电气自动化人才培养方案Word文件下载.doc
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(三)能力、素质考核 25
十二、毕业条件 25
(一)学分规定 25
(二)证书规定 26
十三、其他说明 26
25
前言
电气自动化技术专业是淄博职业学院国家示范性高等职业院校建设项目重点建设专业。
近几年来,建立了60余家稳定的校企合作基地,聘请生产一线的技术人员和能工巧匠一起参与专业建设和课程开发,编写多部工学结合教材。
毕业生受到企业欢迎,历年来就业率均在96%以上。
以电气控制设备及系统的运行、维护维修岗位的职业能力培养为切入点,以PLC应用能力为主线,创建并实施“213”工学结合人才培养模式,制订人才培养实施方案和运行保障机制,培养具有较强就业竞争力和发展潜力的高技能人才。
以岗位调研为起点,归纳典型工作任务,确定7个行动领域,转化为9个学习领域,构建工作过程系统化的课程体系。
课程标准制定过程中,以工作过程系统化为设计理念,以完成典型工作任务(项目)为载体的课程内容解构与教学情境设计。
课程标准中均明确项目构成、教学内容、学时安排,明确每项工作任务(项目)对教师和学生的知识与技能要求,以及完成该项工作任务(项目)的工作资料和教学方法等。
每个教学情境均按六步法展开实施。
在职业能力课程考核方面采用过程考核和结果考核相结合,注重于学生的实际学习效果,将职业态度、敬业精神、团结协作精神以及工作业绩纳入整个学习过程中考核,将职业素质的教育贯穿于整个人才培养全过程中。
同时还制订了人文素养课程与职业拓展课程的考核标准。
以培养学生的就业竞争力和发展潜力为核心目标,按照“学生就业竞争力与发展潜力培养融为一体、学生工作与教学工作融为一体、职业素质养成与职业技能培养融为一体、课外与课内培养融为一体”的人才培养理念,把人文素养课程、职业能力课程和职业拓展课程相互融合在人才培养的全过程中,激活人才培养的运行机制,提升学生的综合素质和职业能力。
淄博职业学院电气自动化技术专业指导委员会
序号
姓名
性别
年龄
职称
工作单位
委员会职务
1
曾照香
女
45
教授
主任
2
宋涛
男
38
副教授
副主任
3
徐丙垠
47
山东科汇电气股份有限公司
4
刘双生
高工
淄博无线电二厂
委员
5
汪立华
41
淄博计保互感器研究所
6
李贤温
7
胡玉叶
43
8
李霞
9
祝木田
42
10
李红艳
11
滕春梅
讲师
一、专业名称
(一)专业名称
电气自动化技术
(二)专业代码
580202
二、招生对象
普通高中毕业生、对口中职毕业生
三、学制与学历
全日制三年
四、就业面向
(一)就业岗位
电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位。
(二)就业范围
淄博市及周边地区化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业。
五、培养目标和规格
(一)培养目标
以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,本专业培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济建设需要,具有较强的就业竞争力和发展潜力,以PLC技术应用能力培养为主线,掌握电气自动化技术专业的基本理论知识,具备维修电工(中级及以上)岗位操作能力,面向淄博市及周边地区化工、医药、建材、装备制造业及其相关产业,能胜任电气控制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及管理工作的高素质技能型人才。
(二)培养规格
1.知识
本专业在一定的数学知识和与专业相应的外语知识基础上,学习电工、模拟电子、数字电路等相关的专业基础知识以及可编程序控制器、传感器与测量技术、电机控制技术等工程技术职业素养和专业知识,同时掌握单片机、电子产品制作等相关微控制器为主的相关职业拓展知识。
2.能力
(1)专业能力
化工、医药、建材、装备制造业及其相关行业企业电气控制设备及系统的运行、维护维修能力。
具备电气识图、制图能力,常用电工仪器仪表与电工工具的使用,电子线路焊接与电子产品制作能力,单片机技术应用能力,常用低压电器的识别、选择、使用、调整,电气装配与调试能力,电工作业安全与工厂供配电技术应用能力,PLC开关量逻辑控制技术应用能力,电机控制技术应用能力,变频技术应用能力,电力电子技术应用能力,PLC模拟量处理及算法控制的应用能力,传感器使用与测量技术应用能力,自动化生产线的故障诊断及排除能力,PLC级联与工业组网应用能力,工控软件的组态能力,集散控制与现场总线应用能力。
(2)方法能力
提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力,增强学生的体质、心智、意志,使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面发展的高素质技能型应用人才。
自我管理能力:
确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划;
不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。
创新能力:
在三年的学习中,通过实验、实习、实训和毕业设计(或毕业综合实践)培养学生勤于思考,乐于探索,发现及解决问题的创新能力。
(3)社会能力
良好的思想政治素质,较强的法律意识和责任意识。
良好的职业品格和严谨的行为规范。
较强的团队精神和协作精神。
良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。
较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力。
具有初步的外语交流能力,可借助字典阅读外文资料。
3.素质
(1)基本素质
思想道德素质:
提高学生的思想政治素质,有正确的政治方向;
有坚定的政治信念;
遵守国家法律和校规校纪;
爱护环境,讲究卫生,文明礼貌;
为人正直,诚实守信。
科学文化素质:
提高学生的人文素质,有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;
自强、自立、自爱;
有正确的审美观;
爱好广泛,情趣高雅,有较高的文化修养。
身体心理素质:
提高学生的身体和心理素质,有切合实际的生活目标和个人发展目标,能正确地看待现实,主动适应现实环境;
有正常的人际关系和团队精神;
能处理好男女之间的友谊、爱情关系;
积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动,达到大学生体质健康合格标准。
(2)职业素质
职业道德:
增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识,不谋私利、公道正派、廉洁自律、坚持原则。
职业行为:
严格执行电气操作及电气控制系统的相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程。
学习新知识、新技能,勇于实践、开拓和创新。
能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产。
六、职业证书
1.维修电工(必考);
2.可编程序控制系统设计师(选考)。
七、培养模式
电气自动化技术专业面向淄博市及周边地区行业企业的电气控制设备及系统的运行、维护维修岗位,辐射新材料、化工等行业企业,培养胜任电气自动控制系统及设备的安装、调试、运行、维护以及管理岗位的高素质技能型应用人才。
为实现人才培养目标,对职业岗位(群)进行调研分析,行业企业的电气控制设备及系统主要分为三大类:
低压电器控制设备、生产线控制设备、工业控制网络设备及系统。
分析三大类控制设备,主控设备采用PLC的控制系统占工业应用的主流,其次DCS与现场总线在大型的控制系统中也有具体的应用。
对于控制系统来说,都是由主控设备、检测机构、执行机构等环节构成,主控设备占有主导地位。
针对三大类设备及系统的运行岗位和维护维修岗位,以典型工作任务为载体,培养学生的职业能力。
(一)“213”工学结合人才培养模式的内涵
“2”---两个主要工作岗位:
行业企业的电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位;
“1”---一条主线:
以PLC技术应用能力培养为主线;
“3”---三个结合:
能力培养与素质教育相结合;
虚拟实训与生产性实训相结合;
顶岗实习与就业岗位相结合。
2.人才培养模式的实施及运行
(二)“213”工学结合人才培养模式的实施
人才培养模式的实施及运行(见图1)
图1“213”工学结合人才培养模式框图
第1、2学期:
完成基础学习领域课程的教学。
基础理论以“必需、够用”为度,以基本技能培养为目的,重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学,使学生具备较强学习能力和接受新技术的能力。
依托校内实训基地,通过认知实习,为培养学生PLC技术应用能力打基础。
第3学期:
通过PLC小规模控制单元、电气设备装配单元、工厂供配电单元学习,采取虚拟实训与生产性实训相结合等方式,完成低压电器控制设备及系统的运行、维护维修岗位职业能力的培养。
第4学期:
通过PLC中规模控制单元、电气控制单元、传感器与测量单元的学习,采取虚拟实训与生产性实训相结合等方式,完成工业控制设备及系统的运行、维护维修岗位职业能力的培养。
第5学期:
结合集中实践教学、顶岗实习环节,通过PLC级联、组网单元、DCS与现场总线单元、组态软件单元、拓展学习领域课程的学习,采取虚拟实训与生产性实训相结合等方式,完成生产线的控制设备及系统的运行、维护维修岗位职业能力的培养。
第6学期:
顶岗实习与就业岗位相结合,在对口岗位强化对PLC应用能力的培养,实现专业教学与企业生产融合。
教师与学生参与企业生产过程,企业技术骨干参与人才培养过程,学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核,将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。
八、课程体系
(一)课程体系构建
依据专业调研情况及相关职业标准,以实现行业企业的电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位的职业能力培养为切入点,分析岗位包含的实际工作任务,确定本专业的45项典型工作任务,见图2。
图2典型工作任务
本专业45个典型工作任务归纳为7个行动领域,按照以工作过程为导向,进行课程的解构与重构,将7个行动领域转换为9个学习领域,构建“工作过程系统化”课程体系,见图3。
图3课程体系构建图
(二)课程开发
课程内容的选择和重构是从专业的整个课程体系去考虑,以培养高技能应用型人才为目标,以培养职业岗位能力所需项目、任务、素质为基础,遵循职业能力养成规律,将基于工作岗位的任务、项目,贯穿在教学内容的设计上,并将人文素养的培养贯穿始终。
1.课程内容的选择
以岗位能力的培养为目标,依据岗位的典型工作任务,分析该岗位所应具有的职业能力,选择相应的课程内容。
选择课程内容时,尽可能地直接明确具体的知识、技能、素质等要求,打破传统学科课程的束缚,将课程内容进行整合重构。
同时依据国家统一的职业资格证书制度,根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容,将课程内容与职业技能有效衔接。
课程内容及时反映科学技术的最新发展,如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等,注意吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧。
实现人文素质教育与专业能力培养相的结合,培养学生的综合素质,满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力,提升学生的发展潜力。
2.课程内容的重构
选择实际岗位操作中的任务(项目)作为教学任务,构建教学情境。
用由简单到复杂的几个任务或者是综合性的项目贯穿整个课程内容,然后将与任务(项目)相关的知识与技能贯穿在任务(项目)完成的过程中。
按照咨询、计划、决策、实施、检查、评估“六步教学法”构建任务驱动、行动导向的课程内容。
见表2-1。
表1课程内容
内容
学习领域
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
情境7
情境8
电工电子技术
常用电工工具和电工仪表的使用
照明电路的安装与更新
电动机接线与供配电
监控报警电路的分析、安装与调试
简易直流稳压电源电路的分析、安装与调试
数字电子抢答器的设计与制作
数字电压表的设计与制作
数字录音机的设计与制作
电机控制技术
直流电机的检修与控制
变压器的检修与并联运行
三相异步电动机的检修与控制
工厂供配电技术
工厂供配电基础应用
工厂供配电所制图与读图
工厂供配电所设备安装
工厂供配电系统的保护
工厂供配电系统的运行和管理
可编程控制器技术及应用
电动机的运转控制
抢答器的控制
运料小车的运行控制
循环灯控制
恒水供水系统的设计
步进电机的控制
网络通讯的控制和实现
传感器检测与仪表
电阻式、电感式、光电式传感器的应用
电容式、压电式、霍尔传感器应用
编码式式传感器应用
热电式传感器应用
光栅、磁栅传感器应用
现代检测系统应用
(三)课程描述
1.人文素养课程描述
(1)入学教育与军事训练(60学时)
《入学教育与军事训练》是一门公共必修课。
本课程包括军事训练、国防教育、校园文化教育、安全纪律教育、专业教育与就业指导、校园礼仪教育、融入大学生活等七个方面的内容。
本课程旨在强化大学生国防意识、责任意识和爱国主义、集体主义观念,提高学生的综合适应能力、学习能力、人际交往能力、独立生活能力、求职就业能力、自我保护能力和综合素质,为学生能够完成学习任务,提升就业竞争力和发展潜力打好基础。
(2)思想道德修养法律基础(48学时)
《思想道德修养与法律基础》是一门公共必修课。
本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容,通过理论结合实际,对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的、有说服力的回答。
从而帮助大学生牢固树立正确的荣辱观,践行社会主义核心价值体系,培养良好的思想道德素质和法律素质,为逐渐成长为全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人,打下坚实的基础。
(3)毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论(56学时,其中课内40学时,课外16学时)
《毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论》是一门公共必修课程。
本课程以中国化马克思主义为情境,以马克思主义中国化为主线,以中国特色社会主义为重点,着重讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的三大理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观的基本原理,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力,增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性。
(4)形势与政策(16学时)
《形势与政策》是一门公共必修课。
本课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,紧密结合国际形势,特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势,针对学生的思想实际,开展形势与政策教育教学。
本课程旨在帮助学生了解国内外重大时事,全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策,认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自信心和社会责任感,珍惜和维护国家稳定的大局,为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长。
(5)大学生心理健康教育(16学时)
《大学生心理健康教育》是一门公共必修课。
主要学习心理健康基础知识、认识自我、学习心理、人际交往心理、爱情心理、情绪管理、挫折心理、网络心理等八个方面的内容,该课程采用多元化的教学方法,引导大学生围绕成长过程中经常遇到的心理问题,进行科学合理的理解和自我指导,帮助大学生充分认识心理健康对成长成才的重要意义,了解维护心理健康的基本方法,学会心理调适的技巧,掌握提升良好心理素质的基本技能。
(6)体育与健康(52学时)
《体育与健康》是一门公共必修课。
本课程通过体育与健康方面的教育教学、训练、辅导,使学生了解身体发展的原理,掌握1-2个运动项目的运动技术与技能,获得身体锻炼的实践体验,培养学生良好的团队协作精神和坚强的意志品质,提高学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力,促进身心全面和谐发展。
(7)大学英语(132学时)
《大学英语》是一门公共必修课。
该课程以职场英语交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使学生能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;
帮助学生掌握有效的学习方法,增强自主学习能力和终身学习能力,提高人文素养;
为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
(8)计算机文化基础(64学时)
《计算机文化基础》是一门公共必修课。
主要学习计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理、OFFICE办公软件Word、Excel、PowerPoint的操作以及多媒体信息处理、计算机网络和数据通信等相关知识。
通过本课程的学习,提高学生的信息素养和信息处理能力,使学生初步具备计算机操作能力,达到“山东省高校非计算机专业学生计算机文化基础考试”有关要求,为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。
(9)职业角色体验(180学时)
《职业角色体验》是一门必修课。
该课程通过在第二学期赴青岛海信等企业一线实践锻炼来完成。
学生在规定时间内,通过承担相应的职业角色,执行相关任务,对自己的具体劳动职责和职业角色扮演进行体验和评估,并与他人分享,提高职业认同水平。
(10)职业指导(45学时)
《职业指导》是一门公共必修课。
本课程分为三个部分:
职业生涯规划、职业素养和就业指导,分别安排在一、二、四学期开设。
本课程主要包括职业生涯规划的基本概念和基本思路、影响职业成功的的通用技能和素养、创业的基本知识、求职的基本技巧等基本内容,旨在帮助大学生形成初步的职业发展规划,学会通过多种途径锻炼和提高通用技能与素养,提高创业素质与能力,指导毕业生掌握求职技巧,调适就业心态,成功就业。
(11)社会实践(64学时,全部为课外学时)
《社会实践》是一门公共必修课。
学生利用课余时间或寒暑期选择完成服务社区、社会兼职、社会观察、科普宣传、政策宣讲、文化传播、帮残助困、支农支教、勤工助学、社会调查、专题调研、医疗卫生服务、文化科技卫生“三下乡”、创业实践等社会实践项目。
本课程旨在加深学生对社会的了解,提高适应社会和服务社会的能力,为学生更好的融入社会打下基础。
(12)科技艺术活动(60学时,全部为课外学时)
《科技艺术活动》是一门公共必修课,是校园文化活动体系的组成部分。
学生在学校的倡导支持和指导老师的帮助下,利用课余时间,以参与科技、学术、文化、艺术、体育和心理健康教育等活动的形式完成课业。
本课程旨在培养学生的自我教育、自我管理、自我服务能力。
(13)人际沟通(36学时)
《人际沟通》是一门公共必修课。
本课程旨在通过校园沟通能力和职场沟通能力训练,使学生能够熟练地运用规范的语言表达技巧,消除沟通障碍,在生活与职场中进行有效沟通,不断提高沟通能力,提升职业形象,处理好人际关系,建立良好的人脉网络。
为学生能够成为“能说会做有修养”的优秀职业人奠定基础。
(14)高等数学(64学时)
《高等数学》是一门公共必修课,主要讲授一元微积分的基础知识以及相关数学软件的使用。
本课程旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力、数形结合能力、自主学习能力、运用数学解决实际问题的数学建模能力、探究创新能力,为学生学习后续课程提供必要的数学思想方法和思维方式,提高学生的数学素养和核心职业能力。
(15)公共选修课(64学时)
公共选修课旨在拓宽学生知识视野,加强学生的个人养成教育,培养学生的特长、兴趣和爱好,提高学生综合素质和适应社会能力。
学生可根据自身实际需要,在第二—第五学期选修4学分的公共选修课。
2.职业能力课程描述
表2职业能力课程描述表
课程名称
学时
学分
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求
电工
电子
技术
176+60
讲授电路的基本知识,使学生掌握电路及电子技术方面的基础理论和实践知识,培养学生读图、绘图及识别各种元器件的能力,使学生能够安装调试维护电器设备、正确使用各种电器仪表,具有配线、查线、判断及处理常见故障的能力,使学生掌握基本放大电路方面的基础理论和实际知识,脉冲与数字电路基本单元的形式、工作原理、特点和分析方法,使学生能够分析简单的电路,并能设计常用的电路
配套的集中实践环节:
电工电子课程设计
技能考核项目:
(1)读图、绘图及识别各种元器件
(2)安装调试维护电器设备、正确使用各种电器仪表,具有配线、查线、判断及处理常见故障
(3)能够分析简单的电路,并能设计常用的电路
要求:
通过上述训练项目,学生达到中级维修电工水平
60+60
主要讲述工厂供电系统电力负荷的计算,供电系统方案的确定,电力变压器和相关开关设备,短路电流计算方法与电器设备的选择与校验,系统的保护,供电系统电能质量的原因及电器照明的有关知识,变电所综合自动化、智能式电能表和环网供电单元等内容。
学生能够掌握高低压配电、供电相关知识,具备供配电电气设备预想维护维修和运行操作能力。
电工技能训练
(1)工厂供电系统电力负荷的计算
(2)工厂供配电系统的运行与维护
通过上述训练项目,学生熟练掌握工厂供配电系统的运行维护技能
可编程序控制器
116+60
7.5
以西门子s7系列PLC为例,主要讲授可编程序控制器的组成、原理、编程环境及主机中的程序与指令、编程方法、逻辑指令、数据运算指令等,从工程应用出发讲解梯形图程序的常用设计方法,PLC系统设计与调试方法,PLC在实际应用中应注意的问题。
突出PLC在开关量、模拟量控制系统中的应用,同时还突出PLC网络通信、组态等技术,并强化生产性实训教学,课程教学以工作任务为载体,通过完成工作任务,培养学生的PLC技术应用能力。
可编程序控制器课程设计。
(1)PLC编程
(2)PLC系统设计与调试方法
(3)PLC在开关量、模拟量控制系统中的应用
(4)PLC通信与系统组态
通过上述训练项目,学生达到可编程序控制系统设计师初级水平
84+60
5.5
讲授直流电机的基本工作原理、结构、运行原理、换向、磁场等基本知识;
理解电磁转矩和电枢电动势的概念,掌握电力拖
- 配套讲稿:
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- 电气 自动化 人才培养 方案