《人居环境科学导论》课程教学大纲Word格式文档下载.docx
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2.环境的构成:
自然环境、人工环境。
3.自然环境要素:
大气、水、生物、土壤、岩石、阳光等。
环境要素的基本特点:
最差(小)限制律;
等值性;
整体性大于个体之和。
4.基于范围的环境分类:
聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。
第二节现代社会对人居环境的关注
1972年的《只有一个地球》;
全球气候变暖及其对策;
可持续发展思想;
我国的住房改善进程;
广州的城市环境变迁;
2008北京奥运。
(三)思考
如何理解人类环境构成诸因素的内在关系?
(四)教学方法与手段
运用多媒体进行讲授、讨论
(五)课程思政设计
课程思政点:
我国的住房改善进程
授课目标:
建立制度自信,了解城市规划中的以人为本思想,不忘初心。
第二章人居环境科学的缘起
1.了解近代城市史理论的丰富遗产,了解道萨迪亚斯的人类聚居学的基本框架与理论。
2.熟悉当今世界人类住区发展的主要趋势;
了解中国人居环境建设的历史发展与现状,树立发展人居环境科学的理念。
第一节近代城市史理论的丰富遗产
1.霍华德:
田园城市(略)
2.盖迪斯:
城市地区规划
3.芒福德:
以人为中心的区域观与自然观
强调以人的尺度进行城市规划,注重新技术与人文关系的统一;
提倡城市密集地区的区域整体论,认为真正成功的城市规划必须是区域规划;
创造性地利用景观,使城市环境变得自然而适于居住。
4.道萨迪亚斯:
人类聚居学
人类聚居学的基本框架与理论;
建设步骤;
基本评价。
第二节人居环境科学的提出
1.当今世界人类住区发展的主要趋势
城市作为一种人居环境,已成世界关注焦点;
人类聚居的可持续发展;
全球一体与地域差异。
2.中国人居环境建设的历史发展与现状
中国人居环境建设的遗产与理念;
发展人居环境科学是时代的要求。
1.近代城市史理论研究的现代指示意义。
2.结合问题谈谈发展人居环境科学的时代意义。
中国古代规划思想
感悟中国灿烂悠久的历史与博大精深的文化。
第三章人居环境科学基本框架
1.掌握人居环境与人居环境科学的基本涵义,熟悉人居环境的基本构成。
2.掌握人居环境建设的基本原则,熟悉人居环境科学的基本研究框架和学科体系构成,了解其与相关学科的关系。
3.了解相关学科与人居环境科学的关系。
第一节人居环境释义
1.人居环境与人居环境科学。
2.人居环境科学研究的前提:
核心是“人”;
大自然是基础;
人居环境是中介;
人居环境内容复杂;
人创造人居环境,人居环境又对人的行为产生影响。
第二节人居环境的构成
1.人居环境的五大系统:
自然系统、人类系统、社会系统、居住系统和支撑系统。
2.人居环境的五大层次:
全球、区域、城市、社区、建筑。
3.道氏的人类聚居的分类框架
第三节人居环境建设的五大原则
1.正视生态困境,提高生态意识;
2.人居环境建设与经济发展良性互动;
3.发展科学技术,推动经济发展和社会繁荣;
4.关怀广大人民群众,重视社会发展整体利益;
5.科学的追求与艺术的创造组合。
第四节人居环境科学的基本框架与学科体系
1.人居环境科学基本研究框架
2.人居环境科学学科体系的构成
第五节人居环境科学与相关学科
1.地理学与人居环境科学
2.生态学与人居环境科学
3.环境学与人居环境科学
4.空间信息科学技术与人居环境科学
如何理解对人居环境的层次划分?
如何看待人居环境科学的学科地位?
人居环境建设的原则
生态原则,要树立绿水青山就是就是金山银山的理念;
人居建设与经济发展的良性互动,是中国特色社会主义市场经济的目标,树立制度自信。
第四章人居环境科学的方法论
了解人居环境科学的系统复杂性,熟悉其基本研究方法,掌握其思想精髓。
第一节科学研究的哲学修养
将复杂的事物作本质上的概括,从众多矛盾中找“出路”。
集中与分散、拆与建、内与外、整体与个体、系统的观点等。
第二节复杂巨系统与复杂性科学
简化方法与复杂巨系统;
系统思维与复杂性科学。
第三节对开放的复杂巨系统求解的尝试
融贯的综合研究;
以问题为导向;
“庖丁解牛”与“牵牛鼻子”;
综合集成,螺旋式上升。
试列举一些人居环境问题,并以哲学思想分析之。
科学研究的哲学修养
巩固唯物辩证法思维,树立科学求真精神,善于发现问题,建立批判性思维模式。
第五章人居环境规划与设计论
1.掌握人居环境规划设计时空观的内在涵义,熟悉和了解传统城市设计理论与人居环境规划设计的关系。
2.熟悉和了解人居环境规划设计中理性分析和形象思维的重要性,并掌握一些在实际应用中的方法与技巧。
第一节对规划设计的再思考
1.历史上有关观点的回顾:
综合性规划、倡导性规划、沟通性规划。
2.传统规划设计的不合时宜的原因:
技术、经济、社会、生态等因素。
第二节城市设计理论
1.建筑设计理论:
综合性、知识的广泛性与相互联系、融贯。
2.城市设计探索:
不同的理解。
3.人居环境规划设计时空观:
汇“时间-空间-人间”为一体
比较人居环境规划设计时空观与中国古代的“天人合一”思想。
倡导性规划与沟通性规划
理解政府主导与公众参与的关系,是制度优势与效率的统一。
第六章居住区与室内环境概述
1.掌握居民的环境需求;
2.熟悉室内环境评价因素;
3.了解建筑与环境的基本关系。
第一节人、建筑与环境的关系
1.“天人合一”思想:
对讨论的简要回顾与总结。
2.建筑与环境保护:
生态平衡的建筑;
环境质量的改善。
3.室内环境与健康:
室内温度、湿度、通风、日照等,室外环境。
第二节居住区与室内环境评价与创建
1.居民的环境需求:
出行便捷、居住安全、购物方便、交往各得其所、环境清洁美观。
2.室内环境评价因素:
热、气、声、光。
3.病态和健康建筑:
健康建筑的基本要求。
4.居住区与室内环境创造与改善:
自然环境与人文环境。
试分析评价住所的居住环境。
社区环境营造
认识具有共同价值认同的社会主义核心价值观的重要意义。
第七章居住区的气候
1.熟悉影响居住区环境的主要气候要素,掌握不同地区的日照要求,较好地把握住宅布置对日照的影响。
2.掌握影响室内自然通风的主要因素;
熟悉城市高楼风效应,并了解其环境危害;
从城市区域角度进一步熟悉城市风的形成与变化。
3.了解城市气候成因,熟悉其基本特征和改善途径,掌握城市气候对城市规划与建设的影响。
第一节气候要素
太阳辐射、日照、气温、湿度、风、降水等。
第二节居住区的日照
1.日照标准:
不同地区的差异。
2.建筑平面体形对日照的影响
3.住宅布置对日照的影响
第三节居住区的风
1、影响室内自然通风的主要因素
①风向投射角;
②建筑朝向;
③房屋间距;
④建筑形体;
⑤建筑群布局形式。
2、城市的风效应
高楼风效应:
高楼林立的“峡谷”效应。
高楼风的环境危害:
影响活动与安全、环境变异、局部空气污染等。
城市热岛环流与城市风的垂直变化;
城区内外风的局地差异。
第四节城市气候及改善途径
1.城市气候成因:
下垫面变化、空气污染、能耗增加、其他。
2.城市气候特征:
气温高、散射强;
空气干燥;
通风不良;
云、雾、降雨增多。
3.城市气候对城市规划与建设的影响:
建筑朝向、间距;
用地布局;
防风防洪等工程;
热岛效应的规避;
生活设施。
4.城市气候改善途径:
因地制宜;
发挥绿地与水体作用;
合理布局建筑等。
1.谈谈日照标准对建筑布置的影响。
2.以你熟悉的一片居住区为例,分析其风效应。
3.学习一个说明城市气候改善途径的案例,与大家交流。
日照标准
认识中国的国土空间差异,理解不断改进的依法治国历程。
第八章居住区室内空气环境
1.了解室内空气污染的主要来源;
2.熟悉其主要危害;
3.掌握主要防治措施。
第一节室内空气污染源
室外来源、室内来源、在室人员形成的空气污染。
第二节室内主要空气污染物及其危害
气体污染物;
悬浮颗粒物;
空气微生物;
病态建筑综合症。
第三节室内空气污染防治
污染源治理;
工艺控制;
空气净化;
行政干预。
谈谈空调系统造成的室内空气污染途径及其防治。
空气污染物传播
抗疫之战,是中国制度优势的体现。
第九章理想人居的环境结构模式
1.了解风水术的沿革,熟悉风水理论与流派分布。
2.把握理想人居环境的基本风水结构,了解风水术对自然环境要素的选择与处理。
3.熟悉罗盘的基本使用方法,了解五行学说对风水发展的影响。
4.了解传统住宅设计中的风水观念,把握现代住宅平面设计的基本要求及其与风水术的关系。
5.了解风水图谶观念与心理分析,把握风水的有益思想,明晰其中的迷信内容并予以批判。
第一节“风水”概说
1.藏风得水。
相地术,选址与定向。
2.风水术沿革:
春秋战国期间的《考工记》等;
汉代的阴阳五行说;
唐代佛教兴盛,道教也受重视;
宋明理学、心学;
明清时山川形势的重视,陵区。
解放后的起伏。
3.风水理论与流派分布
形法与理法。
宋代后盛于南方的原因。
在国外的传播。
第二节“风水宝地”的环境要素分析
1.人与环境:
元素测定,人与自然的共生共存关系。
顺应自然规律。
三种观点:
环境虚无论、自然顺从论、自然与人等值论。
动态平衡。
2.地形地质:
来龙去脉;
自然地形的利用;
理想人居结构。
地质灾害。
3.水文:
吉地不可无水。
水情水势水质。
4.土壤:
土壤质量;
地基承载力;
厚度。
5.气候:
季风、太阳辐射、气温、风。
第三节风水中的定向
1.罗盘的使用:
罗盘的分层与认识。
2.传统建筑方位:
关于“南面文化”;
轴线;
形势与坐向。
五行学说与三合之理简介。
3.如何确定建筑朝向:
日照时间和面积;
各墙可接受的太阳辐射量;
居室可得紫外线量;
风向。
第四节住宅设计中的风水艺术
1.传统住宅中的风水观念:
室外环境、外部形态、内部形态、建筑尺度和比例。
关于“八宅明镜”与“九星术”介绍。
2.住宅的平面设计:
四点要求。
3.住宅人居环境的要素
采光与照明;
温度和湿度;
通风与间距;
噪声控制;
辅助房间设计。
第五节风水术评判
1.风水图谶观念与心理:
祈福装饰;
厌胜与辟邪;
心理分析。
2.精华与糟粕
建筑环境选址的经验总结;
除实利物质功能外,还是一门艺术,体现建筑的美与象征意义;
平衡的构图,具有一定规律性。
包含不少图谶庇荫的迷信内容。
3.儒家说风水与扬弃
儒家经典中很少涉及阴阳五行等谶纬内容。
但天地神祗的神权是王权的象征,两者逐步的结合与利用,使风水术的流行有了一定的伦理与哲学基础。
1.谈谈风水术发生分异变化的原因与后果。
2.如何看待人与自然的关系?
3.试说明五行学说在风水术发展中的重要影响。
理想的人居环境结构分析
认识文化是人们长期生活实践的经验总结并逐步凝练的认知传承。
中国文化历史悠久,包含朴素的哲学思辨与归纳思维。
五、各教学环节学时分配
教学环节
教学时数
课程内容
讲
课
习
题
讨
论
实验
其他教学环节
小
计
第一章
第二章
6
第三章
7
2
9
第四章
1
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
12
合计
41
5
48
六、课程思政教学融合安排表
教学进度
课程思政点
融入方式与
教学方法
思政教育预期成效
规划中的居住用地变化,案例讨论
促使学生建立制度自信,了解中国城市规划中的以人为本思想,不忘初心。
中西方规划理论对比
第三章城市规划的工作内容与编制程序
如何理解相关原则。
案例讨论
城市规划方案确定标准与过程
结合居住区环境需求讲解和谐社区
日照标准南北比较及南京的案例
抗疫之战,是中国制度优势的体现,促使学生建立道路自信、制度自信。
第九章理想的人居环境结构模式
结构描述与案例讨论
七、推荐教材和教学参考资源
参考教材:
吴良镛,《人居环境科学导论》,中国建筑工业出版社,2001
主要参考资料:
1.《人居环境》,范祥清等.中国轻工业出版社.2003年
2.王桂霞、韩建民、安光义,《人居环境学》,机械工业出版社,1997
3.陈静生等,《人类—环境系统及其可持续性》,商务印书馆,2001
4.李丽萍,《城市人居环境》,中国轻工业出版社,2001
5.程建军、孔尚朴,《风水与建筑》,江西科学技术出版社,1992
6.吴良镛,《建筑·
城市·
人居环境》,河北教育出版社,2003
7.于希贤,《中国古代人居环境与风水》,中国电影出版社,2006
8.尚永亮、张强,《人与自然的对话》,安徽教育出版社,2001
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