山东省八年级第二学期语文期中考试Word下载.docx
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莫忠一是B.浑然一体
一视同仁
沧海桑田
C.诚惶诚恐
粗制乱造
藏污纳诟D.暗然失色
不可名状
美不胜收
3.下列有关作家作品内容有误的一项是(
A.《再塑生命》——海伦·
凯勒——美国——作家
B.《列夫·
托尔斯泰》——茨威格——奥地利——作家
C.《五柳先生传》——陶渊明——东晋——诗人
D.《雪》——郭沫若——现代——诗人
4.下列句中加线的成语运用不恰当的一项是(
A.父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补地装订成了两本完整的书.
B.那些美丽的花儿,只要轻轻一碰就会纷纷落下.我穿过落英缤纷的花雨,走近大树,站在那里愣了片刻.
C.当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,海浪陪伴着他长吁短叹,帮助他将衷情吐露.
D.无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品.
5.下列各句中,没有语病的一句是(
A.为了防止酒驾事件不再发生,德州市加大了巡查整治力度.
B.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护.
C.学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准.
D.完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了.
6.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是(
A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切.
B.孟子说:
“斧斤以时入山林”.就是说,伐木要择时,不能滥砍.滥伐.
C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系.
D.很多东西溢满了我的心:
草木.鸟兽.云彩等……,成为内心的永恒.
7.余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
下列划线的词用法不同的一项是( )
A.同舍生皆被绮绣
B.食之不能尽其材
C.蝉则千转不穷
D.策之不以其道
二、其他(本大题共1小题,共5.0分)
8.默写。
①、抽刀断水水更流,
。
②、苏轼《水调歌头·
明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是:
,
③、常言道“春雨贵如油”,韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句是:
④、宋·
文天祥《过零丁洋》诗中表现其崇高的民族气节的的名句是:
⑤、李商隐的《无题》中表现了爱情坚贞,意境新奇,诗味隽永的诗句是:
,
三、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共10.0分)
9.马致远
天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。
请赏析“半梅花半飘柳絮”的妙处。
这首诗寄托了诗人怎样的情感?
四、名著导读(本大题共1小题,共6.0分)
10.名著导读以及语言运用
(1)、《海底两万里》是
(国家)
的作品,他被誉为“
”。
(2)、《雷电颂》想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风雷电融为一体,达到物我同化的境地。
发挥你丰富的想象力,结合你的情感体验,用上适当的修辞完成句子。
①、在你失意痛苦时,风
。
雨
②、在你得意欢欣时,风
五、文言文阅读(本大题共3小题,共45.0分)
11.余幼时即嗜学。
解释下列加线词的意思。
A、既加冠,益慕圣贤之道( )
B、俟其欣悦( )
C、媵人持汤沃灌( )
D、腰白玉之环( )
用现代汉语,翻译下列句子。
12.余幼时即嗜学。
22、作者在老师面前毕恭毕敬,你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式?
(2分)
13.两次还金
秀才何岳,号畏斋。
曾夜行拾得银贰百余两,不敢与家人言之,恐劝令留金也。
次早携至拾银处,见一人寻至,问其银数与封识①皆合,遂以还之。
其人欲分数金为谢,畏斋曰:
“拾金而人不知,皆我物也,何利②此数金乎?
”其人感谢而去。
又尝教书于宦官家,宦官有事入京,寄一箱于畏斋,中有数百金,曰:
“俟他日来取。
”去数年,绝无音信,闻其侄以他事南来,非取箱也。
因托以寄去。
夫畏斋一穷秀才也,拾金而还,暂犹可勉③;
寄金数年,略不动心,此其过人也远矣!
——明·
周晖《金陵琐事》
注释:
①封识(zhǐ):
封存的标记。
②利:
贪图。
③暂犹可勉;
短时期内还可以勉励自己不起贪心。
用“|”划出句子的停顿节奏
问其银数与封识标记皆合
解释下列句中加线的字。
A、不敢与家人言之(
B、遂以还之(
C、又尝教书于宦官家(
)
D、闻其侄有他事南来(
)
翻译下面的句子。
寄金数年,略不动心,此其过人也远矣。
最后一段中哪一个字有点睛之效?
为什么?
六、现代文阅读(本大题共2小题,共60.0分)
14.①但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师就是我的慈母。
②每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处,她说:
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。
”她说到伤心处,往往掉下泪来。
到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。
学堂门上的锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。
十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。
我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了,犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。
她说:
“你没了老子,是多么得意的事!
好用来说嘴!
”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔去我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
……
⑤我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大深的影响。
我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。
在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人我都得感谢我的慈母。
母亲在我错了的时候“她从来不在别人面前骂我一句,打我一下”,这是为什么?
母亲责罚我,为什么总不许我哭?
母亲,是世界上最伟大的人;
母爱,也是世界上最崇高的爱,你认为选文中表现母爱的具体事例有哪些?
请归纳概括两点即可。
① ②
“在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我”,一个文化名人用“混”体现了作者的 态度,与母亲一起生活了仅仅十二年零三个月,没有人管束还能混二十多年,这说明了什么?
请结合文段来回答。
针对上面文段,试对作者母亲的教育方式发表自己的评论。
15.牛皮纸包着的月饼
丁立梅
①朋友去北京,给我带回两盒包装精美的月饼。
红漆木盒装着,华丽、雍容。
②揭开盒盖,不多的几只月饼,躺在质地柔软的丝绒上,是皇家女儿,金枝玉叶着。
③洗净了手,和家人带着虔诚的心,切了一只月饼来尝。
为此,我还特地拿出宝贝样收藏着的印花水晶盘,把月饼摆成菊的模样。
一家人欢欢喜喜拿了吃,鱼翅做的馅,味道怪异,家人都只吃了一口,就放下了。
我坚持吃两块,但终究,也受不了那份怪异。
余下的,狠狠心,丢进垃圾筒。
丢的时候,我祖母似在念叨,作孽啊作孽啊。
④便格外怀念起小时的月饼来。
是些小作坊做的,用桂花或松仁做馅,外面的面粉,层层起酥,洇着金黄的油。
看着就让人垂涎欲滴。
⑤在中秋前一个星期,到村部的唯一一家小商店,就把月饼买回来了。
散装的,搁在一个大缸里。
(A)我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里的月饼味,香甜香甜的,很浓。
探头去看,总看到面皮白白的店主,在用牛皮纸包装月饼,五个一包,十个一包。
他动作舒缓,在那时的我们眼里,那动作无疑是美的,充满甜蜜的味道。
我们的心,开始生了翅膀,朝着一个日子飞翔。
⑥终于等到中秋这一天了。
起早祖父就答应了的,晚上,每人可以分到一只月饼。
那一天,我们再没了心思做其他的事,只盼着月亮快快升起来。
等月亮真的升起来了,我们不赏月,眼睛都聚到门口的小路上。
祖父出现了,手里提着用牛皮纸包着的月饼,隔了老远,我们都能闻到月饼的味道。
兄妹几个,跑过去迎接,在他身边跳。
祖父说,小店里挤满了人,好不容易才买到月饼。
语气里有得意,仿佛他做了一件很了不得的事。
⑦煤油灯下,祖父小心地揭开一层一层的牛皮纸,我们得到了向往中的月饼,用小手托着,日子幸福得能滴出蜜来。
母亲在一边教育我们,好东西要留着慢慢吃。
于是我们把月饼分成一点一点的碎屑,(B)舔着吃。
总能把一只月饼吃到第二天,甚至第三天。
⑧大人们也一人一只月饼,但他们多半舍不得吃,藏着,只等我们嘴馋了时,分了去吃。
但生活的琐碎和忙碌,会让他们忘掉藏月饼这件事。
我祖母有一次藏了一只月饼,等她记起时,月饼上面已长了很长的毛了,不得不扔掉,一家人为此痛心了好多天。
⑨祖母也曾把月饼分送给邻家两个孩子,那两个孩子跟着寡母过活,自是没钱买月饼。
中秋时,别人家欢歌笑语,他们家却冷冷清清的。
祖母说,可怜啊。
遂踮着小脚,给他们送了月饼去。
回家来安慰我们,让别人吃掉,比自己吃掉好。
那时年幼,不明白这句话,现在想想,祖母说的是帮人的快乐啊。
如今那两个孩子早已长大,都出息了,一个在南京,一个在杭州。
我祖母在世的时候,他们每年回来,都会去看看她。
他们说,忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼。
梳理情节:
本文以“牛皮纸包着的月饼”为叙事线索,文章可以这样概括:
店主包月饼——(
)——祖父分月饼——大家吃月饼——(
品味语言,回答下面的问题。
A.请比较第⑤段画线句子与改句在表达效果上的不同。
原句:
我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里的月饼味,香甜香甜的,很浓。
改句:
我们放学时从商店门口过,可以闻得见空气里很浓的香甜香甜的月饼味。
B.请赏析文章第⑦段中加线词语“舔”的表达效果。
题目写的是“牛皮纸包着的月饼”,那开篇为何先从包装精美的月饼说起?
结尾处邻家的两个孩子“忘不了小时候用牛皮纸包着的月饼”,如果你就是这两个孩子其中一员,回到家乡,见到“祖母”,你会说些什么呢?
要求:
①、品读结尾语句,结合上文展开想象;
②、60字左右。
七、作文(本大题共1小题,共50.0分)
16.没有目标的人,岁月的流逝只意味着年龄的增长,日复一日地重复自己;
一旦设立目标并持之以恒地向前迈进,生活也就掀开了新的一页。
请你以“为 设定目标”为题,把要讲述的生动故事,要表达的真情实感,要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。
1、把题目补充完整,然后作文。
(可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等,也可自行选词填补)
2、除诗歌外,文体不限,字数不少于600。
3、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
本题考查学生字音辨析的能力。
字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
A项应为滞留zhì
,诘责jié
;
B项应为相形见绌chù
D项应为粗糙cāo,庇护bì
C项的词语中加横线的字注音全都正确。
故选C。
2.【答案】B
本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
A中应是“莫衷一是”;
C中应是“粗制滥造”“藏污纳垢”;
D中应是“黯然失色。
故选B。
3.【答案】D
本题考查学生对文学常识的识记能力。
学生要在平时勤于背诵,一册课本可把文学常识整理归类,以便于记忆。
《雪》作者是鲁迅,是现代文学家。
故选D。
4.【答案】B
此题考查学生成语运用的能力。
正确运用成语要注意以下几个方面:
①准确理解成语的意思,切忌望文生义。
②辨清成语的感情色彩。
③注意成语运用的范围。
④注意避免意思重复和矛盾。
⑤注意区分同义成语。
⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
落英缤纷指坠落的花瓣杂乱繁多的散在地上。
5.【答案】D
此题考查学生辨析或修改病句的能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、不合逻辑、结构混乱等。
学生平时要多交流,多做题,就会掌握其中的规律。
A.否定不当,把“不”去掉;
B.成分残缺,在最后加“的意识”;
C.不合逻辑,把“是否”去掉;
D项无错误。
6.【答案】C
本题考查学生标点符号的运用能力。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A项“引号”应改为“书名号”;
B项第一个“句号”应放到后引号内;
D项“等”与“省略号”不能同时使用。
C项标点符号使用正确,故选C。
7.【答案】D
此题考查文言实词的用法和含义。
平时应多积累、牢记,还要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等特殊情况。
注意解释时要结合所在句子进行。
ABC三项中加横线的词语均是通假字,“被”通“披”,穿;
“材”通“才”,才能;
“转”通“啭”,鸟鸣声。
这里指蝉鸣;
D项中加横线的“策”,名词活用作动词,鞭打。
8.【答案】①举杯消愁愁更愁
②但愿人长久千里共婵娟
③天街小雨润如酥
草色遥看近却无
④人生自古谁无死
留取丹心照汗青
⑤春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
此题考查学生对古诗文名句的识记、默写、理解、赏析能力。
考查直接性默写和理解性默写。
要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
第1道属于直接性默写,根据提示写出上下句即可;
后4道属于理解性默写,需要在理解全诗内容的基础上进行分析。
注意“酥”“汗”“蜡炬”的写法。
9.【答案】【小题1】
这句话用了比喻的修辞手法,十分生动形象地写出了雪景之杂乱,美丽,表达出作者心中凄凉的情感,显得十分真实形象。
【小题2】
寄托了作者孤独凄凉的情感和归隐的意愿。
此题考查学生对诗歌语言的赏析,即重点句子的理解和把握。
注意从表达效果和修辞方法方面考虑,并品味诗中流露出的情感。
此题考查诗中寄托的情感,与诗歌的主题有关。
做这类题,首先要读懂诗歌,并了解作者的生平和志趣,结合这些细细品味诗歌语言,才能读出诗中包含的情感。
马致远曾做过几年江浙行省务官,后过着“幽栖”生活,仔细品味语言,可以体会到诗中寄托了他孤独凄凉的情感和归隐的意愿。
10.【答案】
(1)法
凡尔纳
“现代科学幻想小说之父”
(2)(答案合理即可)示例:
①在窗外呜咽
在风中哭泣
②在追着纸片嘻闹
在跳欢乐的舞蹈。
(1)本题考查学生对名著文学常识的识记。
解答此类题,要求学生平时学习中,要注意积累文学常识,理解作品的内容和主题,要准确记忆,不可张冠李戴。
(2)本题考查学生对名著写作手法的理解和语言表达与运用的能力。
解答此题,要根据提示,扣住题干要求作答。
注意运用恰当的修辞。
示例:
在你失意痛苦时,①风在窗外呜咽。
雨在风中哭泣。
②在你得意欢欣时,风在追着纸片嘻闹。
雨在跳欢乐的舞蹈。
11.【答案】【小题1】
更加等待热水腰佩
因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如别人。
此题考查学生对文言词语理解的能力。
正确理解古文中字词的意思,是学生学习文言文必须要掌握的能力。
学习时一要熟读强记,二要用心关注古文中词语在用法上的变化,比如由本义引申为文中的意思。
所要提醒的是,古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思往往略有差别,翻译句子要求句子通顺连贯,而字词解释则要求解释本义。
课文注释中提到的文言字词,考到的频率相当高,不可不记,做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
注意“汤”的正确解释。
本题考查翻译文言语句的能力。
理解并翻译文言句子时,既要注意顾及全篇,又要字斟句酌,还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象,如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。
翻译的句式要和原文一致。
翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。
注意关键词“口体之奉”的理解。
12.【答案】言之有理即可。
此题考查学生对文章情感的领悟能力。
分析文章中作者表达的情感,先要理解整篇文章的意思,把握写作的背景,抓住文章的细节描写(事情的细节,内心的描写,景物的描写等)。
结合文章分析学习态度和从师尊师的方式,言之有理即可。
13.【答案】【小题1】
问|其银数与封识标记|皆合
A.这件事B.于是(就)C.曾经
D.听说
【小题3】
那官把银子寄在他家多年,毫不动心,这种高尚的品质远远超过了普通人。
【小题4】
穷
拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品,尽管“穷”,在重金面前不动心。
此题考查学生文言断句的能力。
断句时应初步了解语句大意,然后根据结构特点和语言标志,先断开容易理解的语句,再依据对上下文的理解破解难点。
据此本句可停顿两处,第一处停顿应在“问”后,第二处应在“标记”之后。
此题考查学生对文言词语含义的理解。
平时应多积累、牢记,文言实词要注意一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等特殊情况。
此题中注意“之”“闻”的意思。
此题考查学生文言文句子的翻译能力。
翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。
第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
注意“寄”“数”“略”的解释。
此题考查学生对文言文主题的理解。
做这类题,首先要能翻译文言文的意
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