第1讲小说理解类题目怎样准又透Word文件下载.docx
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给孩子们做鞋时,一下就要做三双!
养家糊口难啊,靴匠常常叹息。
③圣诞节那天,披着飘飘洒洒的雪花,靴匠去给客户送靴子。
奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上。
看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果,他禁不住想:
过节了,得给孩子们买些礼物。
买三份,花销太大;
只买一份,又不公平。
想来想去,他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物!
④“孩子们,都到这儿来!
”亚诺什到家后招呼道。
孩子们一个搂住他的脖子,一个扑到他怀里,他又把最小的抱在膝上。
⑤“知道吗?
今天是圣诞节!
今晚不干活了,我们好好乐一乐!
我来教你们一支歌,非常好听的歌,这是父亲为你们准备的圣诞礼物。
”
⑥孩子们欢呼雀跃,兴奋得几乎要把家里闹翻天了!
⑦“静一静!
现在跟着我唱。
”亚诺什清了清嗓子,缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻盈,调子欢快,孩子们瞬间就被吸引住了。
在这个温馨的夜晚,小天使们美妙的歌声,从婉转到高亢,一遍又一遍……
⑧然而,这歌声却惹恼了楼上住着的人,一位富有的老爷。
他一个人住着九个房间,第一个房间用来闲坐,第二个睡觉,第三个用餐……其余的又派什么用场呢?
此刻他正在第八个房间里抽烟,琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。
楼下传来的声音越来越响,当亚诺什们唱到不知第几遍时,他再也无法忍受,循声找到靴匠家。
⑨“你就是亚诺什,那个靴匠吗?
⑩“是的,老爷。
您有什么吩咐?
⑪富人本来是要发火的,可他瞬间改了主意,说:
“哦,你有这么多孩子!
⑫“是的,老爷。
唱歌,嘴多声音大。
⑬“吃起饭来,恐怕嘴更多吧。
听着,亚诺什,我给你带来了好运——把你的孩子送我一个,我来养,将来他会成为有钱的老爷。
⑭亚诺什惊讶地睁大了双眼,谁能不动心呢?
他的孩子将成为老爷!
这些乖巧可爱的孩子,该过上好日子啊!
给!
为什么拒绝呢?
可选谁呢?
他喃喃自语:
“老大,听话懂事,长大会有出息的;
老二是个女孩,送给老爷不好;
老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?
⑮可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦,几乎哭着说:
“谁想离开这儿,坐漂亮马车?
吃好吃的东西?
谁想去,就站出来吧……”
⑯面对这样的诱惑,孩子们却都怯生生地缩到父亲背后,扯住父亲的手、裤腿和皮围裙,谁也不吱声,好像要远远地躲开这位富有的老爷。
⑰“不行,老爷。
不行啊!
我不能把任何一个孩子送给您,我们得在一起……”
⑱富人无奈,只好要他们别再唱歌了。
作为补偿,他给靴匠1000本戈。
随后回到楼上去继续他的无聊时光。
⑲亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子,藏好钥匙,内心五味杂陈。
孩子们噘着嘴,不说话。
屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
⑳亚诺什坐下,又习惯性地做起靴子来。
拿着皮料,他裁着,削着,不知不觉又哼起那首歌。
似乎有微弱的声音在应和?
抬头一看,孩子们闪着亮晶晶的眼睛,正围着他小声哼唱。
他一脚踢开椅子,打开木箱,翻出那1000本戈,三步两步跑到楼上。
“老爷,请收回您的钱,让我们唱吧!
我们高兴,这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来,亚诺什就将钞票放到桌上,转身跑回了家。
他挨个亲吻孩子,屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着,望着简陋的厨房,想起锅里的白水煮土豆,亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。
圣诞节,除了歌声,孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢?
孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步,思忖着,诧异着,在这个世界上,别人究竟寻到了什么快乐?
(有删改)
文中画线部分都提到“歌声”,概括说明其不同的含义。
(6分)
答:
[审答指导]
1.审题要“准”
(1)定考点
题干中“概括说明其不同的含义”已明确本题考查对“文中重要词语含义的理解”,并且“概括说明”已暗示不仅要答出含义,而且要加以分析,“不同含义”暗示两者含义不同,需结合具体语境加以理解。
(2)定区间
文中第一处画线句子出现在第⑦段,理解画线句子中“歌声”的含义时很明显需要结合③~⑦段来把握;
文中第二处画线句子出现在第
段,理解含义应结合歌声重新响起的背景,信息可在⑧~
段中获得。
2.答题要“全”
回顾“思维定向”中的几个答题角度,根据下面提示,结合文本补写空缺处,完成对本题的思维过程,并在[规范答题]处写出你的最终答案。
(1)角度一:
联系上下文。
第一处“歌声”,前文写的是亚诺什一家为欢度圣诞节日快快乐乐地唱歌;
第二处“歌声”,前后文写的是亚诺什一家的亲情经受富人诱惑考验后的快乐。
(2)角度二:
借助固有义。
“歌声”的本义与快乐有着密切的关系。
(3)角度三:
紧扣关键词。
第一处关键词“美妙”,写出了亚诺什一家欢度圣诞节日的快乐;
第二处关键词“优美而纯净”,“优美”体现快乐,“纯净”体现亚诺什一家的亲情经受住了考验。
(4)角度四:
分析修辞格。
两处都运用了借代修辞,以具体的“歌声”代指抽象的快乐心情。
[规范答题]
①第一处“歌声”运用了借代手法,体现出亚诺什一家单纯的节日快乐;
②第二处“歌声”也运用了借代手法,体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
理解重要句子的含意
小说的“重要句子”包括以下几种:
(1)内容上,指情感复杂、矛盾、变化较多的句子;
(2)主旨上,指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句;
(3)结构上,指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句;
(4)含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。
①解释文中画线句子。
②如何理解文中画线句子的含意?
③×
(人物)所说“×
”(句子)有何丰富含意?
①从主旨入手:
在把握情感主旨的基础上理解语句。
②从关键词入手:
抓住关键词(动词、形容词、副词等)理解语句。
③从修辞入手:
分析所用修辞,结合语境理解语句。
④从表达方式入手:
根据表达方式的功能理解语句。
[例2] (2016·
山东高考)阅读下面的文字,完成后面的问题。
①天气晴朗,蓝天白云的,一眼望去很惬意。
你眼中的世界实际是你心理的投射,吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。
马骁驭不禁微微一笑。
②到达小区,门口的保安照例拦住了马骁驭的车,他报了门牌号码和户主姓名,栏杆抬了起来。
他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。
③马骁驭从后视镜里看了眼自己,感觉自己依然算得上英俊,就算减去百分之三十的夸大,也还不错。
④吴秋明快速走来,难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧的。
马骁驭心里打了一个闪,想起了母亲。
也许是注意到了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切。
⑤马骁驭说,你真有心。
⑥吴秋明说,你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧?
⑦马骁驭说,不知道。
⑧吴秋明说,是上个世纪一个叫哈利·
哈洛的心理学家做的实验,他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开,关在笼子里用奶瓶喂养。
他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但却总是吮手指头,发呆,神情漠然。
他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了两个假妈妈,一个是有奶的“铁皮妈妈”,一个是没有奶的“绒布妈妈”。
结果哈洛惊奇地发现,小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶,绝大多数时间,它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。
这个实验说明,母亲并不仅仅意味着有食物,还要有温暖的怀抱。
温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
⑨马骁驭说,不愧是心理学博士,太有意思了。
⑩吴秋明笑道,所以我每次去儿童村,都要一个个挨着去拥抱那些孩子。
尤其是两三岁的孩子,我会多抱他们一会儿。
我给不了他们一个完整的家,但至少给他们一个温暖的怀抱。
我知道那对他们来说有多重要,也许他们自己都意识不到。
何况我不仅仅是“绒布妈妈”,我还有温暖,有心跳,有笑容。
我真心爱他们。
⑪马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。
⑫他暗想,也许吴秋明没有意识到,这拥抱其实是彼此需要的。
她作为一个女人,肯定有做母亲的天性,每周和孩子们一起待一天,彼此都有益处。
何况,一个长期单身的女人,也是需要拥抱的。
⑬到了西郊,停好车,他们一起走入一条小巷。
⑭吴秋明虽然个子矮小,步子却很大。
马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。
进入一条小巷,眼前出现了一个旧木门。
马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
⑮吴秋明熟门熟路地进入,正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。
吴秋明左揽右抱,踉跄地往里走,和迎上来的老师们一一握手,并把身后的马骁驭介绍给他们。
⑯后院停着一辆卡车,几个老师在搬运卸下来的纸箱,大一点儿的孩子也在帮忙搬。
马骁驭也连忙过去帮忙,但被老师们阻止了,她们热情地把他拉进办公室,要他喝茶。
马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。
这些孩子大多是被遗弃的,和正常家庭长大的孩子相比,在心理上有许多不同。
马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。
⑰马骁驭从办公室出来,一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。
初秋的阳光洒在院子里,让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。
一个已经洗好头的女孩儿,披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾,吴秋明舀起一瓢水,缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。
阳光穿透水柱,发出宝石的光芒。
⑱马骁驭定定地站在那里。
这样的场景他在哪里见过?
他仿佛见到了自己的灵魂,随时都在,却无法捕捉。
他一动不敢动,害怕惊动它,打碎它。
⑲那一刻,他动心了,再次动心了。
一个人对一个人的动心,肯定是一次又一次。
尤其是在他们这个年龄,需要无数次的小动心,才能汇合成冲破樊篱的勇气。
⑳他看到吴秋明拧干毛巾,给孩子擦头发,很认真,很仔细,脸上洋溢着一种光芒,这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。
他走过去,帮吴秋明把用过的毛巾搓干净,一一晾在铁丝上;
转过身时,看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里,左右摇晃,半个脸埋在她怀里,半个脸沐浴在阳光下。
另一个小男孩儿跑过来说,还有我,还有我,吴妈妈!
吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。
马骁驭拿出手机,拍下了这个画面。
而后他走到她身边,以从未有过的语调说,以后我每次都和你一起来!
(节选自裘山山《琴声何来》,有删改)
解释画线句子的含意。
(2分)
[审答指导]
(1)定考点:
由“解释画线句子的含意”可知本题考查“理解句子含意”。
(2)找关键词:
“心里的”“栏杆”“抬起来”“通过”。
(3)明修辞:
比喻。
(4)抓关键信息:
句子中所写马骁驭的心理表现是有原因的,这个原因需要从下文中去寻找,特别应持续关注③⑪⑫⑲⑳段中马骁驭的心理描写。
从主旨入手。
小说的主旨是赞美吴秋明的善良与爱心,作为一个有着善良与爱心的人被另一个人接受,是很自然的事。
从关键词入手。
“心里的”“栏杆”指的是心扉,“抬起来”“通过”指的是走进了心扉。
从修辞入手。
该句运用了比喻手法,用“栏杆”比喻心扉,“抬起来”“通过”表示走进心里。
从表达方式入手。
该句是心理描写,描写了人物的心理世界。
运用比喻的手法,暗示马骁驭已对吴秋明敞开了心扉,把吴秋明放进了自己的心里。
理解标题的含义
标题对于一篇小说,尤其是小小说,往往是“照亮读者眼睛的灯笼”,会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题含义,要在理解题目本义的基础上,揣摩它在文中是否有指代意义或比喻象征意义,揣摩它是否有双关义或主旨义。
①小说以×
为题,有何丰富含义?
②如何理解小说标题的含义?
③小说标题意蕴丰富,请谈谈你的理解。
①从标题关键词入手:
理解字面义,联系文章内容理解深层义。
②从标题修辞入手:
理解修辞,联系人物、情感解读。
③从文章主题入手:
联系文章主旨理解。
④从背景、线索入手:
联系文章的背景、线索解读。
[例3] (2011·
审 丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定,说:
“你出息了,跟你爸一样教大学了。
我家小臭儿也出息了,要娶媳妇了。
现在的媳妇都得要钢琴,就跟我年轻时候,媳妇们要彩礼一样。
没彩礼,娶不上什么体面媳妇。
……一个钢琴得五千哪。
老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:
“我在想,你能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。
小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。
“大爷,可现在……”
“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。
你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。
因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来:
一个顶信仰“审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖,许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。
晚秋,那老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。
他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。
他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。
又一年,赵无定被介绍到一个画商家。
敲开门,里面的男人对他叫:
“哎呀,是你呀!
不认识我啦?
”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵!
忘啦?
无定明白了,面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进,快请进!
哎,咱家来稀客啦!
”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。
“这几张画……”
“先不谈生意,先吃饭!
哥儿们多少年了!
”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿的,正下着。
冰箱里我存了青岛啤酒。
瞅你赶得这个巧!
这时有人轻轻地敲门。
媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:
“你爷爷!
“我哪儿来的爷爷?
他不要老脸,我可要脸!
”小臭儿说。
他起身,嘱咐媳妇:
“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!
你就告诉他我不在家。
”然后转脸向无定,笑又回来了:
“拿上你的画,咱们上卧室谈。
无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗?
老也没见他,想得慌。
“他一时半会儿还不会回来!
“那我多等会儿。
“哎哎!
……别往那儿坐,那沙发是新的!
您坐这儿吧!
……”
无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。
一小时后,老头走了。
一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全沤烂了,成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。
无定揣了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。
他只好从学校找到了老头的合同,那上面有他的地址:
某街三百四十一号。
街是条偏街,在城郊。
无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。
无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。
在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:
三百四十一。
门边一辆垃圾车……
“噢,您是找他呀!
”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!
他死啦。
去年冬天死啦!
那人说:
老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;
但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人?
”那人问。
“朋友。
”无定答。
“也认识他孙子小臭子?
“对。
“他真对他爷爷那样好?
无定停了好大一会儿,说:
“真的。
(节选自《审丑》,有删改)
“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。
请结合全文谈谈你的理解。
由“‘审丑’作为小说的标题,意蕴丰富”可知本题考查的是理解标题的含义。
(2)审隐含
“审丑”“意蕴丰富”暗示应从多角度思考,并且题干已明示需结合全文,从全文寻找“审丑”的丰富意蕴。
从标题关键词入手。
“丑”,字面意思是丑陋,联系文章内容来看,既有外貌之“丑”,也有心灵之丑。
从标题修辞入手。
标题运用了双关(或反讽)手法,表面上写老人的外貌“丑”和“审丑”的绘画“原则”;
深层次写孙子忘恩负义的真正的丑。
从文章主题入手。
文章的主旨是赞美老人为孙子全力付出的淳朴心灵,贬斥孙子小臭儿不孝(或“忘恩负义”)真正的丑。
应结合主旨来全面、深层次地理解。
(1)标题一语双关(或反讽);
(2)“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等),老人成为学生的“审丑”对象;
(3)老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事,但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;
(4)小臭儿不孝(或“忘恩负义”),嫌弃爷爷,是真正的“丑”。
[课时跟踪检测]
一、阅读下面的文字,完成1~3题。
不明白
赵春亮
楼很高,究竟有多少层,刚子没数完就有点头晕,索性不数了。
扑进眼帘的大理石墙砖像面镜子,刚子隐约看见自己衣衫不整、蓬头垢面,而擦肩而过的行人无不气定神闲、步履优雅。
他自己吓了一跳,赶紧用手拢了拢头发,拍打拍打衣服,再看对面的自己,还是觉得不协调。
顾不上那么多了,衣兜里的钞票被身体捂得潮热,有些躁动。
刚子推门进去,径直往里走。
“先生,请问您要办理什么业务?
”门口站着的美女微微躬身发问。
“问我吗?
”被称为先生,刚子有点心虚。
美女笑得很含蓄,说:
“是的,先生。
简直受宠若惊了,刚子赶紧挤出一丝笑,说:
“我给媳妇儿汇点钱。
我在工地干活,她在农村老家……”刚子还想多说几句,美女已经将一张薄薄的纸片儿交到刚子手中。
“先生,这是您的排号,请等叫号后,到7号窗口办理。
”美女再次躬身,并做出一个优雅的手势。
银行大厅里很暖和,与屋外的阴冷截然不同。
刚子环视四周,也没发现有空调。
也许是快下班了,大厅里的顾客并不多,各忙各的,安静有序。
在窗口前的椅子上坐下,刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好,又核对了一遍,确认无误后,才把贴身衣兜里的钞票掏出来,一股脑儿从窗口塞了进去。
刚子脑海里不由得浮现出媳妇儿荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样,跟放电影一样清晰。
这娘们儿,莫非钞票比你男人还亲?
刚子在心里嗔骂了一句,自己倒先笑了。
哒哒哒,哒哒哒,一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音,拽住了刚子的目光。
一个女人疾步来到旁边的6号窗口,鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动,带来一阵微弱的凉风,刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。
这女人有30岁吗?
念头一闪,随即被刚子否定了。
不一定,城里的女人是看不出年龄的,木工老乔说过。
在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔,眼界高,见识广,吐口唾沫是个钉。
女人语速很快,说:
“我的银行卡丢了,请帮我挂失。
“请你提供身份证和银行卡号,还有10元手续费。
”营业员的声音透着一股慵懒的气息。
反正也没事,索性放肆一回。
刚子认真打量着这个女人。
咦?
女人脸上全是疙疙瘩瘩的——也许是痤疮——暗红一片。
厚嘴唇,小眼睛,稀疏的眉毛处被硬生生画上两道黑杠杠,一头栗色的时髦长发也掩饰不住底子。
刚子在心底又想起媳妇儿来,细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。
谁说城市里的女人都漂亮?
这个判断让刚子略略有些得意。
女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找,半天,才娇呼一声:
“糟了,走得急,我一分钱都没带。
女人开始左顾右盼,瞬间与刚子的目光撞在了一起。
“哥,先借我十块钱,好吗?
”女人问。
这次刚子确信,女人是和自己说话,因为周围再没他人。
“我打电话让朋友来送钱,一会儿就还你。
”女人补充道。
既然这样,刚子不想表现出丝毫的犹豫,就从兜里噌的掏出一张十块钱递了过去。
“谢谢哦。
”女人说。
刚子的汇款很快办好了,接过从窗口递出来的汇款回执,他心里有些犹豫,接下来,是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱?
这个问题让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。
“先生,您还有什么问题吗?
”7号窗口里的营业员问。
“哦,没有了。
”刚子站起来,瞬时做出一个决定。
刚子对女人说:
“你慢慢办吧,我走了。
“不行!
我还没还你钱呢。
”女人也站起来了。
刚子笑了,一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。
“没关系,就当帮你个忙,钱我不要了。
”刚子吐字清楚,铿锵有力,说完,迈步往外走。
“站住,你不能走!
”女人在身后喊。
接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。
刚子站住,说:
“我真不要了,不就是十块钱吗?
我也做一次好事,你别客气。
“我朋友一会儿就到,我必须还你。
“我做好事还不行吗?
刚子有些不解,问:
“为什么?
女人顿了一下,说:
“不为什么。
“那我走了。
”刚子不耐烦地挥挥手。
女人又哒哒哒地追过来,用身子将刚子堵在了大厅中央。
女人用手捋捋栗色的长发,又上下打量了刚子一眼,悠悠地说:
“我是借你的,又不是讨!
我自然有朋友来帮,明白不?
刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子,不再看女人,迷惘的目光穿过温暖的大厅,停留在外面阴冷的屋檐下,然后学着女人慢悠悠的口气,一字一顿地说:
“不——明——白。
(选自2015年3月16日《羊城晚报》,有删改)
1.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )
A.刚子觉得自己的衣着和周围的环境不协调,所以,他在银行门口被称呼为“先生”时,有点心虚。
B.木工老乔在城里的工地上干活的时间长,见多识广,眼界也高,人们认为他说的话很值得相信。
C.小说很注重从细微处写人,从文中借钱女子挡住刚子,不让刚子离开时,用手捋头发,打量刚子,悠悠地说话等细节,可以看出借钱女子假装要还钱时的平静。
D.小说善用对比描写,比如用
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