秋季改人教版九年级思想品德34教案文档格式.docx
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人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。
从中可以得出人民代表大会与其她国家机关的关系:
其他国家机关由人民代表大会产生,对它负责,并受他监督,向它报告工作。
全国人大同其他中央国家机关的关系:
全国人大,地位最高,权力最大。
其它中央国家机关都由它产生,对它负责,并受他监督。
国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作,全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。
④全国人民代表大会的职权:
修改宪法;
监督宪法的实施;
立法权;
任免权;
重大事项决定权、监督权。
2.生活在法治国家里
从P78图示中我们可以得出什么结论?
这说明我国法律制度在逐步完善;
社会生活中得很多问题都通过法律来解决;
各项工作逐步走上法治的轨道。
也说明中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义的法治国家
①依法治国是党领导人民治理国家的基本方:
②依法治国的含义:
就是依照宪法和法律的规定管理国家.
③依法治国的基本要求:
有法可依,这是依法治国的前提。
有法必依,执法必严,要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟,依法办事。
违法必究:
指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁,不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权,坚持公民在法律面前一律平等。
公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。
④任何国家机关都必须依法行使职权..
P79相关链接告诉我们:
国家行政机关是重要得法律实施机关。
我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。
因此,行政机关能否依法行政,直接影响人民群众对国家机关的看法,影响人民群众对党的认识,也影响我国依法治国方:
的实施。
⑤行政机关要依法行政P79
⑥依法治国对公民个人的要求:
学法、懂法、守法、用法,依法维护国家利益,依法规范自身行为。
归纳小结:
法律面前人人有责
课后作业:
P40-43
教学反思:
第六课第二框《宪法是国家的根本大法》教案
(一)教学目标:
1、知识目标:
知道宪法的作用;
宪法的法律地位。
2、能力目标:
认识宪法的作用和地位
3、树立国家安全意识,自觉关心和维护国家安全。
(二)课时安排:
2课时
(三)教学方法:
问题教学法
(四)教学简案:
二、宪法是国家的根本大法(板书)
1、治国安邦的总章程(板书)
首先,学生阅读教材(P80)并思考:
为什么说宪法是国家的根本大法?
其次,小组讨论,从那些方面来说明宪法是国家的根本大法?
学生感知:
请学生阅读教材P78小字材料,说说宪法与普通法律有什么不同?
大家讨论后的出结论:
(1)从宪法规定的内容上看:
宪法规定国家生活中的根本问题,如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
(2)宪法的构成
学生再讨论:
P81小齐为什么能够依法维护自己的权利?
它是怎样依法维护自己的权力的?
从小齐的例子我们应该:
(3)我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,肃立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说:
依法治国的核心是依宪治国,宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位(板书)
引导学生从教材P82图示中得出宪法所处的法律地位
做一做:
P82宪法与普通法律得“母子”关系(行政诉讼法、行政法、行政处罚法)
(1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据
②宪法具有最高的法律效力
③宪法是一切组织和各人的活动准则。
(2)法律效率,指法律的强制力和约束力
3、从宪法的制定、修改上看:
宪法的制定和修改比普通法律严格
总之,从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题;
从效力看,宪法具有最高得法律效力;
从制定和修改的程序上看,宪法比普通更为严格。
所以说,宪法是国家的根本大法
为什么说宪法是我国的根本大法?
课后作业:
P44-46
课后反思:
第六课第三框《依法参与政治生活》教案
(一)、教学目标:
1.知识目标:
公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。
2.能力目标:
提高依法行使政治权利的能力,参与政治生活的能力。
树立国家安全意识。
3.情感态度价值观:
树立国家安全意识,自觉关心维护国家安全。
(二)、教学课时:
(三)、教学简案:
【学生感悟】
①阅读教材:
5分钟
②小组讨论小字材料提出得问题:
10分钟
【教学简要】
1、依法行使政治权利(板书)
同学们已经看了教材,现在我们大家来讨论一下教材的内容
【题问】选举权属于那种公民权呢?
政治权利
那么政治权利的含义是什么?
①政治权利,是指宪法和法律规定的公民参加国家管理,参政议政的民主权利。
(板书)
【查一查】:
公民的政治权利有那些?
【提问】:
来广洲打工的外地大学生……,遭毒打致死,给我们什么启示?
权利需要监督和制约,每个公民要承担起监督的责任,我们不仅要关注身边的事,也要关心国家大事,我们可以向有关部门提出自己的建议。
对与国家机关及其工作人员有提出批评的建议和权利,对其违法失职行为,有向国家及其有关部门提出申诉、控告、或检举得我权利。
【做一做】:
P85最后小字材料
【提问】
②公民行使建议权、监督权的渠道方式有那些?
A向人民代反映或人大常委会反映。
B可采取举报信向有关部门反映。
C通过新闻媒体进行监督。
③公民如何行使监督权等政治权利?
A要在法律允许的范围内正确行使。
B应当事实求实,以事实为依据,如时反映情况,必要时出示证据和各种证明材料。
C不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害,也不能采用贴大字报,聚众闹事等方法。
2、维护国家安全:
我们的政治义务(板书)
【提问】地图的完整与否与国家的利益有什么关系?
地图完整:
反映着国家团结统一,繁荣富强。
地图不完整反映着国家利益受损害,领土不完整,也反映了国家安全受到威胁,国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡。
因此,
①维护国家安全是我们的政治义务
什么是国家安全?
包括国家的主权、领土的完整不受侵犯,国家的机密不被窃取,泄漏和出卖,社会秩序不被破坏等。
【提问】:
p87小民有几种选择,分别会产生什么后果?
【选择一】:
出卖情报
后果:
使工厂倒闭,损害了国家、集体的利益,也损害了人民群众的利益,危害了国家安全。
对小民及其父亲而言,要受法律的追究和制裁,承担法律责任。
【选择二】:
拒绝
后果:
保护了工厂的安全,保护了工人们的利益,维护了国家安全,保护了国家秘密,履行了公民的义务,是热爱祖国的的具体表现。
②保守国家秘密是公民的基本义务
从小民例子也给我们启示:
③公民应树立国家安全意识,关心维护国家安全是我们必须履行的基本义务。
作为公民我们应履行好那些权利?
P47-49
第七课《关注经济发展》教案
一、教学目标
1、知识目标
“三步走”的发展战:
,国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用;
我国社会主义初级阶段的基本经济制度;
社会主义初级阶段的基本分配制度;
尊重劳动,尊重知识、尊重人才、尊重创造,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉充分涌流;
学会理财,学会合理消费。
2、能力目标
体会“三步走”发展战:
既鼓舞人心,又切合我国的实际;
体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;
体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理;
体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程;
体会“在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策”的辩证统一性;
体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
3、情感态度价值观目标
从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;
感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济;
从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度,认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素,按贡献参与分配的原则”;
从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度,培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
二、教学重点和难点
(1)、毫不动摇地巩固和发展公有制经济
(2)、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展
(3)、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
(4)、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”
三、教学方法和手段
可使用比较法;
多联系学生的实际生活经验和感受
四、课前准备
课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化,收集这方面的材料;
收集一些学生消费的心理,消费行为方面的材料
(3)收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。
五、设计依据
(1)课标要求
知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性
(2)学情分析
①共同富裕是社会主义的根本原则,学生不能完全理解为什么会存在贫富差距,地区差距
②一些中学生不能正确理解生活水平提高,还要提倡节约
六、教学活动设计
导入:
社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设,其中要以经济建设为中心,大力发展生产力,我们作为新世纪的学生,应该关注我国经济的发展,了解我国的基本经济制度及分配制度,学会合理消费,这有利于我们增强爱党爱国的情感,认清肩负的使命,也有利于我们更好的融入社会。
讲授新课:
第一框
造福人民的经济制度
㈠感受身边的变化
(活动)杨妈妈的帐本
(讨论)
(1)杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?
(2)从帐本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别?
这些差别说明了什么?
说明;
改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。
1、“三步走”战:
目的:
保证国民经济持续快速健康发展,使全体人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕。
出发点:
我国国情(我国最基本的国情?
具体表现在哪些方面?
)
具体内容:
第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题。
第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平
第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化
2、“两个100年”的目标
到建党100年时(本世纪头20年),国民经济更加发展,各项制度更加完善
到建国100年时(本世纪中叶),基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义强国。
3、人民生活总体上达到小康水平(20世纪末)
注意:
小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康
㈡充满生机与活力的经济制度
1、公有制是我国社会主义经济制度的基础
公有制包括,国有经济、集体经济,混合所有制经济中的国有成分和集体成分
国有经济的含义:
生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。
地位:
积聚我国最先进的生产力;
控制国民经济的命脉;
担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务
作用:
是国民经济的主导力量;
对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用
集体经济的含义:
生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济
是公有制经济的重要组成部分
体现共同致富的原则;
广泛吸收社会分散资金;
缓解就业压力;
增加公共财富和国家税收;
对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义
2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
非公有制经济的地位及作用:
是社会主义市场经济的重要组成部分,对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。
3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
经济制度的决定性因素:
社会主义性质决定我国要以公有制为主体;
社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济
4、各种所有制经济相互促进,共同发展
基本经济制度
P50-52
第二框
走向共同富裕的道路
㈠先富带后富
共奔富裕路
1、我国的分配制度
——以按劳分配为主体,多种分配方式并存,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则
2、分配制度的决定性应素:
我国的经济制度
在分配中注意的问题:
既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;
既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊
3、共同富裕是社会主义的根本原则
A、实现共同富裕的途径:
鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者带动后富者,才能逐步实现共同富裕
B、在不同阶段,共同富裕有不同的内容:
改革开放以来,广大中西部地区发挥资源优势,并支持沿海地区先发展起来
改革和发展到了一定阶段以后,党和政府实施西部大开发战:
,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济
㈡让创造财富的源泉涌流
从社会角度看:
尊重劳动,尊重知识、尊重人才、尊重创造,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造财富的源泉将涌流
从个人的角度看:
抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件,发挥自身才能,积极进取,努力创业,实现自我价值,为国家的经济发展做出贡献
分配制度、共同富裕原则
P53-55
第三框
学会合理消费
㈠消费观念面面观
人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高
人们消费观念也在发生变化
体现享受与发展需求的比重上升,不再仅仅局限于基本需要的满足,而是更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式
㈡学会理财
合理消费
学会理财是我们必备的生活技能
学会合理消费
原因:
作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,应更多一点理性,少一些盲目
具体做法:
A、在消费前,我们可以先做出预算,把钱花在关键的地方;
避免非理性消费,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;
不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱
B、在消费的过程中,我们应该用环保的眼光选购商品
C、适度消费,提倡节俭
第七课第三框《学会合理消费》教案
知识与技能:
了解随着社会经济的发展,人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;
学会合理消费和理财,提高适度消费、理性消费的能力。
过程与方法:
通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感、态度与价值观:
通过自身消费体验与理性思考,体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
教学方式与方法
为了有效落实教学目标,根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验,本课运用了直观演示法(借助多媒体课件提供素材,增强学生的感性认识)、问卷调查法(掌握学生真实的情况,用于学生探究和教师教学)、实例分析法(通过分析现象或问题,理论联系实际,便于学生接受、理解)、课堂讨论法(激发学生积极思考、澄清模糊认识),以期实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,并运用于实际生活。
教学过程
引言
学习的主要内容及其意义:
感受经济生活的巨大变化,了解我国的基本经济制度,积极参与经济生活,有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命,也有利于我们更好的融入社会。
一、造福人民的经济制度
1、感受身边的变化
[杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?
帐本的差别说明了什么?
]
(1)改革开放以来,我国经济建设取得了巨大的成就。
体现在:
①祖国发生巨大变化
②日常生活发生变化
(2)实现共同富裕的“三步走”战:
部署
①经济社会发展的“三步走”战:
:
第一步:
从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;
第二步:
到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;
第三步:
到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
②党的十四大、十五大,丰富了“三步走”战:
,形成了“两个100年”的目标。
第一个“100年”即到建党100年时国民经济更加发展,各项制度更加完善。
第二个“100年”,即到建国100年时,基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家。
③至20世纪末,我们实现了“三步走”战:
的第一、二步目标,人民生活总体上达到小康水平。
[绘制图表:
经济建设的巨大成就]
2、充满生机和活力的经济制度
[上海宝钢工程]
——“关键少数”即全民所有制经济的作用?
(1)公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济包括:
①国有经济
②集体经济
③混合所有制经济中的国有成分和集体成分
(2)国有经济
①含义:
②地位:
国有经济是国民经济的主导力量。
因为:
国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚着我国最先进的生产力,控制着国民经济的命脉,担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。
③作用:
国有经济是国民经济的主导力量,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用。
[集体经济在我国的社会生活中有那些作用?
(3)集体经济
生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
集体经济是公有制经济的重要组成部分。
集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现着共同富裕的原则,可以广泛吸收社会分散资金,缓解就业压力,增加公共财富和国家税收。
发展多种形式的集体经济,对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
(4)鼓励、支持和引导非公有制经济发展
非公有制经济包括:
个体经济、私营经济、外资经济等
①地位:
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
②作用:
对充分调动社会各方面的积极性,加快生产力发展具有重要作用。
(5)我国社会主义初级阶段基本经济制度。
①基本经济制度:
公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
②确立这一基本经济制度的原因:
是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
A、我国是社会主义国家,必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础;
B、我国处在社会主义初级阶段,需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
(6)正确处理公有制经济与非公有制经济的关系
在社会主义现代化进程中,不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。
各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势,相互促进,共同发展。
我国的基本经济制度
p50-52
二、走向共同富裕的道路
1、先富带后富,共奔富裕路
[人们可以通过那些方式获取合法收入?
公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等;
个体劳动者纳税后的非劳动收入;
把钱存进银行获取利息;
购买国债曾值;
出租房屋收取租金;
等等
(1)我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体,多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
在分配中,既要提倡奉献精神,又要落实分配政策;
既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊。
(2)共同富裕是社会主义的根本原则。
①实现共同富裕是一个过程
只有鼓励一部分人,一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来,形成示范效应,并通过先富者带动后富者,才能逐步实现共同富裕。
②在不同的发展阶段,共同富裕有不同的内容。
A、改革开放以来——广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时,在各方面支持了沿海地区先发展起来。
B、当改革和发展到了一定阶段之后——党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战:
,推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。
2、让创造财富的源泉涌流
[如果你是一位教育工作者或科技工作者,你最想说的一句话是什么?
(1)创造社会财富的源泉——劳动、知识、技术、管理和资本。
[社会为小严创业创造了那些有利条件?
小严在创业的过程中体现了怎样的素质?
(2)改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。
归纳小结:
共同富裕的原则
p53-55
三、学会合理消费
1、消费面面观
[杨洲的“烦恼”说明了什么?
(1)人们的消费水平不断提高
随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高。
(2)人们的消费观念发生变化
随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。
表现:
①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。
②、人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。
2、学会理财合理消费
[对零花钱的安排是否合理?
(1)、参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设,学会理财,学会合理消费,了解银行、债券、股票的方面的知识。
(2)、中学生在选择商品时应该注意的问题
中学生的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费时更应多一些理性,少一些盲目。
(3)、合理消费,树立正确的消费观念
①消费前:
a可以先作出预算,把钱花在关键的地方;
b避免非
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