《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计Word文档下载推荐.docx
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二、教学重、难点
重点:
加入世界贸易组织对我国的影响;
坚持“引进来”和“走出去”的对外开放战略。
难点:
世界贸易组织的基本原则。
三、教学方法
情景教学法、讨论探究法、总结归纳法、讲授法。
四、教学过程设计
(一)导入新课
【提出问题】要求全体学生读课本第95页的上面第一幅图。
回答问题:
①你对WTO了解多少?
②加入WTO,对我国经济生活有什么影响?
设计意图:
通过直观的图片展示,引导学生独立思考,吸引学生的注意力,引导其自主探究,合作学习,以便进入新课。
(二)学习新课
1.对外开放的新阶段
(1)WTO的成立及其地位
【学生活动】让学生阅读课本第95页正文部分第一自然段了解:
世界贸易组织的成立、地位、作用。
(2)WTO的作用
【多媒体展示】通过多媒体向学生展示教师教学用书第291页“世界贸易组织的作用”文字资料,让学生自主学习、归纳总结,找出答案。
(3)WTO的基本原则
【学生活动】引导学生阅读课本第95页正文部分第二自然段并找出WTO的基本原则。
【教师点拨】详细解释请结合课本第96页名词点击。
(4)加入WTO对我国的影响
【思考】依据WTO的基本原则和作用,引导学生思考,加入WTO对我国发展有什么影响?
①中国加入世界贸易组织的积极影响。
(机遇)
【多媒体展示】通过多媒体展示教师教学用书第292页“加入世界贸易组织对我国经济的五大积极影响”的文字资料,让学生以此为参考,认真探究,分组讨论,鼓励各抒己见,畅所欲言。
【学生回答】
有助于增强我国经济社会发展国际影响力。
例如:
有利于我国利用WTO的平台,共享全球经济信息,积极地参与国际分工与合作,更加平等、公平地参与国际竞争。
有利于更加平等地参与国际竞争。
【教师点评】运用辩证法的思维,及时引导学生明确,任何事物都具有两面性,加入WTO也不例外,既是机遇,也是挑战。
②中国加入WTO的消极影响。
(挑战)
【多媒体展示】2008年以来,外商进入我国零售业继续保持较快步伐相关资料。
上述材料说明了什么?
【学生活动】引导学生阅读情景材料,分小组相互讨论,合作学习,总结探究结论。
【教师点评】在引导学生总结讨论的基础上,进一步激发学生的思考深度,让其深知我们面临的发展风险会明显增加。
【讨论思考】我国加入世界贸易组织是利大于弊,还是弊大于利,以至于还有人讲是“利大于弊”和“弊大于利”并存。
你同意哪个观点?
【教师点评】加入WTO后,我们要创造各种条件,追求发展利益最大化。
【设计意图】通过面临的机遇和挑战,重点培养学生全面地分析问题的能力。
2.全面提高开放型经济水平
【提出问题】当前,我国为什么要实行对外开放的基本国策?
以及其主要内容和作用是什么?
【学生活动、发言】引导学生对照阅读课本第96页“提高开放型经济水平”这一目第一自然段,整体了解即可。
(全方位、宽领域、多层次;
“三个有利于”)
(1)全面提高开放型经济水平
①“引进来”与“走出去”的关系
【多媒体展示】“‘引进来’和‘走出去’是我国对外开放的两个轮子,必须同时转起来。
”这句话说明了什么问题?
【学生回答】“引进来”与“走出去”两方面要结合起来,发挥整体优势。
【探究活动一】引导学生阅读和思考课本第97页“中国制造”,回答:
在国际竞争中,有什么优势?
了解“中国制造”走出国门面临的挑战,并就此提出建议?
【学生回答】优势:
a.劳动力素质日益提高;
b.中国制造业的规模巨大;
c.自主创新和研发能力的提升。
挑战:
产品结构不合理。
中国制造面临发展的双重压力。
要素成本上升,传统优势逐步减弱。
建议:
提高企业的自主创新能力,加大知识产权保护。
企业要诚信经营,树立品牌意识,增强竞争力。
制定正确的经营战略,加强企业的市场定位。
强化服务意识和对外服务能力。
【教师点拨】就“引进来”的必要性及其注意问题做简要的点拨。
2.“走出去”的含义与内容
【探究活动二】举例:
我国有哪些“走出去”的企业?
这些企业是如何“走出去”的?
为什么要“走出去”?
【学生回答】有中石油、海尔、中石化等等。
【学生回答】这是我国发展新阶段的内在需要,更是提升我国国际竞争力的外在体现。
【思考】如何“走出去”?
【学生回答】发展壮大我国的跨国企业;
强强联合,增强国际竞争力;
加快转变经济发展方式和对外合作方式;
加快培育民族知名品牌等等。
【设计意图】培养学生分析问题和语言表达的能力,增强学生的学习积极性。
(2)坚持独立自主、自力更生的原则
要立足于自身发展的实际,最大限度地科学合理地把二者有机地结合起来,追求综合利益的最大化。
(三)本课小结
引导学生进行知识点的梳理,在课堂笔记上完成树状图。
(四)课后作业
如果你是一位企业家,面对我国加入WTO,如何让自己的企业发展得更好?
(五)板书设计(略)
(六)课后反思
本节课条理比较清晰,在最大程度落实设计的几个探究活动后,学生明显兴趣大增,不断激发学生发言、辩论、交流,提高了认识问题的全面性,也掌握了必要的知识点,学生的合作意识和分工意识也得到了培养,发展的世界眼光也得到了体验。
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