小班数学游戏教案Word格式.docx
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小班数学游戏教案Word格式.docx
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活动延伸:
活动建议:
提供"
填空卡"
,让小朋友巩固对相邻数的认识。
区角活动:
在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。
家园共育:
请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的经验,巩固对相邻数的认识。
小班数学游戏教案2
1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。
2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
活动准备:
1.ppt课件。
2.每位幼儿人手一份操作材料。
3.水果若干。
一、创设情境,激发兴趣。
1.师:
这是谁啊?
(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。
2.观看课件,教师带领幼儿"
参观水果店"
。
二、学习按大小顺序将水果进行排序。
1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
(1)提问:
这是什么水果?
数一数有几个苹果呢?
(2)这些苹果有什么不一样呢?
哪一个最大?
哪一个最小?
2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
(2)幼儿和教师一起说排序的规则:
小的--大的--最大的。
3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
(1)按从大到小地排序。
(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
(3)幼儿和教师一起说排序的规则:
大的--小的--最小的。
三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。
水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。
4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。
师:
小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。
小班数学游戏教案3
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在"
图形妈妈"
身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好"
小商场"
,三种不同形状的实物若干。
(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:
"
我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变"
(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。
提问:
(1)我变出了什么?
(2)三角形有几条边?
(伸出手点数)
(3)你见过什么东西是三角形形状的?
2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。
3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。
(二)进行游戏:
图形娃娃找家
1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。
我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?
2、变出"
(1)师:
图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?
妈妈在哪呢?
看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的"
妈妈"
)
图形妈妈:
我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?
(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:
我在这里)
(2)用同样方法变出"
正方形妈妈"
,引导幼儿找自己的妈妈。
(3)用同样方法变出"
圆形妈妈"
3、"
带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。
:
今天咱们一起玩一个"
图形娃娃找家"
的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?
(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)
介绍规则:
孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。
(三)结束:
孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个"
,看我变变变,商场在哪呢?
请娃娃们到外面看一看。
(带幼儿到户外)
孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。
(幼儿自取和自己形状相同的物品)
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
小班数学游戏教案4
1.正确感知、认识4以内的数量,知道它能表示相应物体的数量,巩固对4以内数字的认识。
2.喜欢摆弄、操作数学活动材料,培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。
3.乐于参加数学活动。
活动准备:
1.教具:
电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。
2.学具:
分组材料:
第1组是印有数字的作业纸,第2组是画有水果的图片,第3是组数字纸卡、水果印泥。
人手一份1~4数字卡,苹果图片4张。
3.环境布置:
幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘子内放1~5数字卡、苹果图片)。
活动重难点:
重点:
是认识数字4,感知4的数量;
难点:
是正确感知4以内的数量。
好,现在小朋友们和老师一起出发吧!
2、复习数字2、3及其数量师:
请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?
可以用数字几表示?
请小朋友从盘内取出相应的数字。
3.认识数字4,感知4的数量出示桔子图景,请幼儿目测桔子数量,认识数字4,引导幼儿细致观察像什么。
师:
4除了可以表示4个桔子,还可以表示什么呢?
现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下,然后让小朋友们讲一讲。
4.游戏"
看数取苹果"
出示数字请幼儿看数取相应的苹果,边拿边说:
1、2、3,个苹果和数字做朋友,并引导幼儿反复练习。
5.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏,向幼儿介绍分组游戏内容及规则。
6.作品展示,互相交流,师生互评。
延伸活动:
在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞,随音乐出活动室。
小班数学游戏教案5
1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);
高矮不等的瓶罐四组,分别为:
三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。
幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点:
在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。
一、游戏:
高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。
宝贝们!
熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。
谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。
我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?
请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?
(三个)谁会给他们排排队呢?
你是怎么排的?
谁排最前面,谁排最后面?
②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。
我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?
请你说说你是怎么排的?
小结:
原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。
三、提升经验,学习排序。
1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?
(后面的依次类推)
②从高到矮排序。
(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。
我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移:
请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。
不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。
四、加深认识,练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。
老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
你是怎么排序的?
谁排第一个?
谁排最后一个?
五、感受排序的多样性,如:
大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?
让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。
2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索,如:
大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小班数学游戏教案6
一,教学活动设计
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小,能用“大”或“小”来描述物体,初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,按物体大小分类,培养初步的比较能力。
教具:
情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个,娃娃家桌子一张。
红气球一个。
小红花贴纸若干。
学具:
大小标记、篮子8个,大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
1、引导幼儿在情境中,感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
“今天有客人来了,看看是谁?
来打声招呼!
”
“两只熊比一比,哪只大,哪只小?
“谁来跟大熊握握手?
”“谁来亲亲小熊?
“大椅子给谁坐,小椅子呢?
“大茶杯给谁,小茶杯呢?
2、按大小分类。
“熊宝宝给小朋友带来了很多的礼物,我们来看看有些什么?
介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来它们觉得挤,请宝宝们把他们分开呢,怎么分呢?
大球要放到这个篮子里,看,这儿有一个大的标记,谁来送一送!
“小球要那个篮子里,看,这儿有个小的标记,谁愿意来试试!
强调语言:
大xx我送你回家,小xx我送你回家
请几位幼儿操作后,其余幼儿操作,教师巡回指导。
对做得好的幼儿给予表扬。
3、玩气球
出示气球,“这是什么颜色的气球?
”(红气球)
怎样使它变大呢?
引发思考。
(吹气、打气)
(教师操作,幼儿观察。
幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
“如果你是一只气球,你会怎么变?
(请个别幼儿做气球,教师和幼儿共同为他“打气”,“放气”。
大家一起玩变大变小的游戏,体验集体活动的乐趣。
活动延伸
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
二,课堂实录:
1、感知大和小。
(1)创设情境“娃娃家”,在情境中感知大小。
老师:
“宝宝,今天我们班来了两位客人,看,谁来了?
幼儿:
小熊
它们一样大吗?
不一样大
“比一比,哪只大,哪只小?
”(教师比划)
一只大,一只小
这只大,那只小
一个温馨的家的情境,可爱的大熊、小熊宝宝,一下子吸引了孩子的目光,孩子们很配合,有的还积极回答老师的提问。
(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。
“宝宝,向大熊问好!
”鼓励个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。
大熊你好!
“你会向小熊问好吗?
小熊你好!
“客人来了,要请客人坐,这儿有两张椅子,比一比,一样大吗?
不一样大,一张大,一张小。
大的给谁坐,小的给谁坐合适呢?
大椅子给大熊,小椅子给小熊。
教师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。
教师指着桌上的大小茶杯“客人老师,要请客人喝茶,大熊用哪个茶杯合适,小熊用哪个茶杯合适呢?
教师给熊喝茶,取大茶杯时说,幼儿一齐说“大熊请喝茶!
”取小茶杯时说幼儿一起说“小熊请喝茶!
让孩子主动向小熊问好,亲亲熊宝宝,抱抱熊宝宝,请它们坐,请它们喝茶,这一系列活动,自然中透出温情,连调皮的乐乐也看了过来,孩子的注意力集中了。
2、按大小标记给实物分类。
(1)“今天熊宝宝还带来了很多的礼物呢,我们来看看有些什么?
教师分别介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
老师做神秘状,咦,谁在哭,哦,原来这些礼物它们觉得挤,想请宝宝们把他们整理一下呢,你们愿意帮忙吗?
愿意。
出示大小标记,巩固对大小的认识。
“宝宝们,看看你桌上的礼物是什么?
积木
书
“请每个宝宝拿出一个大的,一个小的。
幼儿从礼物里找出相应的一大一小的两个物品,对于不能分辨大小的幼儿,教师引导他们,将物体比一比。
“说一说,你的礼物是大的什么,小的什么呢?
“怎么整理呢?
这样,我们把大的礼物要放到有大标记的篮子里,小的要放到有小标记的篮子里,好不好?
“这儿有辆玩具车子,谁来送一送!
一幼儿上前分别将大小汽车放进了有大小标记的篮子里,送时强调“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”
“送xx回家”,这是小班刚入园的孩子必须要学会的话,小班孩子语言匮乏,口语表达力的培养是要贯穿于孩子的一日活动中的。
三岁的孩子更是语言发展关键期,时时刻刻的纠正孩子错误的表达方式是必须的。
小班数学游戏教案7
核心经验:
数数
设计意图:
我是一个小班的教师,在对幼儿进行数学教育时,发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象,这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单,其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情,不是孩子会数1、2、3、4、5,他(她)就真正会数数了。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面,对3~4岁幼儿的发展指标明确指出:
要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。
可见,手口一致点数是说出总数的基础,这对于小班幼儿来说是多么重要。
最近,我班正在开展主题活动《美丽的春天》,结合这一主题,我设计了数学游戏活动:
春天来了。
1、能手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。
1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。
(教室的上面挂着2朵白云,1个太阳;
草地上摆放着2棵盛开桃花的`桃树,有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸,有3只小鸡在草地上玩;
池塘边有3棵长出叶子的柳树,池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。
2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡,小红花若干。
1、歌表演《春天》,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。
(1)老师:
小朋友,春天来了,大自然发生了很多变化,花开了,草绿了,许多小动物也出来游玩了。
我们一起去看看,好不好呀?
幼儿在老师的带领下进入游戏情境。
(2)小朋友,我们的头顶上有几个太阳?
有几朵白云呢?
(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,头顶上有1个太阳,有2朵白云。
(3)草地上有几棵桃树?
有几朵花?
有几只小鸡在草地上玩呢?
(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,草地上有2棵盛开桃花的桃树,有4朵美丽的黄花,有3只小鸡在草地上玩。
(4)池塘边有几颗柳树?
池塘里有几只小鸭?
有几条鱼?
又有几只小蝌蚪在游水呢?
(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,池塘边有3颗柳树。
池塘里有5只小鸭,有2条鱼,有4只小蝌蚪在游水。
3、幼儿操作。
将刚才看到的具体实物数量与点卡匹配。
(1)每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和1~5的点卡,幼儿根据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡,要求幼儿一边操作一边说:
“1个太阳,我拿1个点的点卡;
4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。
(2)幼儿在操作的时候,教师巡视,适时的帮助一些操作能力较弱的幼儿。
(3)幼儿之间互相检查,如果正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为奖励。
(4)教师对刚才幼儿操作情况进行小结。
4、幼儿和老师一起歌表演《春天》,结束这次数学游戏活动。
数数还可以渗透到日常生活中,如带幼儿散步时,可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树,花坛里盛开了几朵花,走廊有几个柱子等等。
还可以在开展区域活动时,请幼儿在玩的过程中,数数玩具篓里有红色的积木,又有几个黄色的积木等。
在家里,还可以让家长多给你幼儿提供数数的机会,如吃饭时,数数家里有几个人?
应该拿几个碗?
拿几双筷子等等。
教师要给幼儿构建多元化平台,给幼儿练习数数的机会,开展各种不同形式的数数活动,促进幼儿数数能力的发展。
小班数学游戏教案8
1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。
2、鼓励幼儿积极参与活动,并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。
3、激发幼儿乐于参与数学活动的情感。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、火车车厢胸饰人手一份,幼儿操作材料若干份,磁带一盒(开火车音乐)。
2、环境创设:
按规律排的椅子,按规律排的柳条等。
一、集体游戏“开火车”。
1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏,我做火车头,你们做车厢,好吗?
”听音乐游戏一遍。
2、师引导幼儿观察:
(1)“到站了,车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢,看这个椅子是怎样排的呀?
(2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。
(3)火车又要开了,现在的火车和刚才的火车不一样了,现在的车厢是怎样排的?
教师小结:
对,我们现在是一节男车厢一节女车厢排的,很有规律。
3、听音乐游戏一遍,再次观察比较。
(1)到站了,车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。
(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?
(引导幼儿说出大小,颜色不一样)
(2)请小朋友选一个戴起来,说说自己现在变成了什么车厢。
(3)看谁来坐火车了,它们是怎么排的?
我们来排一列火车给它们坐,好吗?
幼儿排好后请列车员检查。
听音乐游戏一遍。
二、独自游戏排火车。
1、这里还有很多火车没有装上车厢呢,请小朋友帮它装,好吗?
2、幼儿排,教师指导。
要求:
先看看有什么车厢?
车厢有什么不一样?
请小朋友排一列有规律的小火车,排好了,开到有规律火车站来。
3、一起观看自己排的火车,讲评。
三、结束活动:
这里有三节不一样的车厢呢,它们也想变成一列有规律的小火车呢,怎么变呢?
我们一起去帮它想想办法,好吗?
活动反思:
游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。
而体育活动本身就和游戏密切相连。
小班数学游戏教案9
游戏目的:
1、训练幼儿数数的能力,强化实物点数的能力;
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。
游戏内容:
1、准备1个苹果,2个皮球、3个梨、4个橘子;
报纸若干张。
(其他幼儿熟悉物品皆可,家长可据情况引申)
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑,让幼儿向后转,等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后,再请幼儿转过身来坐好。
游戏时,家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品,把报纸掀开之后,很快的看几分钟,并要记住这许多物品的名称和个数”说完后,就打开报纸,让幼儿仔细观察约3分钟,然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来,有几个同类物品要说出同类物的总数。
看是否说得多,说得对。
小班数学游戏教案10
1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体,并能说出总数。
2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径,发展观察力。
3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。
1、教学挂图
2、4的数字卡一张
一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体,并能说出总数。
(出示教学挂图,引导幼儿看图)
小朋友们好,这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!
春天来了,草地上漂亮的花朵都开放了。
我们来数数有几朵花?
(引导幼儿点数)
来,我们一起来数吧,1,2,3,4我们数到几了呢?
对!
数到4了!
广场上有4朵花!
我们再来数一遍吧!
(引导幼儿再次集体点数并说出总数)
刚刚我们是大家一起来数的,现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?
(请个别幼儿到黑板前点数,注意引导幼儿要手口一致地点数)
现在我们再来看看草地上还有什么呀?
哦,有小朋友,广场上有几个小朋友呀?
我们一起来数一数吧!
哦,广场上有四个小朋友。
还有什么呢?
(引导幼儿观察挂图找出风筝。
有风筝!
有几只风筝呢?
原来啊广场上开了4朵花,还有4个小朋友,有4只风
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