相互作用单元教学设计框架Word格式.doc
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重力、弹力、摩擦力;
而后进一步说明力的合成与分解,完善了学生对矢量及其合成法则的认识。
相互作用各内容之间的概念图
力的分类
2.单元整体目标分析
(1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力,
(2)知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律。
(3)通过实验,理解力的合成与分解,知道共点力的平衡条件,区分矢量与标量,用力的合成与分解分析日常生活中的问题。
3.各教学内容的教学形式安排
教学内容
教学形式及课时安排
任务设计
教学环境
1.重力基本相互作用
讲授法2课时
1.知道力是使物体运动状态发生变化和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用,能分清受力物体和施力物体。
3.知道力的三要素,会用力的图示和示意图来表示力。
4.知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向,知道重心的概念。
5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
多媒体教室
2.弹力
讲授法1课时
1.知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性。
2.知道弹力产生的原因和条件。
3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图。
4.理解胡克定律。
了解弹力在生产和生活中的应用。
3.摩擦力
讲授法3课时
1.通过实验认识静摩擦力的规律,知道最大静摩擦力。
2.知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。
3.会运用公式F=uFN计算滑动摩擦力的大小。
4.会用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。
5.知道生产和生活中增大减小摩擦的实例。
4.力的合成
实验法与讲授法1课时
1.能从力的等效性来理解合力和分力的概念。
2.实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则,并知道它是矢量运算的普遍规则。
3.会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。
4.知道合力的大小和分力夹角的关系。
5.能应用里的合成知识分析日常生活中的有关问题。
5.力的分解
1.理解力的分解概念,强化“等效代替”的物理思想。
2.理解力的分解是力的合成的逆运算。
3.初步掌握一般情况下力的分解要根据实际需要来确定分力的方向。
4.会用作图法和直角三角形的知识求分力。
5.尝试运用力的分解解决一些日常生活中的有关物理问题。
6.能区别矢量和标量,知道三角形定则,了解三角形定则与平行四边形定则的实质是一样的。
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- 关 键 词:
- 相互作用 单元 教学 设计 框架