语文五册第三单元导学案.docx
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语文五册第三单元导学案.docx
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语文五册第三单元导学案
《国徽》
第一课时
学习目标:
1.读通诗歌,学习本课的生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步整体感知诗歌的内容,了解国徽的象征意义。
学习重点:
了解国徽的象征意义。
学习难点:
知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程:
【自主学习】
1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2、在自读基础上同桌互读或小组读。
【合作探究】
1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2、充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
【拓展延伸】
我们做什么事能为国徽争光?
【当堂训练】
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
课后反思:
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《国徽》
第二课时
学习目标:
1、总结全文,有感情地朗读课文。
2、继续学习课文,理解课文内容。
3、激发学生的爱国情感,同时培养学生爱护国徽,愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
学习重点:
了解国徽的象征意义。
学习难点:
知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
学习过程:
【自主学习】
有感情地朗读全诗。
【合作探究】
探究一:
生字
1、注意以下字形:
“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆
“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”
探究二:
词语
2、引导学生结合生活实际了解词语的意思,
“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。
3、大家想想,夏天的夜晚仰望天空,什么东西在“闪烁”?
4、交流我们做什么事能为国徽争光?
板书设计:
国徽
拾起硬币扶起小弟弟……
为国徽争光添彩
课后反思:
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《回自己的祖国去》
第一课时
学习目标:
1.整体感知,学习本课的生字新词。
2.正确、流利地朗读课文,分角色读华罗庚和妻子的对话。
3.学习课文1—9自然段,体会华罗庚得知中国解放,无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。
学习重点:
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点:
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
课前准备:
华罗庚(1910——1985),数学家,中国科学院院士,江苏金坛人。
1924年中学毕业后,在上海中华职业学校学习不到一年,因家贫辍学,刻苦自修数学。
这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活,不顾朋友的挽留,带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事,表现了华罗庚身在国外,心系祖国的强烈爱国之情。
3、认真研究学案,独立思考,规范书写,运用好双色笔,小组合作探究,答疑解惑。
学习过程:
【自主学习】
1、在文中圈出生字,画出词语,标出自然段,认读生字词,读准字音。
然后连一连。
qiyiwopaoguipeipin
异妻归抛握贫佩
2、熟读课文,再读读课后的学习链接,想一想华罗庚是个什么样的人?
3、读拼音,写词语。
cengshijiazhiqongkuketingzhonghua
()()()()()
【合作探究】
内容:
自主学习中的疑难问题和导学案合作探究
1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么?
“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么?
2、美国教授为什么不希望华罗庚回国?
3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国?
【拓展延伸】
为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国?
看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图,完成“笔下生花”。
课后反思:
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《回自己的祖国去》
第二课时
学习目标:
1、继续学习课文,了解华罗庚坚持回国的原因。
2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。
3、拓展延伸,了解华罗庚的故事。
激发学生热爱祖国的思想感情,初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。
学习重点:
知道华罗庚坚持回国的原因。
学习难点:
懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
学习过程:
【自主学习】
1、朗读课文
2、华罗庚为什么要回国?
【合作探究】
探究一:
生字
注意以下生字:
处:
左边是衣字旁,不要少写一个点。
令:
与“今天”的“今”区分,不要少写点。
冲:
“冲着”的“冲”读chong不读chong
憾:
“遗憾”的“憾”与“感”字比较,加深记忆。
授:
“授”可与“受”比较,加深记忆
探究二:
句子
1、指导第三五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天?
(是指祖国解放的这一天)引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。
再此基础上引导学生读出语气。
2、学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说:
“回自己的祖国去”是否只是简单的重复?
读的时候应读出怎样的语气?
3、反复朗读华罗庚的话,体会他说话时的心情。
【总结反思】
这节课你有什么收获?
【当堂检测】
1、我会连。
一座树叶
一辆城市
一位洋房
一张汽车
一片教授
一个报纸
2、选词填空。
坚持坚定
(1)做事要()不要半途而费。
(2)“回去,回自己的祖国去!
”华罗庚()地说。
价格价值
(3)把学识献给自己的祖国才有( )。
(4)这个削笔机的( )是多少?
课后反思:
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《意大利的爱国少年》
第一课时
学习目标:
1、学会本课生字、新词。
2、了解《爱的教育》这本书。
3、初读课文,了解课文内容。
学习重点:
学会本课生字、新词。
学习难点:
初读课文,了解课文内容。
学习过程:
【自主学习】
1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语,利用工具书解决。
(3)独立识字,掌握字形。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。
3、了解一下《爱的教育》这本书,看看自己喜欢书中的那些故事,它们都讲了什么内容?
4、从哪儿看出少年爱国?
【合作探究】
探究一:
生字、新词
1、认读生字
(1)读准字音。
热那亚(yà)虐(nǜe)待可恶(wù)侮(wǔ)辱愚(yú)蠢
(2)掌握字形:
运用自己已有识字方法自学生字。
重点指导:
卖:
与“买”进行区分。
上面有“十”的,是“卖”。
遇:
半包围结构。
第七笔是“”,不能写成“”。
(3)理解词义。
大义凛然:
严峻不可侵犯的样子。
形容为了正义事业坚强不屈。
探究二:
内容
1、自由读课文,想想课文写了一件什么事。
(课文写了一个十一岁的热那亚少年,在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上,用自己大义凛然的行为,维护祖国尊严的感人故事)
2、理清课文脉络。
3.再次读课文。
板书设计:
意大利的爱国少年
《爱的教育》为什么?
身世——给硬币——扔硬币
课后反思:
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《意大利的爱国少年》
第二课时
学习目标:
1、理解“热那亚少年需要钱,为什么又把那些钱扔回去”这个问题,体会热那亚少年的爱国主义精神。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。
3、了解少年的悲惨命运,体会他虽然身在异乡,却时刻想念自己的家乡的思想感情。
学习重点:
能够联系上下文理解词语的意思。
学习难点:
理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。
通过理解“热那亚少年需要钱,但又把那些钱扔回去”这个问题,体会热那亚少年的爱国主义精神。
学习过程:
【自主学习】
1、下面的词语你会读吗?
劈头盖脸虐待抱怨糟糕
大义凛然侮辱拐卖询问
衣衫褴褛肮脏谈论遭遇
2、大声朗读课文。
【合作学习】
(1)、默读课文第三部分,思考:
少年那么需要钱,为什么还把它扔回去?
原因是(用课文中的一句话来填空)
(2)、同桌之间互相交流:
这些人是怎么侮辱少年的祖国的?
(3)、想象:
听到这些人的谈话时,如果你是少年,心里会怎样想?
怎么做?
把自己想法说给你的组员听听。
(4)、找出课文描写少年扔硬币的段落,组内互读。
讨论:
意大利少年很需要钱,为什么又把那些钱扔回去?
从中你体会到,这是一个()的少年。
【当堂检测】
一、比一比,组词语。
买()海()偶()
卖()侮()遇()
二、选字填空。
到道
()路()歉()谢迟()
买卖
()()艺收()叫()
三、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。
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四、请你读读《爱的教育》这本书,然后把感受最深的故事讲给同学听。
课后反思:
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《语文天地三》
第一课时
学习目标:
1、选字组词,积累部分词语,读、抄句子并注意冒号和引号的位置。
2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料,提高学生的搜集和处理信息的能力。
3、背诵爱国志士的名言和古诗《示儿》。
学习重点:
注意冒号和引号的位置和古诗的理解。
学习难点:
习作训练。
学习过程:
【自主学习】
1、比较形近字。
认读生字。
2、游戏:
大家轮流当医生,把四组形近字分别写在不同的卡片上,让同学比较她们的不同。
分别组词。
3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。
【合作探索】
探究一:
词语
1、认读并理解这些词的意思。
2、从课文中再抄些词下来。
如:
斩钉截铁、大义凛然
3、开展积词竞赛,看哪组的同学积累的词语多。
探索二:
句子
1、有感情地读句子
2.在学习课文时,重点指导朗读这些句子,注意体会带电词语所表达的情感。
板书设计:
天下兴亡,匹夫有责。
风声、雨声、读书声,声声入耳
家事、国事、天下事,事事关心
课后反思:
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《语文天地三》
第二课时
学习目标:
1、阅读,了解爱国志士郑成功的故事,受到爱国主义的熏陶。
2、畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。
3、教育学生不断积累祖国的语言文字,并锻炼学生搜集、整理材料的能力,对语言的组织、表达能力。
学习重点:
注意冒号和引号的位置和古诗的理解。
学习难点:
习作训练。
学习过程:
【自主学习】
1、读背名句、名对、名诗。
2、自由读名言,边读边想这些名言的意思。
3、交流名言的意思,并练习背诵。
4、读《示儿》,理解诗句意思。
5、背诵《示儿》。
【合作探索】
自读课文
1、读短文,说说短文主要写什么?
2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。
3、齐读短文。
板书设计:
四盘礼品
金子银子(土块草)
对台湾一草一木的热爱
课后反思:
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《语文天地三》
第三课时
学习目标:
1、学习“笔下生花”,指导写作。
2、搜集照片,介绍照片内容,叙写与照片相关的人和事或动人故事,抒发自己的某种情感,阐明自己的某种观点。
3、培养学生热爱生活的情感。
学习重点:
叙写与照片相关的人和事或动人故事,抒发自己的某种情感,阐明自己的某种观点。
学习难点:
培养学生热爱生活的情感。
学习过程:
【自主学习】
1、口语表达
1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。
2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义,激发学生的爱国情感。
3、派代表上台边展示资料边解说。
4、唱一唱国歌。
5、画一画国旗和国徽。
6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想
7、你还知道国家最近发生了哪些大事吗?
(自由交流)
8、小结:
激发学生身为炎黄子孙的自豪感。
【合作探索】
金钥匙,联系上下文理解词语。
1、在读句子后,想象当时的情景,
2、说说对词语的理解。
3、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。
4、小结:
有很多词语,当我们不知道它们的意思时,我们可以把它们放到句子中反复朗读,联系句子上下文弄明白她们的意思。
课后反思:
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