河北省石家庄市届高中毕业班第一次模拟考试语文试题Word文档下载推荐.docx

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C．书法创作具有线性的特征，无论其如何纷繁复杂，都可以找到一个贯通始终的脉络，书写过程表现为回环往复的、不可逆转的曲线。

D．书法也是以历时的顺序在一定的空间内塑造形象，而书法欣赏有时也是循着回环往复的线条，像欣赏舞蹈一样欣赏其动态的创作过程。

3．下列对原文内容的分析与概括，不符合原文意思的一项是

A．书法艺术的特殊性，使书法与绘画、篆刻等艺术形式相并列是不甚适当的，因为它揭示的书法创作过程是动态的。

B．书法与美术、篆刻同属造型艺术，但书法艺术的线性特征决定了对它进行欣赏的情景与对后两者进行欣赏的情景不同。

C．书法艺术注重并应用了线性特征，这使得优秀的书法作品前后联系，上下贯通，血肉丰满，成为一个有机的整体。

D．按照方圆、曲直、疾徐等技法规定，书法创作必须作线性运动，否则就无法对书法作节奏、行气、血脉等高层次鉴赏。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4-7题。

朱勔，苏州人。

父冲，狡狯有智数。

始，蔡京居钱塘，过苏，欲建僧寺阁，会费巨万，僧言必欲集此缘，非朱冲不可。

京以属郡守，郡守呼冲见京，京语故，冲愿独任。

居数日，请京诣寺度地，至则大木数千章积庭下，京大惊，阴器其能。

明年召还，挟勔与俱，以其父子姓名属童贯窜置军籍中，皆得官。

徽宗颇垂意花石，京讽勔语其父，密取浙中珍异以进。

帝嘉之。

后岁岁增加，至政和中始极盛，舳舻相衔于淮、汴，号“花石纲”，置应奉局于苏，指取内帑①如囊中物，每取以数十百万计。

延福宫成，奇卉异植充轫其中。

动擢至防御使，东南部刺史、郡守多出其门。

所贡物，豪夺渔取于民，毛发不少偿。

士民家一石一木稍堪玩，即领健卒直入其家，用黄封表识，未即取，使护视之。

微不谨，即被以大不恭罪。

及发行，必彻屋挟墙以出。

人不幸有一物小异，共指为不祥，唯恐芟夷之不速。

民预是役者，中家悉破产，或鬻子女以供其须。

尝得太湖石，高四丈，载以巨舰，役夫数千人，所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者。

既至，赐名“神运昭功石”。

截诸道粮饷纲，旁罗商船，揭所贡暴其上，篙工、柁师倚势贪横，陵轹州县，道路相视以目。

京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。

帝亦病其扰，乃禁用粮纲船。

听勔与蔡攸等六人入贡，余进奉悉罢。

自是勔小戢②。

既而勔甚。

所居直苏市中孙老桥，忽称诏，凡桥东西四至壤地室庐悉买赐予己，合数百家，期五日尽徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。

遂建神霄殿，奉青华帝君像其中，监司、都邑吏朔望皆拜庭下。

主赵霖建三十六浦闸，兴必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。

霖志在媚勔，益加苛虐，吴、越不胜其苦。

徽州卢宗原竭库钱遗之，引为发运使，公肆掊克③。

勔又托挽舟募兵数千人，拥以自卫。

子汝贤等召呼乡州官寮，颐指目摄，皆奔走听命，流毒州郡者二十年。

方腊起，以诛勔为名。

童贯出师，承上旨尽罢去花木进奉，帝又黜动父子弟侄在职者，民大悦。

靖康之难，欲为自全计，仓卒拥上皇南巡，且欲邀至其第。

钦宗用御史言，放归田里，凡由勔得官者皆罢。

籍其赀财，田至三十万亩。

言者不已，羁之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斩之。

（选自《宋史·

朱勔传》，有删节）

[注]①内帑：

府库的钱财。

②戢：

止息，收敛。

③掊克：

聚敛，搜刮民财。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．阴器其能。

器：

认为有才能，器重。

B．京讽勔吾其父讽：

以委婉的言辞暗示、劝告。

C．引为发运使引：

招来，叫来。

D．籍其赀财籍：

登记并没收。

5．下列各组句子中，全都直接表现朱勔恃宠横暴的一组是（3分）

①指取内帑如囊中物，每取以数十百万计

②豪夺渔取于民，毛发不少偿

③中家悉破产，或鬻子女以供其须

④所经州县，有拆水门、桥梁，凿城垣以过者

⑤合数百家，期五日尽徙

⑥召呼乡州官寮，颐指目摄

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．朱勔的父亲狡狯有谋略。

在蔡京想建造僧寺阁时，独自承担了筹备任务，在很短时间内筹到了几千根巨木；

借此机缘，其父子都获得了官职。

B．徽宗极爱奇花异石，做出了不少扰民乱政的事。

他大力征收“花石”；

他宠幸朱勔，导致东南郡县大小官吏多出朱门，这些官吏致使众多百姓倾家荡产。

C．朱勔祸国殃民，害人害己。

他肆意征用粮纲船只，托皇命强取苏市孙老桥附近土地房宅，借口挽舟拥兵自卫；

靖康之难时，他被钦宗流放并最终被诛杀。

D．朱勔的属下及家人倚势贪横。

赵霖为政苛酷暴虐，导致百姓惨死；

卢宗原公然搜刮民财；

朱汝贤等人召唤乡州官僚，颐指气使，祸害当地百姓达二十年。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）微不谨，即被以大不恭罪。

及发行，必彻屋抉墙以出。

（5分）

（2）京始患之，从容言于帝，愿抑其太甚者。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

归嵩山作

王维

清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

[注]①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。

次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。

②长薄：

绵延的草木丛。

③闭关：

佛家闭门静修。

8．请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。

9．本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）既替余以蕙壤兮，又申之以揽茝。

，。

（屈原《离骚》）

（2），。

是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐也?

（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）醉里挑灯看剑，。

，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之》）

乙选考题

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，回答

（1）-（4）题。

（25分）

大师

他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。

邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。

第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。

一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。

他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。

那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。

因为那时，他应该是位大师了。

他认真地做着准备工作。

先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。

石匠将那女人的相貌记在了心里。

当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。

他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。

石匠构思好了便开始干活。

一个月过去，人像完成了。

财主来看的时候叫了起来：

“你这刻的不是我母亲!

”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。

看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。

可财主却不看画像，冲着石匠说：

“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。

如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么?

我有这幅画就行了。

”说着，财主指着人像的袖口处说：

“这是什么?

你的名字?

这画上有吗?

我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出!

”说完扬长而去。

石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。

没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。

石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。

时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。

石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。

石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。

这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。

他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。

石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。

两个月过去了，还是没有完工。

财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。

整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。

十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。

跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。

一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：

“你还没刻上你的名字。

”

石匠看了看天空，淡淡地说：

“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字?

”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：

“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？

那人一下子弯下了腰，轻声地说：

“你的名字叫大师。

——选自《天池小小说》（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。

B.“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。

”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。

C．在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。

D．困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。

E．小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。

（2）小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。

这一细节在文章中有什么作用?

请简要分析。

（3）小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。

（4）小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

留得青山在

吴钟麟

施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。

1957年我就读于华师大，在钱谷融教授《论文学是人学》的研讨会场，钱教授致开场白：

“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。

诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《论文学是人学》。

今天，我终于把她带到大庭广众中来了!

”会场笑声一片。

主持人是施教授，他说：

“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说?

“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。

开始吧!

”会场像炸开了锅。

这是初识风采。

我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：

“抄。

”大家傻了，他还引经据典：

“天下文章一大抄嘛!

”大家更傻了：

这不是误导吗?

不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：

“我熟悉东欧文学，就头抄波兰，手抄罗马尼亚，脚抄匈牙利的，谁能认出来!

”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。

他见大家目瞪口呆，话锋一转：

“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。

我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。

”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。

施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我久久不解：

“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的‘洋场恶少’是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。

”这难道也是幽默?

好像又不全是，虽然校党委书记说过，教你们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，你们要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢?

讲《西游记》，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。

那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗?

施教授还摆出根据：

“钉耙不是农民翻地的铁搭吗?

猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；

猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗?

”周围有些骚动，有不少工农子弟。

施教授提高声调：

“但猪八戒最可贵的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色。

”这下教室里的紧张气氛轻松了。

他又补了一句：

“这是我个人意见，批判对待，当心中毒。

”应该说这个评析颇有见地，在那种大气候下无所顾忌地提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色，而他为何给自己脸上抹黑呢?

不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。

谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：

“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。

其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了《才与德》。

那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。

施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。

他的心情是真诚的，然而又自责：

“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。

”施教授说的我们亲眼目睹，也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨?

但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。

我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。

十年动乱开始，我坐不住了。

教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗?

走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：

“今日劳改项目是清扫落叶。

我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢?

深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。

这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。

此为劳改一得。

”我顿觉轻松：

施老师健在。

再读禁不住笑了。

施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；

说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。

风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。

直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：

在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。

施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。

（《文汇报》2019年7月25日，有删改）

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。

B．施教授在《才与德》一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。

C．施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。

D．施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。

E．本文记述了施蛰存先生的几件事，有记叙，有议论，评传结合，字里行间传达出对施先生的崇敬和赞美之情。

（2）本文介绍了施蛰存先生的哪些特点?

请简要概括。

（3）怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”?

（4）施蛰存先生“留得青山在"

的处世之道在文中有哪些表现?

并请结合生活实际谈谈你对此的看法。

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

五、语言文字运用（20分）

13．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（3分）

A．在饼干行业，广东饼干在全国居于无可非议的老大地位，而东莞饼干又占有极其重要的地位，吸引了众多企业前来学习。

B．总是在约束之下生活，就会少一分自由，少一分天真，所以我愿意过一种挥洒自如的生活，愿人生如行云般随意舒卷。

C．父亲一直教导我们做人要独立，遇事能自己拿主意，并且勇于表达自己的意见，他不希望我们唯唯诺诺，盲目听从他人。

D．被誉为“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，而且还保存了大量卓尔不群的砖雕、木雕和石雕艺术精品。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．年轻人对“动漫”的情有独钟，推动了“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家便抓住机会来赚钱。

B．总体来说，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。

C．发改委价格监督检查与反垄断局称，电信一年的互联网收入大约为500亿元，相对应的，罚额将高达数亿乃至数十亿元左右。

D．第二次交会“拥吻”前，天宫和神八需要先分离，此次交会对接要成功，就要控得住，对得上，分得开，“分得开”是成功的关键。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

如果路遥现在还活着，不知是什么样子?

这谁也说不准。

但是他肯定会写出更多更好的

作品，他会干出许多令人佩服又咋舌的事来。

他是一个强人。

强人身上有比一般人优秀之处，也有一般人不可理解之处。

；

。

①他让你尊敬，也让你畏惧

②他大气，也霸道

③他刚强自负不能容忍居于人后，但儿女情长感情脆弱内心寂寞

④他关心别人，却隐瞒自己的病情

⑤他痛快豪爽，也使劲用狠

A．②④③⑤①B．②⑤①④③C．③①②⑤④D．③②①④⑤

16．请以“飘舞”为重点，续写下面的句子，要求语言形象生动，不少于60字。

春天，河边的柳树迎风飘舞。

17．仿照下面的示例，自选话题，另写一段话，要求内容连贯，句式与示例相同。

书，我的最爱

你是我床头边的那杯苦咖啡

清晨饮一杯

精神一整天

六、写作（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

成功，是人们一生追求的目标。

什么样的人才算是“成功”人士呢?

是十年寒窗后金榜题名，还是从一介布衣到位高权重?

是从身无分文到亿万富翁，还是从默默无闻的草根成为举世闻名的明星?

还有一些人，比如：

为了正义事业壮烈牺牲的无名烈士；

助人为乐，不图回报，终生清贫的爱心奉献者；

奋力拼搏，从不放弃，一生平凡的普通百姓；

……他们的人生是否也算得上“成功”?

对此，你有什么所见所闻所思所感?

要求选好角度，确定立意。

明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

语文参考答案

1．B（扩大范围。

原文是“多呈现”，B项是“都应当遵循”。

）

2．A（本项从语义上讲，是没有错误的。

但它不是题干所提到的“理由”，因为真正的“理由”都是与书法艺术的线性特征有关，本项不是线性特征的内容。

3．D（“技法规定”与“线性运动”关系颠倒。

4.C（引：

引荐，举荐）

5.A（③是百姓的遭遇。

⑥是他儿子的行为。

6.B（错在范围扩大。

出自朱门的官吏多是郡守、刺史。

7．

（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。

等到启程时，必定毁坏房舍、拆断屋墙，把上贡之物弄出来。

（“谨、被、发行、必”各1分，句意1分。

（2）蔡京这才有些担心，随意（随口）跟徽宗谈起此事，希望对太过分的行为进行抑制。

徽宗也对“花石纲”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。

（“患、愿、病、乃”各1分，句意1分。

8.①拟人。

②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。

③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时