幼儿园托班科学《快乐小火车》教案Word格式文档下载.docx
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5、让孩子比一比火车的长短。
建议:
教师适时介入,引导提升经验,但不强求。
第二篇:
幼儿园科学教案快乐小火车
文档仅供参考
数字火车(3套),绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);
1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
2、孩子根据自己的需求选择火车。
3、请托儿自己想办法将火车连起来,教师以观察为主,适时指导,有的孩子可能没有规律的连接,或者火车颜色和绳子颜色的配对连接,或两种颜色有规律的连接。
4、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞,过轨道并请孩子模仿生活,用语言表达火车开到哪里。
5、让孩子比一比火车的长短。
大变小
设计思路:
在生活中,小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动,如切菜、洗碗、扫地等,为此,我根据幼儿的学习特征,选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等),引导幼儿运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展幼儿的手部精细动作,满足幼儿参与劳动的愿望。
我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来,以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具,因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等,并向家长做好宣传工作,确保幼儿的探索活动顺利进行。
一、活动目标:
1、认识一些常见工具,培养初步的自我保护意识。
2、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种食物的大小,并愿意表达操作过程。
二、活动准备:
1、各种食物:
黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。
2、各种工具:
汤匙、剪刀、小刀。
三、活动过程:
1、认识各种食物。
师:
你们知道它们的名称吗?
孩子们认识大部分的食物,他们争先恐后地说出名称。
说到大蒜时,有一个孩子说:
“这是馒头。
”于是,教师就引导幼儿剥一剥,闻一闻,尝一尝,唤起幼儿的生活经验,得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。
2、预测“大变小”的可能性。
我们能把这些食物装进瓶子里去吗?
引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。
如有的幼儿不会表达,只是一个劲儿地点头,教师就有意识地引导他用语言表述;
有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”,教师就进一步引导他说说“为什么”;
个别幼儿在教师的帮助下能说出:
“瓶子太小,东西太大。
”师:
怎样才能把东西放进去呢?
教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示,以引导幼儿尝试运用工具。
当幼儿看到教师将食物剪小时,兴奋地拍起手来:
“变小了!
变小了!
”
3、进行“大变小”的实验。
幼儿尝试运用各种工具使食物变小,并把食物放进瓶里。
教师巡回指导,引导幼儿边操作边表达实验过程,并帮助幼儿记录。
剪刀可以剪菜叶,但剪不动菜梗,于是忙忙又去拿刀。
史文一直用刀切胡萝卜。
京海用勺予舀西瓜。
星星尝试用刀切苹果,不小心切到了手,破了一点皮。
星星说:
“我很勇敢的,不哭!
”教师边观察幼儿操作,边用琅琅上口的语言表达操作过程。
如:
“变变小,放进去。
”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作,所以他们会边操作,边和教师一起重复,这有利于培养幼儿的表达能力,理解“大”“小”的概念。
看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小,教师便有意识地提问:
“你用什么把什么变小了,有的幼儿在工具选择上存在问题,如他们用剪刀剪土豆,用汤匙切菜,教师便引导幼儿尝试使用其他工具,看看用什么比较容易“变”。
有个别幼儿自始至终使用一种工具,教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。
在操作过程中,教师十分注意幼儿行为习惯的养成,如用完的工具要求幼儿放回原处,要幼儿用抹布擦手等,并及时对他们进行安全教育。
4、师幼共同探讨。
①讨论问题一:
你是怎么把食物放进瓶里的?
有的幼儿说:
“我把它变小了。
”教师便进一步提问:
“你是怎么把它变小的呢?
”引导幼儿回忆操作过程,帮助幼儿说出工具名称,较清楚地表达过程,教师以绘画的形式为幼儿记录。
②讨论问题二:
刀是什么样子的?
刀是孩子们日常生活中接触最少,也是有一定危险性的工具。
当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时,一些孩子说出“刀是很快的”,有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方,表现出“很可怕”的样子。
教师通过绘画(如图),强调刀有“很锋利的一面”,提醒幼儿要用刀的这一面来切东西,但不能去碰。
同时,引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同,并告诉孩子教师提供的刀是安全的,而家里切莱的刀有危险,不能玩。
教师还准备了一份告家长书,及时将活动信息告知家长,以便家长为幼儿提供安全的工具,配合做好安全教育工作。
第三篇:
幼儿园托班科学教案:
活动准备:
师:
第四篇:
幼儿园小托班教案
幼儿园小托班教案(一天)
(一)国学
准备:
《三字经》、白板上每天更新当天所学内容,逐天增加。
过程:
1、教师简单介绍《三字经》的背景。
2、教师念一句,幼儿跟读一句。
内容:
人之初,性本善,性相近,习相远。
3、念一句,解释一句。
4、整体开始诵读。
(二)综合智能训练
1、吹泡泡
目标:
孩子在多个同类物体中比较大小,提升孩子的语言理解能力和比较能力。
作业纸过程:
(1)、出示作业图,请幼儿比较说一说小姑娘在干什么,并且比一比泡泡的大小。
(2)、请幼儿按要求给泡泡涂色
“小朋友正在吹泡泡呢!
泡泡五颜六色,请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗?
A、找出比红泡泡大的泡泡,然后涂上黄色。
B、找出比红泡泡小的泡泡,然后涂上绿色。
C、圈出第二大的泡泡。
D、圈出第三小的泡泡”
(3)、分小组互相检查
2、手指操
内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”
(三)、阅读识字
(四)、巧手工坊
课题:
天空
能大胆运用颜色,有耐心完成作画准备:
画有小鸟底图的作业纸,彩笔
1、请幼儿讨论回答,天空中有什么,是什么颜色?
导入活动
2、出示作业纸,事先用七彩颜色涂好的天空
3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上,成为属于自己的天空
4、幼儿作画,教师指导
5、展览与点评
第五篇:
阴天幼儿园托班科学教案
【活动目标】
1、让幼儿知道阴天是怎么回事。
2、明白水蒸气如何才能蒸发。
【活动准备】
利用自然天气情况
【活动过程】
一、幼儿的疑问,引出活动。
幼儿:
老师外面为什么变得那么黑啊?
因为外面阴天了啊!
老师外面为什么会阴天啊?
这个你们就不知道了吧!
老师讲给你们听。
二、教师讲解,阴天的形成。
阴天是自然现象。
阴天前当地高空气压降低,而地表面气压在升高。
水蒸气蒸发升至半空遇冷而凝结成小水滴,小水滴聚集在一起形成云。
自然现象是什么意思?
就是自然的形成,我们泼在外面的水,被热热的太阳晒到慢慢的蒸发到空中……
哦!
就像我们洗干净的手帕,晾在外湿湿的,被太阳晒干了,手帕的水也蒸发了。
你们理解的很好哦!
三、小结
你们这回知道为什么会阴天了吧!
就用刚才所学的,我来提问下你们好不好?
好!
四、活动结束
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 快乐小火车 幼儿园 科学 快乐 火车 教案