六年级下学期信息技术教学计划文档格式.docx
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(4)任务和例题实用性强。
(5)任务之间互相融合。
(6)教材使用适应性强。
3、教材主要内容:
这学期的教学内容为logo程序设计后一部分和机器搭建平台两部分。
教学目标
1、通过信息技术手段的运用,来综合学习自然科学与社会科学知识,培养学生的创新精神与实践能力。
2、掌握海龟作图的稍复杂些的操作,逐步培养学生的独立创作能力。
3、了解机器人的一般知识,激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
4、以网络中的各种实际应用为主线,突出网络在生活中的实际应用,体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
教学措施
1、兴趣是学好信息技术课程的关键。
在本学期中,将尽一切努力创造良好的信息技术学习环境与课堂氛围,使学生学得有趣、学得愉快;
用各种比赛的形式,激发学生学习的兴趣,让学生主动要学,并在学习过程中以小课题的形式组织学生共同合作、自主探究。
2、使学生建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣与意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、让学生们知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
5、利用网络查找课文相关的网上资源,让网络更好地为学生的学习服务。
制订人:
严坤
教学内容安排
周
次
单元教学内容
教学
时数
教学目标
教学重点
教学准备
备注
2~4
第8课画组合图形
第9课定义过程
2
1
让学生综合运用Logo语言命令画组合图形。
1.了解过程的作用、学习定义过程的方法、会用定义的过程绘制简单的图形。
2.通过学习定义过程的方法体会过程的作用。
3.通过定义过程了解程序设计中“过程”的重要性,初步理解子程序的含义。
4.通过比较了解过程的作用和意义,初步建立用子程序来优化程序设计的意识。
确定画组合图形各部件的起始位置。
学习定义过程的方法。
用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。
5~6
第10课保存和调用过程
第11课过程的编辑
1.学会保存过程的方法,会调用保存过的过程来绘图。
2.通过学习保存和调用过程体会过程的作用,并学会知识的迁移。
3.通过随时和反复调用“过程”,初步理解子程序的含义。
4.计算机程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
1.能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。
2.通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。
3.计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
4.通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和总结的能力。
用知识的迁移来学习保存过程和调用过程的方法。
编辑过程和用EDIT命令定义新过程。
建立用于保存学生文件的文件夹。
让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。
7~8
第12课认识机器人
第13课机器人的组成
1.了解机器人的基本定义和主要分类。
2.了解机器人的主要发展方向。
3.以知识普及为主线,引导学生理解机器人的涵义。
4.采用自主学习、合作学习的方式,了解机器人技术及其发展方向。
5.接受高科技的启发,学人所长,并与同学们一起交流感受。
6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7.独立思考,理解机器人的特征。
1.学习机器人的组成。
2.能够掌握机器人组件的知识。
3.学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4.通过交流,了解每一部分组件的主要原理和用途。
5.培养学生的信息素养。
6.感受机器人的工作特点。
7.尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8.观察机器人实物,体会机器人的组成特点。
认识机器人,了解机器人的定义和起源。
机器人的组成知识
机器人模型
9~12
第14课学生机器人
第15课传感器
1.了解学生机器人工作的基本原理。
2.了解学生机器人的构造特点。
3.掌握学生机器人的主要部件。
4.初步理解学生机器人编程软件的功能和作用。
5.培养学生的探索意识。
6.鼓励学生从新事务中体验乐趣,为今后的学习激发兴趣。
7.尝试接触实物,并能够感受其中的原理。
1.学习学生机器人的“主要器官”。
2.能够了解传感器的主要功能。
3.平等交流,掌握各“器官”的作用。
4.能够建立正确的机器人整体概念。
5.学会正确对待传感器的工作方式。
6.激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。
7.尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。
8.为传感器的学习建立合适的实践渠道。
学生机器人的基本工作原理。
学习学生机器人的“主要器官”。
传感器
13~15
第16课学生机器人平台
第17课学生机器人行走
1.学习“学生机器人平台”软件。
2.初步了解流程图的设置方式。
3.理解软件的概念。
4.能够运行“学生机器人平台”软件。
5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。
6.激发学生的学习热情。
7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。
8.尝试运行、设置编程软件。
1.认识和了解机器人直流电机的工作原理。
2.学会编写机器人前进、后退和转弯的程序。
3.学会编译、下载程序。
4.以学生自学、合作学习的方式完成编写机器人行走程序。
5.让学生学会观察、交流体会。
6.培养学生的创造性思维能力、探索精神。
7.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。
8.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。
学习“学生机器人平台”软件。
机器人前进、后退、转弯程序。
“学生机器人平台”软件
16~17
第18课学生机器人跳舞
第19课学生机器人比赛
1.认识伺服电机,了解伺服电机的组成结构。
2.了解伺服电机的工作原理。
3.学会编写控制伺服电机的程序。
4.以学生自主探究、合作学习为主,逐步培养学生的创造性思维能力、探索精神。
5.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。
6.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。
1.了解沿线追踪比赛的规则。
2.了解灰度传感器的工作原理。
3.学会在系统设置中添加灰度传感器,学会设置灰度传感器。
4.学会设置单分支控制控件。
5.以自主探究学习、合作学习的方式,掌握编写机器人沿轨迹线行走的程序。
6.逐步培养学生的创造性思维能力、探索精神。
学会编写控制伺服电机的程序。
学会在系统设置中添加灰度传感器,学会设置灰度传感器,学会编程机器人沿轨迹线行走的程序,学会设置单分支控制控件。
18~20
第20课搭建机器人
期末检测
1.通过自主探究学习、合作学习的方式,让学生学会观察、交流体会。
2.逐步培养学生的创造性思维能力、探索精神,培养学生的动手能力。
3.让学生在解决问题的过程中体会成功的快乐。
4.利用所学的机器人知识解决现实生活中的应用问题。
搭建机器人结构,编写机器人程序。
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