最新部编版六年级语文下册第四单元复习资料Word下载.docx
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译文
在月光的映照下,大漠里的沙像雪一样,燕山之上悬挂着一轮如银钩的弯月。
什么时候才能披上威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋,建立功勋呢?
赏析:
1.作者通过写这首诗抒发了怎样的情感?
(渴望建功立业、报效国家,但是又不被赏识,无法实现梦想的无奈。
)
2.这与“马”又有什么关系呢?
(诗人把自己想象成战马,将自己的感情寄托在马身上。
3.作者是用什么方法来表达他的感情的?
(托物言志)
★《石灰吟》[明]于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
石灰吟:
赞颂石灰。
吟:
吟颂。
指古代诗歌的一种形式。
有吟诵、赞美之意。
千锤万凿:
无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。
千、万:
虚词,形容很多。
锤:
锤打。
凿:
开凿。
若等闲:
好像很平常的事情。
若:
好像、好似;
等闲:
平常。
粉骨碎身:
指石灰使用时,要碎散成粉末。
浑不怕:
一点也不怕。
浑:
全。
清白:
指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
人间:
人世间。
经过千锤万凿从深山里开采出来的石头,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世间。
★《竹石》[清]郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
注释
竹石:
扎根在石缝中的竹子。
咬:
诗中指紧紧扎根在土里。
咬定:
比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。
立根:
扎根,生根。
原:
本来,原本。
破岩:
破裂的岩石。
磨:
折磨,挫折。
击:
打击。
坚劲:
坚韧、刚劲。
任:
任凭。
尔:
你。
竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。
经历无数磨炼和打击依然坚韧劲拔,任凭酷暑的东南风,还是严冬的西北风,都不能把它吹倒,让它屈服。
对比赏析:
1.《石灰吟》《竹石》这两首诗,分别描绘的是石灰与竹子,石灰与竹子给你留下了怎样的印象。
石灰:
开采石灰时非常艰苦,石灰烧制时要面临严峻的考验。
但石灰面对各种考验坚强不屈、洁身自好。
竹子:
长在高山岩石中,高大挺拔,经受各种磨难仍然坚韧不拔、顽强不屈。
2.诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗?
“清白”指的是石灰的颜色,隐指高尚的节操。
表面上写石灰,实际上是拿石灰自喻,说明自己不管遭受多大的挫折,即使是粉骨碎身,也要保持高尚的品格。
诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈,表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的决心。
这是“托物言志”的写法。
《竹石》也用托物言志的方法,表达了诗人的情感。
作者借赞美岩竹的顽强,说明做人要有骨气,不能随风倒。
3.特殊句型。
比喻:
大漠沙如雪,燕山月似钩。
拟人句:
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
4.课文重点梳理。
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了托物言志的写作手法。
2.《马诗》中诗人借写马来抒发自己怀才不遇的愤慨和渴望__建功立业_的抱负。
3.《石灰吟》表面上是写石灰,实际上是借石灰自喻,表达了诗人坚强不屈不怕牺牲、洁身自好的高尚情操。
4.《竹石》是借竹子来表现诗人_刚正不阿_、_正直不屈__的高尚情操。
5.易考点梳理。
1.《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。
诗人通过对不畏“千锤万凿”
“烈火焚烧
”,即使“
粉骨碎身
”也要留下清白的石灰石的描写,赞颂了石灰石
坚强不屈
的品质,抒发了诗人坚强不屈、不怕牺牲和洁身自好
的思想感情。
2.《马诗》是一首借马来抒发个人情怀的诗。
诗人把自己比作马,认为如果受到重用,就能充分施展自己的才华。
诗中用“沙如雪”“月似钩”两个比喻描绘了祖国北方的广漠原野。
从“
何当
”一词可以看出,诗中描写的不是现实,只是诗人的一种期望,表达了诗人渴望为国建功立业
《马诗》中的“
何当金络脑
,快走踏清秋”抒发
了诗人因热切期望为国建功立业,却又不被赏识所发出的感慨。
5.《竹石》一诗中最能体现竹子品格的诗句是:
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
”
《竹石》这首诗表面上在写竹,其实是写诗人自己,表明了诗人正直倔强、不屈不挠
的精神。
6.《石灰吟》是一首托物言志的古诗,诗人于谦用“
粉骨碎身浑不怕
,
要留清白在人间”这句诗表达自己的高尚节操。
6.拓展延伸。
★带“马”的四字词语:
粗略地看(走马观花)立下功劳(汗马功劳)地势平坦(一马平川)
走在前列(一马当先)快上加快(快马加鞭)马到成功招兵买马
★与“竹子”有关的成语:
胸有成竹势如破竹
罄竹难书
★含“千”“万”的成语:
千锤万凿千门万户千磨万击千军万马
★含一组近义词:
粉骨碎身聚精会神开天辟地惊天动地翻天覆地
★出自诗句的成语:
粉骨碎身:
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
柳暗花明:
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
春风得意:
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
万紫千红:
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
★★托物言志的古诗:
《蝉》唐虞世南:
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
《墨梅》元王冕:
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
★★咏物古诗名句
柳树:
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
庐山:
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
桃花:
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
大雪:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
荷花:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
★★花中四君子梅、竹、兰、菊;
岁寒三友松、竹、梅。
11.十六年前的回忆
1.课文结构梳理。
被捕前——局势严重坚决留下(忠于革命)
被捕时——严峻态度处变不惊(坚贞不屈)倒叙写法
法庭上——安定沉着视死如归(充满信心)按时间的顺序回忆
被害后——无比悲痛化作力量(激励家人)前后呼应
2.课文易考点梳理。
1.课文写了李大钊同志在被捕前、被捕时和在法庭上与敌人作斗争的事。
展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈、视死如归的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时间顺序来展开的,运用_对比_、_衬托__的方法表现了李大钊__忠于革命事业__的伟大精神和面对敌人时___坚贞不屈__的高贵品质,同时也表达了“我”对父亲的敬仰和深切怀念__之情。
3.课后习题
1.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
(“没戴眼镜,乱蓬蓬的长头发”说明了父亲经受了敌人的残酷折磨;
“平静而慈祥的脸”说明父亲面对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
2.他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说:
“不是常对你说吗?
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。
我哪能离开呢?
(这句话是对父亲的语言描写,突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。
他完全明白形势的险恶、处境的危险,但决不离开自己的工作岗位。
这表现了他对革命高度负责的精神。
李大钊同志为了革命事业,把个人生死置之度外。
3.最后两个自然段与开头有什么关系?
好处?
过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我:
“昨天是几号?
记住,昨天是你爹被害的日子。
课文中与这句话相照应的句子是“1927年4月28日,我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”。
这样写的好处是_首尾呼应,突出文章主题。
4.拓展延伸。
◇赞美李大钊的词语:
大义凛然视死如归临危不惧坚贞不屈奋不顾身
◇形容害怕的成语:
怒气冲冲勃然大怒火冒三丈怒火冲天怒发冲冠
胆战心惊忧心忡忡心惊胆寒心惊肉跳
12.为人民服务
1.课文易考点梳理。
1.课文开头就提出了鲜明的观点一一_共产党及其领导的革命队伍要完全、彻底地为人民服务,
然后围绕这个观点讲了三个方面的内容:
一是树立“_为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;
二是正确对待__批评
为人民的利益_坚持好的,改正错的;
三是_搞好团结、
克服困难、互相爱护,使整个人民团结起来。
2.《为人民服务》是毛泽东在1944年9月8日张思德的追悼会上所作的演讲,演讲是围绕“我们这个队伍完全是为着解放人民,是彻底地为人民的利益工作的”这一中心句来展开的,号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神。
3.本文毛泽东写的一篇议论文,学习议论文主要表达方式──分层论述的表达方法,“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。
4.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛
(“固”是“本来”的意思,“或”是“有的”的意思,“于”是“比”的意思,“重于泰山”即比泰山重,“轻于鸿毛”即比鸿毛轻。
句子意思是:
人总是要死的,但死的意义有不同,有的死比泰山还重,有的死比鸿毛还轻。
2.重点理解
1.我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
(“完全”说明“我们”这个队伍是百分之百地为人民利益工作的,除此之外没有任何别的目的。
“彻底”则说明了“我们”这个队伍无论在什么时候,做什么工作,时刻都想着人民。
这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准,党和军队与人民群众有着密切关系。
2.张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员,是努力实践为人民服务的典范之一,革命队伍中有无数这样的同志。
3.
(1)“共同的革命目标”是什么?
(取得全民族的解放,完全、彻底地为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做?
(“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”)
4.我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
(这句话是说,革命斗争,并不是一帆风顺的,必然要遇到艰难困苦。
但是,我们为了人民利益,为了全民族的解放,就不能怕困难,要看到成绩和光明,要树立信心,鼓足勇气。
5.我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
(这句话的意思是革命队伍里的人是为了一个共同的革命目标走到一起的,因此,不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来,共同奋斗,实现我们的革命目标。
1.(课后第二题)《为人民服务》是毛泽东主席在__1944_年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:
一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;
二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;
三是搞好团结,互相爱护,使整个人民团结起来。
2.(课后第三题)朗读第3自然段,说说这段话共有几句话?
每句话说的是什么?
句与句是怎么连起来?
(因为)我们是为人民服务的,(所以),我们(如果)有缺点,(就)不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
(只要)你说得对,我们(就)改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
1..这段话中的“我们”在文中是指
共产党和共产党领导下的革命队伍。
这段话让我们明白共产党员正确对待批评的目的就是为人民服务。
2.各句之间是通过关联词语连接起来的。
关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密,结构更清晰;
句意转折、承接、递进等关系明确,表达更具有条理性。
第一句讲我们如果有缺点,不怕别人批评的原因;
第二句讲不管什么人向我们指出都行;
第三、四句是说我们虚心听取批评的前提;
第五句举了“精兵简政”的例子;
第六句做出总结。
3.第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?
李鼎铭先生是党外人士。
在演讲中提到李鼎铭是为了说明“只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办”这个观点。
◇作者简介:
毛泽东伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
诗词作品:
《长征》《沁园春·
雪》《卜算子·
咏梅》等。
作品:
《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》等;
◇含“鼎”的成语:
大名鼎鼎人声鼎沸鼎力相助
◇毛泽东名言:
1.榜样的力量是无穷的。
2.世上无难事,只要肯登攀
3.不管风吹浪打,胜似闲庭信步。
◇有的同学认为:
“我们现在还小,还没有为人民服务的能力。
”你赞同这个观点吗?
请联系生活实际,具体说说你的看法。
不赞同。
我们可以保持着为人民服务的心,在日常小事中给他人提供帮助,这也是为人民服务的一种表现。
◇毛主席诗词名句:
1、一万年太久,只争朝夕。
2、今日长缨在手,何时缚住苍龙?
3、不到长城非好汉,屈指行程二万。
4、踏遍青山人未老,风景这边独好。
5、天生一个仙人洞,无限风光在险峰。
6、红军不怕远征难,万水千山只等闲。
7、敌军围困万千重,我自岿然不动。
8、人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳。
9、一桥飞架南北,天堑变通途。
10、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越
11、年年后浪推前浪,江草江花处处鲜。
12、春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。
13、风雨送春归,飞雪迎春到。
。
14、俱往矣,数风流人物,还看今朝。
15、宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
16、天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
17、牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
18、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
19、一唱雄鸡天下白。
20、不管风吹浪打,胜似闲庭信步。
13*.金色的鱼钩
(1)《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中,一位_炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾_三个生病_的小战士过草地,不惜_牺牲自己_的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
(2)本文是按事情发展顺序叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务,照顾三个生病的小战士过草地,而牺牲了自己的事,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
(3)作者抓住人物的动作、神态、语言等细致入微的描写,揭示出老班长崇高的内心世界,使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育,从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。
2.拓展延伸。
★红军二万五千里长征,简称“长征”,是第二次国内革命战争时期,中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。
从1934年10月开始,到1936年10月结束。
语文园地4
一、交流平台
本次交流平台的主题是:
好的开头和结尾对一篇文章所起的重要作用。
“凤头豹尾”是人们对好的文章开头和结尾的赞誉。
好的开头犹如美丽的凤头,能给人以赏心悦目、耳目一新的感觉;
好的结尾则像豹子的尾巴,强劲有力,收束得当。
1.回顾所学课文,说说开头和结尾的好处。
(1)《十六年前的回忆》开头两句话点明了父亲李大钊的遇难日,表达了自己的深切缅怀。
结尾再次强调“4月28日”这个时间,前后照应,首尾连贯,突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻,也表达了对父亲深深的怀念。
(2)《藏戏》开头用三个反问句形成排比段,不仅强调了藏戏的三个突出特点,同时我们也读出了作者对藏戏独特艺术魅力的无比惊叹。
既激发了读者的阅读兴趣,又有条理,便于大家的阅读。
(3)《草原》的开头,作者直抒胸臆,表达了自己对草原的无比热爱,让读者未到草原也已深深被吸引,使读者一读为快。
(4)《十六年前的回忆》的结尾,照应开头,表明未在悲痛中倒下,不会忘记敌人欠下的血债,要向反动派讨还血债,继承先烈的遗志,革命到底。
(5)《匆匆》的结尾,首尾呼应,深化主题。
更突出了作者对逝去时光的留恋,不甘心虚度时光的心情,同时给读者留下思考的空间。
(6)《那个星期天》的结尾,作者用简笔勾画出一幅充满意境的画面,将作者第一次盼望时的兴奋、期待到最后落空的心情融入荒凉的景色中,韵味无穷,发人深思。
2、总结拓展
(1)开头的方法:
开门见山式、情境导入式、欲扬先抑,波澜起伏等。
(2)结尾的方法:
画龙点睛法、抒情议论法、含蓄暗示法、首尾呼应法等。
二、词句段运用——古诗
◇◇竹石(清)郑燮:
借物喻人、托物言志:
《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句。
通过描写立根破岩中的劲竹,赞美了竹子的刚毅坚劲,含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。
◇◇墨梅(元)王冕
吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
墨梅:
用墨笔勾勒出来的梅花。
吾家:
我家。
因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池:
写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书,池水尽黑”的传说。
这里化用这个典故。
池头:
池边。
头:
边上。
痕:
痕迹。
淡墨:
水墨画中将墨色分为四种,如,清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。
清气:
梅花的清香之气。
满乾坤:
弥漫在天地间。
满:
弥漫。
乾坤:
天地间。
译文:
我家的洗砚池边生长着一棵梅树,朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。
因为它并不需要别人去夸赞它的颜色,它在意的只是要把清淡的香气充满天地之间。
《墨梅》是一首题画诗。
墨梅就是水墨画中的梅花。
诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
◇◇赠刘景文(宋)苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
荷尽:
尽:
是结束了,没有。
荷花枯萎,残败凋谢。
擎:
举,向上托。
雨盖:
旧称雨伞,诗中比喻荷叶舒展的样子。
菊残:
菊花凋谢。
犹:
仍然。
傲霜:
不怕霜冻寒冷,坚强不屈。
君:
原指古代君王,后泛指对男子的敬称,您。
须记:
一定要记住。
最是:
一作“正是”。
橙黄橘绿时:
指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候,指农历秋末冬初。
荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,但那傲霜挺拔的菊枝在秋风中依然显得生机勃勃。
别以为一年的好景将尽,你一定要记住,最美的景是在秋末初冬橙黄橘绿的时节啊!
苏轼在《赠刘景文》一诗中借菊花和荷花这两种品性高洁的代表,赞美刘景文遭受挫折不气馁,历经磨难不丧志的品行和节操,同时也勉励友人和自己要珍惜时光、乐观向上。
◇◇你还知道哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向?
(1)松柏——刚劲不阿、矢志不渝:
大雪压青松,青松挺且直。
——陈毅
(2)小草——顽强、坚韧:
野火烧不尽,春风吹又生。
——白居易
三.词句段运用——外貌描写
◇◇联系课文想一想:
下面的外貌描写对刻画人物有什么作用?
如果删去这些内容,是否会影响文章的表达效果?
作用:
“仍旧”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”写出了李大钊在狱中受尽折磨,“平静”则写出他遭受酷刑后依然坚强,“慈祥”则写出了他对亲人的爱。
如果删去,则不能很好地表现人物的品质,会影响文章的表达效果。
2.扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。
啊!
那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两个耳朵,向两边拉。
“凶恶可怕”正面描写扁鼻子军官可憎、穷凶极恶的面目;
“那双手就像鹰的爪子”这个比喻句逼真地写出了敌人下手之重和心肠之狠毒。
没有这些外貌描写,就会显得语言直白寡味,既无法生动写出敌人的丑态,也不能更好地激起读者对敌人的痛恨之情。
3.他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗。
这段话是对祥子的外貌描写,寥寥数语,精准而细致地将一个憨厚、朴实、勤劳的旧时代车夫形象立于读者眼前。
去掉了外貌描写则达不到这样出神入化的效果。
四、日积月累
◎有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
这句话是说人们刻意用心去栽培花朵不一定成活,而无意间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫。
告诉我们有时刻意为之不能称心如意,顺其自然反而比较容易成功。
◎良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
这句话是说良药多数是带苦味的,但却有利于治病;
而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。
旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
◎树欲静而风不止,子欲养而亲不待。
“树欲静而风不止”是以树欲静,而风不休不止吹之为喻说明事与愿违,或客观情况与主观愿望相悖。
“子欲养而亲不待”则是叹人子欲孝敬双亲时,其父母已亡故。
◎常将有日思无日,莫把无时当有时。
这句话是说在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。
劝诫人们在物资丰富时要考虑到缺乏的日子,不要到了缺乏时才后悔。
应注意节约,不要浪费。
◎书到用时方恨少,事非经过不知难。
这句话是说所学知识只有到用的时候才后悔自己懂得太少了,事情如果不亲身去经历就不知道有多难。
劝勉大家要知行合一。
☆☆你还积累了哪些名言警句:
盛年不重来,一日难再晨。
己所不欲,勿施于人
人心齐,泰山移。
众人拾柴火焰高。
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