂停,全班跟读。
4.教学Who
listen
tick.
(1)学生独立阅读所给选项。
(2)教师播放录音,学生根据录音勾出正确的答案。
5.教学Write
areply.
Are
you
partyWhat
will
partyWrite
reply,please.
(2)学生独立填写回复。
(3)让一些学生说说他们的回复,其他学生进行点评。
四.巩固与拓展
time
say
goodbye.
设计班级告别派对邀请函
五.家庭作业
六.板书设计
第五课时
1.教学Day6
andplay.
第六课时
☆.Whatisthebadnews
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- pep 六年级 下册 recycle16 课时 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)