高中办学水平督导Word文档下载推荐.docx
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我们坚持以教育科研为突破口,以课堂教学改革为中心,以学校发展、教师发展和学生发展为根本,树立科学的育人观,全面实施素质教育,推动学校持续、健康、快速、协调发展,力争把学校办成双基扎实特色突出的现代化学校。
在教育教学工作中,我们全面实施素质教育,坚持以课堂教学为主阵地,关心爱护每位学生,我们严格执行《关于全日制普通高中全面贯彻党的教育方针,纠正片面追求升学率的十项规定》及《河南省教育厅关于规范办学五十条》,结合学校实际制定了《班级常规管理考核细则》和《班级管理目标》,开展优秀班集体、文明班级、文明寝室的评比活动,开展评教、评学活动,实现教学相长,共同发展。
我们注重培养学生的创新精神和实践能力,要求学生注重基础知识、基本技能的学习与训练,注重学生的主体参与,让学生获得丰厚的体验,在体验中加强语言技能、艺术技能、生活实用技能、社会交际技能、动手操作技能的培养。
让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新。
学校坚持教育要面向全体学生,抓好每一个年级组和教学班,促进每个学生的全面发展,坚持一视同仁,决不歧视差生,我们的口号是“只有差异、没有差生。
”对待品行有缺陷或学习有困难的学生我们采取个别谈心、单独辅导、交流沟通等形式,对家庭贫困的学生我们为学生发放助学金和良浩扶贫基金,并且从2008年开始,贫困基金的发放不受学生人数的限制,每位贫困生每年2400元,三年7200元的生活补助。
认真进行帮扶,并努力做好转化工作,让这些学生找回自信,明确方向,迎头赶上。
三、管理体制和领导班子建设
我们实行校长负责制,合理设置机构,制定有《学校各级领导岗位职责》,各部门职责明确,齐抓共管,团结协作,工作运行有序,我们制定了《高级中学机构改革和人事制度改革方案》、《学校管理体制改革方案》,充分发挥党组织的政治核心作用、监督和保证作用。
坚持实行民主管理,重大事情的决策均由教代会讨论通过,坚持实行校务公开,健全了教代会制度和校务公开制度。
我们按照上级有关规定配齐校级领导和中层管理干部、学历全部为本科以上,职称为中学高级教师或中学一级,班子成员年龄结构,专业结构合理,校长符合任职条件要求,多次参加校长培训并取得了合格证。
校领导班子成员精通教育、教学和管理业务,具有较高的政策水平和教育理论水平,有较强的决策能力、组织协调能力、亲自授课和教学指导能力。
能以科学发展观,现代教育管理理念,来实施学校的教育教学工作,他们来自教学一线,了解教学、参与教学、指导教学、服务教学。
他们具有强烈的事业心和责任感,作风民主、精干高效、团结务实、廉洁奉公、关心师生、体贴下情,深受师生的拥护和好评。
四、教职工队伍建设
教师是学校发展最重要、最关键的资源,学生的发展以教师发展为前提,学校事业发展水平以教师专业发展水平为标志。
我们注重教职工队伍的建设,专任教师学历达标率为100%,人员编制合理,非教学人员比例适当。
其中毕业和在读的研究生有28人,我们按照课改的需要和上级规定配齐各科教师,教师队伍中年龄结构、学科结构、专业技能、职务结构、分布合理,能适应素质教育需要和课程改革要求。
我们重视对教职工的思想政治教育,以开展先进性教育活动,讲正气、树新风活动,三大实践活动和三新实践活动、师德师风大讨论活动为契机,教育教职工敬业爱岗、服务学生。
以典型人物、师德楷模来引导教职工,树立为推动教育事业发展不断创新的观念,树立为促进学生可持续发展服务的观念,树立为适应社会发展终身学习的观念。
我们特别重视教师的培训提高工作,提出了“一年打基础、二年能胜任、三年成新秀、四年成骨干、五年显特色”的口号,让教师走“合格教师-优秀教师-骨干教师-学科带头人-教育专家”的成长之路。
为了帮助教师发展,我们提倡教师业务进修,鼓励教师报考在职教育硕士,并给予经济支持;
我们坚持集体备课制度,使建立校级学科指导小组。
通过“个人钻研、同伴互助、专家引领”校本培养的机构制度,使我校各层次教师在专业上都有不同程度的发展。
采取“走出去、请进来”的方式加大对外的交流的力度,努力提高自身能力。
我们对教师实行聘任制,岗位职责明确。
建立健全考核制度,推行校内结构工资制。
激励教师多承担教学任务。
把《中小学教师职业道德规范》作为教师执教的准则。
组织教师认真学习新《教师法》,要求大家做到“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
”严禁老师有偿家教、校外补课,严禁老师利用职务之便谋取私利,严禁老师接受学生家长宴请和馈赠,严禁老师讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生。
要求老师要以“师魂铸造灵魂,以爱心传递爱心,以知识启迪智慧,以人格培养其人。
”和学生建立了良好和谐的人际关系,全校教师无一例违法现象发生。
通过学习和教育我校教师教育思想端正,业务水平和政治素质不断提高,大多数老师熟练掌握了所教学科课程标准和教材、教法,能出色承担本学科教学任务,并能积极参与教育教学改革和新课程标准的实施。
能掌握和运用先进的教学方法和多媒体等现代化手段进行教学,在课件开发和利用上成绩突出,效果明显。
我校始终坚持“以人为本”的管理原则,关注教师需求,注重精神上鼓励,物质上激励,生活中排忧,努力把“尊师有诚、重师有情、用师有长、培师有方”落到教师工作、学习、生活的每一个环节。
我们的做法是:
⒈让教师在精神需要满足过程中享受幸福。
实现人生理想、获得社会承认是人最高层次的需要。
我们在青年教师中积极培养入党积极分子,每年发展一批新党员;
我们开展了“十佳师德标兵”、“优秀班主任”、“模范教师、“文明教师”、“五好家庭”等评选活动;
进行了中层干部竞聘。
这些举措,不仅使当选者感受到事业的发展和政治上的进步,还能使所有人感受到被承认、被尊重的幸福。
⒉让教师在物质生活水平提高中享受幸福。
物质生活需要是人最基本的需要,物质生活的提高是看得见、摸得着的。
尽管我校还有负债,尽管我校许多设施、设备需要维修、更新或添置,我们还是从“学校发展为了教师,学校发展依靠教师,学校发展的成果由全体教师共同分享”出发,挤出资金改善教师办公条件、提高教师福利待遇,定期为教师体检,为教师购买意外伤害保险和大病保险,按时发放教师、班主任补助。
为解决教师住房困难,我们克服重重困难,为教师建起了14栋教师家属楼,保证每位教师都有一套住房。
⒊重点关注青年教师成长。
青年教师是我校教育教学的主力军和生力军。
没有青年教师的成长,就没有学校发展的未来。
在青年教师培养上,我们以名师为目标,通过放手使用压担子、专业引领架梯子、展示能力搭台子,加快了他们的成长步伐。
学校主要领导经常与青年教师谈心,了解他们的思想、情感,给予他们必要的帮助,在他们恋爱、购房等方面提供指导和帮助。
几年来,我校采取各种措施,开展各类活动以聚人心、激动力、练内功、比成果、提待遇,教师队伍在收入逐年增加、自信不断增强、心情不断变好、形象不断提升的过程享受了快乐,实现了关系的和谐、人心的凝聚。
五、教育教学工作
我们根据学校德育工作的重点,建立了校内(党总支、政教处、团委、班主任、学生会、年级组、政治教师)和校外(德育基地、共建单位、家长学校、校外辅导员)两个德育网络和一支强有力的德育工作队伍,实行分级管理的岗位责任制,认真落实《中小学德育工作规程》、《中小学德育大纲》、和《中小学生学生守则》、《中学生日常行为规范》等法规和文件并开展了以下活动:
⒈励志。
一方面:
邀请职业演说家房善朝、张绪坤和疯狂英语创始人李阳来校演讲,他们激情的演说激励性极强,能起到“一语唤醒梦中人”的作用;
把成功校友树为学生学习目标,请其现身说法,对学生富有很强的感召力和说服力;
另一方面要求学生写一条自己信奉的格言贴在桌角,成为座右铭,每天由学生自己喊出“天生我才,潜能无穷;
全力以赴,我必成功”等口号,长久地坚持,这些格言、信念逐渐渗透到学生心中,成为挺进理想的号角,赶超目标的誓言。
⒉怡情。
当前学生的心理缺陷是性格的脆弱和性情的浮躁,经不起成功,更受不住挫折。
我们开设心理健康课进行普及教育,设立心理咨询室进行个别疏导,开展各种活动丰富学习生活,愉悦学生心情,提高自控力和耐挫力。
⒊培智。
学生的智力有差异,但这种差异主要表现为不同领域的差异和开发程度的差异。
我们相信我校的学生与名校学生一样的可爱、一样的聪明,我们要求全体教师相信学生、善待学生,不断发现并有意识开发学生的强势领域,通过发挥非智力因素来开发学生的潜能。
当前,我校学生整体精神状态积极向上,自尊、自信、自强,特别是代表学校参加各类活动比赛时,面对强手,更表现出他们的才气、豪气和志气。
在刚刚结束的第7届中学生田径运动会上我校学生获得多项个人冠军,团体总分第三名。
针对学生实际举办了感恩报告会,预防青少年犯罪演讲比赛、模拟法庭等活动,开展德育活动和警示教育,让德育教育渗透到课堂教学之中,紧紧围绕“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”来进行。
我校坚持“全面贯彻国家教育方针,全面提高学生素质”的原则,认真贯彻执行普通高中课程方案,严格按规定开全课程、开足课时。
积极进行校本课程的研究和开发,形成了有我校特色的校本课程体系。
我校制定了《第二高级中学教学管理常规》,健全教学过程的组织、实施、检查评估制度,让每一位教师做好批改作业,辅导、阶段小结和单元测试等常规教学环节,并要求教师写好教育笔记和教学心得。
我们既重视教学过程的管理,又强化教学结果的比较,让每位教师在成绩比评中,在学生评教中认识自己的差距,促使他们快速成长。
我们完善教学监控制度,努力减轻学生的课业负担和经济负担,教学用书符合国家规定,不组织学生购买和使用未经审批的各种教辅材料、复习资料,严格控制学生的在校学习时间,没有违规补课、上课。
我校以课改为契机,制定了有学校特色教育教学改革方案,不断深化教学改革,学校教师能运用现代教育技术进行教学,并做到了信息技术与学科教学的整合,取得了一定的成效。
高中实施新课程以来,我们在迷惘中摸索,在摸索中前行,在前行中逐渐走向明晰。
具体过程是:
⒈积极参加培训
新课程是新事物,从课程计划制订、学生选课指导、学生学分认定,到自主开发课程、联系社区共同实施,一切都要从零开始。
我们认为,参加上级培训,是尽快了解新课程、熟悉新课程最好的途径。
因此,我校对教师参加上级培训作了周密安排,做到有训必训,应训尽训。
凡承担新课程教学和管理任务的人员,均要参加上级培训,或由受训教师负责开展校本培训,做到先参训,后上岗。
⒉严密组织实施
⑴建立组织机构。
成立了由校长、分管校长和相关处室负责人组成的新课程实施领导小组,下设师资培训、课程实施与开发、课程教学评价三个工作组,明确各自职能。
⑵制定相关制度。
根据我校管理体制,课程实施由年级领导小组具体负责,并根据新课程实施要求,制定了相应的管理制度。
⑶开齐开足课程。
按照新课程要求,结合我校实际,我们本学期课程安排保证涉及八大领域,共开设了包括校本课程在内的要求开设的课程。
⑷根据《河南省规范办学50条》要求,我校在作息时间、作业布置、文体活动安排等方面,均符合上级文件的精神要求。
㈤积极慎重开发校本课程。
校本课程是新课程的亮点,也是我校实施新课程中的难点。
根据我校师资配备和水平现状,我们对校本课程开发的态度是积极响应、量力而行。
目前校本课程初步形成。
如:
中学生心理健康教育、古文化、美术作品赏析、健美操运动等。
⒊交流研讨推进
为了少走弯路,尽量避免失误,我校加强了与兄弟学校的互访联系,及时了解课改动态,广泛交换意见,吸收成功经验,还邀请北师大宋宝璋教授、苏静博士,北京教育学院迟希新教授等名师为高一新课程实施把脉诊断。
随着新课程的推开,校内不同年级、不同学科之间具有了交流的共同话题,我们在年级组、学科组之间建立起以年级领导组、教务处、学科指导小组、教研组、备课组为主要活动平台的经验交流、信息共享机制。
校际交流和校内研讨,为学校课改的平稳推进提供了保证。
我们对新课程的理念、课程内容、实施方法由陌生到了解、由迷惘到明晰,一路摸索,逐渐走进了新课程之中。
我们不断加强学校体育卫生工作,组织学生开展课外活动,立足学校传统体育项目,开办体育特长班,加强学生在篮球、田径方面的训练,认真组织实施《学生体质健康标准》每年举办校动动会和冬季越野赛。
我们重视传染病、常见病、多发病的预防工作和学校饮食卫生管理,建立健全了学校卫生制度并认真落实,重视健康教育,每年组织学生体检,健全健康档案。
近几年来,我校以“质量立校、特色兴校”为根本,摸索出了一条“立足文理、强化英语、辐射艺体”的特色办学之路,大力实施艺术教育,开展丰富多彩的文艺活动,积极组织学生参加综合实践活动,开展研究性学习及劳动技术教育都取得了一定的成绩。
体育生杨团结等被北京体育学院录取,美术生强卓、张一璠被清华大学录取,艺术生王坤被俄罗斯国立音乐学院录取。
教学质量是学校的生命,提高教育质量永远是学校工作的主题。
我们认为,作为基层学校的一线教师,进行教科研的出发点和落脚点应该是提高教育质量,也就是通过教科研解决实践中的问题,在问题解决过程中提高理论素养并用于指导实践。
教育教学实践中遇到的问题就是最好的课题,在问题解决的过程找出规律就是最有效的科研。
教师从事教科研着眼点要高远,切入点要细实,也就是要走“教学出题,科研求解”之路。
校本教研是加速教师成长、提高教学质量的重要手段,也是学校教科研的主要形式。
教研组是实施校本教研的主体,是发挥集体智慧、提升整体水平的基本单元,我们制定并严格执行单周备课组活动日、双周教研组活动日制度;
课堂是教学活动最重要的阵地,提高课堂教学效益是提高教学质量的关键,我们研究考试动态,找准切入点,根据教师实际,上好汇报课、研究课、示范课;
青年教师是我校教师队伍的主体,我们通过开展基本功竞赛、命题竞赛、解题竞赛及与学生同步考试等形式,激发其动力、鞭策其前行,加速其成长;
自我反思是教师自我钻研、自我提升的重要途径,我们要求教师每月写一篇教学反思,并通过“教师论坛”进行交流,以实现在相互碰撞中共同提高的目的;
专家不仅是奋斗的目标,也是前进的指路牌,我们每学期邀请名师来校听课评课,使教师成长少走了许多弯路。
六、内部常规管理
学校常规是规范教育教学行为最基本的依据,严格常规管理,是提高教育质量、保证办学效益的重要保障。
常规管理,有规可循是前提,有规必依是关键,违规必究是保证。
⒈制订规范,有规可循
学校常规中有很多是立法机构和教育行政部门制定的法律法规,这对学校常规管理提供了有利条件。
此外,我们根据在管理过程中遇到的具体情况,以教育教学为重点,以法律法规为依据,制定了一系列细则、办法,并在教代会通过后执行。
现在,我校形成了较为完备的常规体系,学校管理、教育教学、后勤教辅各部门、各岗位人员开展工作基本做到了有规可循。
⒉严格执行,有规必依
严格执行常规,做到有规必依是常规管理的关键。
我们增强法律意识,严格执行上级规定,始终坚持依法办学,获得了市“依法治校先进单位”、“市文明单位标兵”、“市行风建设先进学校”、“市职业道德建设十佳单位”等荣誉。
班主任是学校德育管理的主要力量,落实学校德育常规,必须抓好班主任队伍建设。
我们改革班主任任用办法,加强班主任培训和研讨,提高班主任报酬,形成了一支师德水平管理水平高、责任心强的班主任队伍,也积累了提升班主任管理水平的有效经验,保证了德育常规的落实。
“十项要求”是教学常规的重点,做到“十项要求”是提高教学质量的保证。
我们充分发挥备课组、教研组、学科指导小组、集体备课、相互听课在“十项要求”中的作用,教务处通过召开学生座谈会、每周检查备课本、抽查学生作业本等手段来掌握教师落实常规的情况,学校对校级领导、中层干部也有听课节数的具体规定。
后勤常规管理主要强调服务育人。
坚持“用最少的钱,办最好的事”,建设节约型校园;
狠抓卫生管理、安全教育,健康教育,尤其是食品卫生安全、交通安全,建设平安校园;
加强校园环境管理,巩固“爱国卫生先进单位”成果,建设绿色和谐校园。
⒊检查落实,违规必究
我们根据学校实际,加强对学校常规的检查落实。
视检查结果,优秀者表扬奖励,违反者,严肃处理。
目前,我校常规管理基本做到了由书面呈现变成教职工行为常态呈现。
我校学生学籍管理、档案管理、财务管理、校产管理规范有序,无一违犯上级规定。
⒋加强人防技防,做好安全工作
安全工作的好坏,是学校全局能否稳定的基础。
为确保师生人身财产安全、校产安全,防止意外事故和突发事件的发生,学校加强了人防技防措施。
主要包括:
⑴加强防火、防电、防盗和监管
学校是人群集中的地方,要切实加强防火、防电的监管,预防因学生使用灯烛不当或漏电、短路造成的火灾事故。
为此,学校设有专职宿管人员和专职水电工。
对学生住宿,宿管员每晚巡查各寝室,禁止学生使用蜡烛、明火照明;
水电工定期检查线路,禁止学生私拉电线。
有效防止了火灾事故的地生。
⑵学校实行封闭管理,配有专职保安人员,对出入校园的学生及校外人员实行登记制度,对防止突发事件起到较好的作用。
⑶加强技防措施。
学校给专职保安员配备有钢盔、橡胶棒、电警棍、防割手套,催泪喷射器等安保器材。
并在校园的实验楼、办公楼、教室及边角处安装有监控摄像。
⑷加大安全宣传力度。
在教室宿舍的走廊、楼梯等处张贴安全宣传标语和标志。
校园内设有专门安全宣传橱窗。
七、办学条件
我校校园环境优美,学校四区分明,各建筑物均有功能标志彰显育人功能。
校园建设方面体现育人特点,完全体现了学校的教风、校风和学风。
校园设施、校舍场地、仪器器材设均能达到省部颁标准或国家规定的Ⅰ档标准,实验课开出率达100%,我校的图书资料、录像资料,能满足教学需要,图书馆藏书量达到15.7万余册,报刊种类250多种,定时为学生开放。
八、教育教学质量
近几年来,我校注重对学生的品行教育,学生具有正确的人生现、世界现、价值观,学生政治课合格率达95%以上。
学生具备基本的辩别是非能力和自我教育能力,认真自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校规章制度心理素质健康,具有良好的精神风貌,无违法犯罪学生。
我校学生在毕业会考中会考合格率达95%以上,优秀率占54%,毕业生毕业率达95%以上,学生能掌握基本技能,实验及计算机能独立操作和使用。
学生们具有一定的观察、自学、思维、表达、实践和创造能力。
学校重视体育、卫生工作,学校毕业体检合格率达98%以上,学生体育达标合格率达98%以上。
95%的学生能达到《国家体育锻炼标准》。
学校无食物中毒现象和传染病、流行病等事故发生,学生掌握了一定的卫生、保健知识,养成了良好的卫生习惯。
严格控制学生近视眼发病率。
学校重视美育工作,积极培养学生的审美情趣和能力,成功举办了学生书画作品展,成立校园广播站,多次举办学校文艺晚会,参加市区文艺演出。
2008年我校学生蒋瑶获首届木兰小组亚军,并在全国模特大赛上获奖,孟娇、赵艺等学生多次在全国民族器乐比赛中获奖。
近几年来,我校不断完善各项制度,不断深化教学改革,不断创设宽松和谐的育人环境,教学质量得到了社会各界的一致认可,高考成绩连年攀升,升学档次不断提高,受到全国各知名高校的一致好评。
07、08、09、10年的高考中,我校本科上线分别为1413人、1710人、2544人和3573人,有5人分别被北大、清华录取创下了历史新高。
09、10年的高考中,我校本科上线分别为2544人和3573人,尤其2010年高考,我校本科上线人数位居全市第三名,升学率位居全市第二名。
九、办学特色
近几年来,我们遵循“质量立校、特色兴校”的办学原则,不断探索特色办学之路,形成了自己的办学特色,我们依据体、音、美学科优势,进一步引进人才。
依据学生的兴趣爱好,开设体育、音乐、美术特长班。
近几年来,我校共有1300余名艺术生被各大体育院校、艺术本科院校录取。
我们在校园文化建设过程中,牢固树立精品意识,充分发挥了师生才智,共同营建了特色突出、环境雅致、氛围浓厚的书香校园。
学校的整个建筑群错落有致,造型美观大方,各区域相对独立又协调统一。
园林小品与花草树木相得益彰,相映成趣,环境宜人。
2009年2月,学校被授予市级“绿色学校”称号。
学校还装备了藏书达40.5万余册的图书馆、常年订阅200余种杂志的阅览室,为师生提高文化素养、丰富业余文化生活提供了物质保障。
学校部分建筑物大门两旁悬挂了反映学校历史与人文精神的对联,在醒目的墙体悬挂了多幅激励师生的标语、标识,在花坛内安放了大型不锈钢雕塑和名人塑像,在路道、花园设置了温馨警示用语,营造了浓厚的育人氛围。
学校在教学楼、图书楼、实验楼过道悬挂科学家画像和相应的名言警语,以激励学生积极探索,勇于进取。
注重班级精气神的塑造,发挥班级师生的才智,展示班级个性,形成了各具特色的班级文化。
学校食堂悬挂了有关珍惜粮食、厉行节约方面的格言,张贴了介绍食品安全、食品营养等知识的宣传品,融知识性、教育性为一体。
寝室楼层文化以“仁、义、礼、智、信、孝、廉”为主题,室内文化温馨雅致,突出行为自律、学习自主、生活自理的特点。
在运动区防护网上我们制作了北京奥运会我国51位冠军的宣传画框,对激励广大学生努力拼搏、刻苦学习为国争光有很好的教育作用。
在校本课程开发上,我们依据厚重的历史文化,开发了校本课程,受到了上级教育行政部门的认可。
十、办学特色
我们在办学过程中存在如下问题,一是学校经费严重不足,国拨经费不到位,学校负债较多,学校发展受到制约;
二是由于生源充足,学生住宿紧张,学生住宿环境有待改善;
三是教师缺编问题严重,我校现有学生7600人,按照国家1:
13的配备标准,应该配备教职工585人,而我校目前在编教职工只有287人,缺编298人。
我们对存在问题的整改方向是,我们已向区人民政府所映学校经费投入不到位这一问题,区人民政府视区财力状况会适当加大对我校的经费投入;
区人民政府已经批准我校建成两栋学生宿舍楼。
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