部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》优秀教学设计Word文档格式.docx
- 文档编号:3665250
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:36.43KB
部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》优秀教学设计Word文档格式.docx
《部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》优秀教学设计Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级上册《什么比猎豹的速度更快》优秀教学设计Word文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
(生纷纷举手回答,师:
猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时,学生哗然。
)
3.师板书:
什么比猎豹的速度更快,生齐读课题。
师:
同学们看了这个题目,有什么问题想问吗?
(预设:
什么比猎豹的速度更快?
快多少?
.......)它们是谁?
让我们走进课文去看看吧。
二、检查预习,扫清障碍
1.学生自由读课文,画出不认识的字词。
2.查阅工具书,理解生字、词语。
教师相机指导。
3.小组内交流,运用词语造句,借以理解。
4.检查生字词的读音。
重点指导多音字:
冠;
整体认读音节:
赤、置;
“枚”字右边的写法。
三、初读课文,整体感知
1.请大家打开书,认真地读读课文,如果我们能加快阅读的速度,那么阅读的效果是不是就会增强呢?
下面,我们就进行速读练习。
本文共700多字,我的阅读速度为_______分钟。
2.速读课文,你有什么体会?
讨论、交流:
如何才能加快阅读速度?
预设:
我读这篇文章用了4分钟。
在阅读的时候,遇到不明白的词语,我也不纠结,而是直接越过,继续读下去。
我用了大概四分钟多点,不到五分钟。
在阅读的时候,我抓住每段的重点句子,重点读,其他的地方,我会加快速度。
同学们总结得非常好。
那么,速读课文,你有什么感受?
同学们说得非常好。
我们明白了速读的好处后,要经常练习,这会让我们受益匪浅。
3.总结一下,这篇文章介绍了哪些事物的速度?
由慢到快完成下列表格。
名称
速度
人
喷气式飞机
鸵鸟
火箭
猎豹
流星体
游隼
光
声音
……
4.默读课文,简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?
生讨论交流,指导分段,概括每一部分的意思。
第一部分(第1-4自然段):
作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
第二部分(第5-9自然段):
作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光,结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
四、课堂小结,布置作业
1.熟记本课的字词,掌握重点词语的意思,抄写生词3遍。
2.继续有感情地读文,看看课文用了哪些说明方法。
第二课时
一、复习内容,导入新课
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
听写词语,订正。
(请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。
2.同学们,上节课,我们用速读的方式理解了课文内容。
还记得这篇文章介绍了哪些事物的速度吗?
二、细读文本,探究速度
1.生齐读第一自然段,指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。
2.师出示问题:
找出2—8自然段中所讲的事物,以及它们的速度,用横线在课本里划出来,并进行比较。
3.四人一小组进行学习、讨论、交流,教师边巡视边指导。
4.汇报交流。
5指生答出速度:
人:
二十四千米每小时;
鸵鸟:
七十二千米每小时;
猎豹:
一百一十千米每小时;
游隼:
三百二十千米每小时;
声音:
一千零五十千米每小时;
喷气式飞机:
声速的数倍;
火箭:
四万千米每小时;
流星体:
二十五万千米每小时;
光:
三十万千米每秒。
6.学生尝试把以上几种事物按运动速度的快慢排序,标上数字。
(1、光;
2、流星体;
3、火箭;
4、喷气式飞机;
5、声音;
6、游隼;
7、猎豹;
8、鸵鸟;
9、人)
三、精读课文,探究方法
1.再读课文,找出文中所运用的说明方法。
并说一说这些说明方法的作用。
2.小组讨论后,全班交流。
同学们,我们找出了文中作比较的说明方法,读了这些句子,你发现了作比较的什么作用?
预设1:
使用作比较这种说明方法,能更好地突出被说明对象的特征,给读者留下深刻的印象,增强说明的效果。
预设2:
用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较,能给人留下深刻的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。
作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物,能突出事物的特点,能增强说明效果。
本文除了作比较外,还用了什么说明方法?
生读课文,并总结。
在介绍各种事物的速度的时候,用了列数字的说明方法,如,写人的速度时,用“二十四千米每小时”;
写猎豹的速度时,用“一百千米每小时”等等。
你觉得列数字这种说明方法有什么好处?
列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体,更加科学。
数字这么准确、可靠,更有说服力。
师总结:
本文用到的说明方法:
列数字、作比较。
使用列数字的好处是:
准确具体,有说服力;
使用作比较的好处是:
鲜明、突出论点。
四、布置作业,拓展延伸
1.课后找一找相关的科普书籍读一读。
2.运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。
7 什么比猎豹的速度更快
教材分析
这篇课文是一篇科普小文章。
课文题目提出问题,促使学生带着问题去课文中找寻答案。
随着读文的深入,学生会发现目前已知的速度快的事物有哪些。
人、鸵鸟、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光,这些事物一个比一个快。
读着作者引人入胜的文字,学生在不知不觉中开启了一趟奇妙的科学之旅。
学情分析
每一个学生都有好奇心和求知欲,教师抓住学生这一天性引导学生大胆质疑问难,共同寻找解决问题的方法,使学生能够自主学习,做课堂真正的主人。
他们也会在快速读课文的过程中,提出自己感兴趣的或不懂的问题。
教学建议
这篇课文是科普文,篇幅较短,教学中可引导学生由题目提出问题,带着问题学习课文。
在了解课文中所写事物的速度后,让学生根据速度的快慢为事物排序,引导学生了解目前我们已知的事物速度。
【知识与技能】
1.学会本课字词。
2.用较快的速度默读课文,了解课文的主要内容。
3.记下自己的阅读时间,能和同学交流自己的阅读体会。
【过程与方法】
1.通过快速默读,了解课文中写了哪些事物的速度。
2.能根据课文内容,按运动速度的快慢给事物排序。
3.引导学生带着问题读课文。
【情感、态度与价值观】
激发学生了解科学知识的兴趣。
教学重难点
重点
用较快的速度默读课文。
难点
读懂课文,给事物排序。
教学准备
教师:
关于速度的科普片,课件。
学生:
课前用计时器记下自己读课文的时间。
1课时
一、图片导入
1.播放猎豹的视频,让学生说说从视频中看出了什么。
(猎豹的速度快。
2.提问:
你知道什么比猎豹的速度更快吗?
3.学生交流。
4.教师点评后板书课题。
5.齐读课题。
6.快速地读一遍阅读提示,跟着提示默读课文。
二、检查默读情况
1.交流:
读课文共用了几分钟?
比之前预习时的读文时间有没有缩短?
2.学生交流自己的读文收获。
3.请时间短收获多的同学向大家说说自己读课文的方法。
三、学习字词
1.同桌互相指认生字及生字在文中所组的词语。
2.课件展示生字新词。
3.针对字词提出疑问,全班交流探讨。
四、自主探究,共同学习
1.学生自读课文,写下自己的问题。
2.小组合作交流,共同解决问题,无法解决的问题,留待全班交流。
3.全班交流小组内未解决的问题。
4.根据课文内容,完成课后习题二。
5.全班交流课后习题二的答案。
板书设计
什么比猎豹的速度更快
人―→鸵鸟―→猎豹―→游隼―→喷气式飞机―→火箭―→流星体―→光
教学反思
教学本课时,我由题目问题导入,引导学生带着问题默读课文,了解课文的主要内容。
整堂课坚持以学生自学自悟为主,教师只是引领者、点拨者和组织者,让学生习得方法,学会学习,进一步体会快速默读的好处。
7 什么比猎豹的速度更快
1.会认生字,会写生字,正确读写本课词语。
2.读懂课文内容,找出课题提出问题的答案。
3.了解课文的表达特点,学习用列数字、作比较、打比方等说明方法介绍事物。
重点:
读懂课文内容,了解课文介绍了哪些事物的速度。
难点:
学习作者运用的说明方法和用生动、充满奇思妙想的语言介绍科学知识。
1.学生自学生字、新词。
2.人、鸵鸟、猎豹比赛跑步的视频。
3.课文内容相关课件。
2课时
第1课时
教学步骤
教学内容
一、新课导入
1.播放人、鸵鸟、猎豹比赛跑步的视频。
2.看了小视频后给你留下什么印象?
(学生交流)
(人没鸵鸟的速度快,而鸵鸟又没有猎豹的速度快。
3.(板书课题)这节课,我们就来了解“什么比猎豹的速度更快”这个问题。
二、初读课文
1.学生自读课文,认准生字,读通句子。
2.检查预习情况。
(1)认读生字。
(幻灯出示)
鸵(tuó
) 隼(sǔn) 瀚(hà
n)
多音字:
冠
(2)会写的字。
重点指出:
置:
上面不是“皿”。
(3)学生分段读课文。
3.交流课文中介绍了哪些事物?
学生交流后,课件出示:
(人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光)
4.齐读第1-3自然段。
(1)问:
和刚上课时看的视频内容是一致的吗?
(2)从这三段文字中你获得了哪些信息?
a.人、猎豹和鸵鸟每小时的速度。
b.鸵鸟是两条腿的动物里的奔跑冠军。
c.猎豹是陆地上跑得最快的动物。
(3)体会作者的写作方法。
(列数字、作比较)
(4)分别用这两种说明方法介绍一个事物。
三、作业设计
1.书写本课生字。
2.自读课文后部分内容。
第2课时
一、回顾复习
1.“冠”的两个不同读音选择。
(课件出示)
冠:
ɡuān ɡuà
n
夺冠(guà
n) 衣冠(guān)
树冠(guān)冠军(guà
(续)
2.从课文前三个自然段中,我们知道了人的最大时速是(二十四千米每小时),鸵鸟的最大速是(七十二千米每小时),猎豹的最大时速是(一百一十千米每小时),所以猎豹是陆地上跑得(最快)的动物。
3.作者是采用(列数字)和(作比较)的说明方法来介绍的。
二、学习新知
1.自读第四自然段,思考:
这一自然段介绍的是什么?
采用什么方法介绍的?
(1)学生交流、课件出示游隼的图片。
(2)了解游隼的时速——超过三百二十千米,是高速公路上飞驰的汽车速度的两到三倍。
(课件出示游隼和汽车奔跑的图片)
(3)理解“但是”
(表示转折关系,课文中这类词语有好几处,有连接上下文的作用。
2.学生自读第5-7自然段,思考:
a.这三个自然段分别在介绍哪些事物?
是怎样介绍的?
b.每个自然段的第一句话的作用。
(1)学生分小组学习、交流。
(2)学生回报、课件出示相应内容。
a.高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
b.火箭的最大速度能达到四万千米每小时,是声速的三十多倍。
c.有的流星体运动的最大速度能达到二十五万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。
(3)学生齐读以上三句话,说说运用的说明方法。
(数字说明,比较说明)
(4)体会“不过、但是、看”这些词语在文中的过渡作用。
3.理解第8自然段的内容。
(1)课件出示:
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。
(读了这句话,你是不是很惊讶?
(2)课件出示:
光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
(从这些数字中,感受到光的速度之快)
(作者用我们熟悉的手电筒的光来说明,我们就容易明白。
(3)齐读最后一句话,理解“难以置信”。
三、总结全文
1.说说你从本课了解到哪些知识?
2.从本课中学到哪些说明方法。
四、作业作业
介绍某一种事物,用上本课的几种说明方法。
7.什么比猎豹的速度更快
《什么比猎豹的速度更快》
【教学目标】
1.认识“驼、赢”等4个生字,读准多音字“冠”,会写“冠、俯”等10个生字,会写“猎豹、冠军”等词语。
2.借助关键词句,用较快的速度默读课文。
3.了解课文中介绍不同事物的速度时运用了哪些说明方法,体会它们的作用,激发学生对科学探索的兴趣。
【教学重点】
借助关键词句,用较快的速度默读课文。
【教学难点】
了解课文中介绍不同事物的速度时运用了哪些说明方法,体会它们的作用,激发学生对科学探索的兴趣。
【教学过程】
一、初步交流,以学定教
1.猎豹是动物界非常著名的运动健将,它奔跑的瞬间可达一百千米每小时。
可是,还有比猎豹速度更快的呢!
它们是谁?
2.师板书课题,生齐读课题并质疑。
3.出示“阅读提示”,带着刚才提出的问题读课文并计时。
4.分享计时和读文收获。
比猎豹更快的:
游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光
5.认读词语,
二、重点品读,随文得法
1.出示自读要求:
(1)借助关键词句用较快的速度默读课文,并记下所用时间。
(2)边读边思考在课文结构上有什么新发现?
2.交流:
2——8自然段每一段都描写了一种事物及它的速度。
3.用横线划出每一段描写的事物,用波浪线划出它的速度,
完成表格,并进行比较。
事物
24千米每小时
约72千米每小时
110千米每小时
超过320千米每小时
大约1050千米每小时
4.主要采用什么说明方法?
有什么作用?
(1)小组讨论
(2)全班交流(板书:
作比较)
5.同学们,在比较这几种事物速度的过程中,作者采用了怎样的顺序?
(板书:
由慢到快的顺序)
完成课后第二题,并交流。
6.我们找出了文中作比较的说明方法,读了这些句子,你发现了作比较有什么作用?
总结:
7.除了作比较外,还用了什么说明方法?
列数字,使说明的事物的速度更加具体,更加科学。
这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法,让我们了解了事物的特点,我们在今后的写作中可以借鉴。
三、拓展阅读,实现整合
1.刚才我们带着题目提出的问题,借助文中的关键词句,快速默读了课文,认识了比猎豹速度更快的一些事物。
接下来,让我们阅读主题图书《人类的脚步》这篇文章。
2.出示自读要求。
(1)画出关键词句,用较快的速度默读课文,记录所用的时间。
(2)再次默读课文,在有疑问的地方做批注,提出自己感兴趣或者不太懂的问题,带着问题再读一读。
3.先在小组内交流,再全班交流。
四、巩固延伸,学以致用
课下,请同学们读主题图书中的《新能源,正在改变世界》
【作业布置】
阅读主题图书《书海冲浪》中自由阅读篇目。
【板书设计】
7什么比猎豹的速度更快
人鸵鸟游隼声音飞机火箭流星体光
作比较列数字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 什么比猎豹的速度更快 部编版五 年级 上册 什么 猎豹 速度 优秀 教学 设计