2020中小学开学第一课主题班会教案-心理健康教育Word文件下载.docx
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同时,“超长假期”和自主学习的生活节奏,与回归校园后的学习生活节奏有较大的差别,我们需要引导学生主动调整自己的情绪状态和作息、学业状态,尽快投入校园的学习生活中。
教学设计
1教学目标
认知目标:
认识到众人为战胜疫情做出的努力,我们可以从中有所收获,并应该在回归校园后全力投入学业和成长。
情感目标:
激发学生对自然生命的尊重,对国家、各行
各业工作者的崇敬和感恩,进而激发学生投入学习、实现成长的内在动机。
行为目标:
学生有意识地与同伴表达自己在延长假期中的情绪感受,主动调节自己的情绪状态和生活作息,为开学后正常学习做好准备。
2教学过程
01热身准备,导入主题(3分钟)教师欢迎同学们重返校园。
活动:
请学生用举手的高低表达此时此刻的心情感受。
兴奋、充满力量的感觉越强烈,则举手越高。
教师过渡:
这个特殊的假期以及这场疫情虽然结束了,但不应该被忘记。
目的:
用活动唤醒学生,将注意力聚焦在开学此时的状态,准备对假期进行回顾。
02回望假期,分享心情(12分钟)
教师呈现系列视频,简要回顾春节疫情的发生发展、医务人员和各行各业普通工作者共同抗击疫情的努力;
通过图片呈现具有代表性的学生居家学习的状态和成果,引发学生
回顾假期里个人的经历和情绪变化。
小组交流:
与小组的同学分享一件假期中你印象最深刻的事。
每个小组代表发言。
目标:
教师以比较宏观的视角引导学生回顾假期,继而学生在同伴间分享各自的生活事件。
在漫长的居家生活后,为学生提供相互交流表达、分享个人经历和心情的空间。
03思考经历,收获启发(10分钟)
教师引导提问:
从社会到个人,我们可以从这段特殊的经历中学到什么?
学生先进行思考发言,教师汇总学生的发言,并对应着呈现敬畏自然、尊重生命、大国担当、青少年的力量等补充素材。
从经历感受的分享,进一步思考其中的启发和收
获,激发学生对自然生命的尊重,对国家、各行各业工作者的崇敬和感恩,以及作为青少年个人的责任担当。
04调整状态,回归校园(12分钟)
从疫情中青少年的责任担当,到现在假期结束重回校园,教师引发学生讨论交流:
1.回归校园,你最想做的事是什么?
2.从“宅家”到“校园”,你有什么担心吗?
3.有哪些方法能够让你尽快调整适应校园生活?
根据学生的生成内容,教师做相应补充,包括回归校园后的个人防护、配合检测、情绪调整、时间管理等。
时间管理遵从“要事优先”的原则,可以通过一个短视频启发学生:
大球、小球、豆子、小米,从大到小可以放进瓶子,但如果从小到大放,最后大球就放不进了。
启发学生自主思考感悟“要事优先”的原则。
05总结(3分钟)
教师总结假期回顾、启发收获和调整行动三方面的要点。
注意事项
本节课作为“开学第一课”,与常规的心理活动课略有不同,主体活动相对弱化,而更侧重通过视频、图片和学生的分享讨论,引导学生对延长假期的个人经历、想法、情绪进行表达交流,有一定导向性地激发学生对自然、国家、社会各行各业的尊重和感恩,为学生开学后投入学业、追求成长注入动力。
尽管呈现的视频、图片素材和PPT中的思考要点是由教师的提供的,但在授课时应更侧重学生自主生成的内容,教师提供的素材内容仅作为启发引导,避免单向的灌输。
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- 关 键 词:
- 2020 中小学 开学 第一 主题 班会 教案 心理健康 教育