20XX年成人高考专升本语文综合练习及答案四成人高Word下载.docx
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吾小人辍飧饔以劳吏,且不得暇,又何以蕃吾生安吾性耶?
故病且殆。
若是,则与吾业者,其亦有类乎?
”
勖:
字:
遂:
(三):
阅读《季氏将伐颛臾》中一段文字:
孔子曰:
“求!
周任有言曰:
‘陈力就列,不能者止。
’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
且尔言过矣。
虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
请回答:
将“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”译成现代汉语。
指出“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中”这两句话的双重喻意。
(四):
冉有曰:
“今夫颛臾,固而近于费。
今不取,后世必为子孙忧。
”孔子曰:
君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。
丘也闻:
有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之,既来之,则安之。
今由与求也相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
请将“有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安”译成现代汉语:
(五):
阅读《秋水》中的这一段文字:
吾在于天地之间,犹小石小木之在大山也。
方存乎见少,又奚以自多?
计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?
计中国之在海内,不似稊米之在太仓乎?
号物之数谓之万,人处一焉;
人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉。
此其比万物也,不似豪末之在于马体乎?
请将文中“不似稊米之在太仓乎”一句译成现代汉语:
(六):
阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字:
后孟尝君出记,问门下诸客:
“谁习计会,能为文收责于薛者乎?
”冯谖署曰:
“能。
”孟尝君怪之曰:
“此谁也?
”左右曰:
“乃歌夫长铗归来者也。
”孟尝君笑曰:
“客果有能也。
吾负之,未尝见也。
”请而见之,谢曰:
“文倦于事,愦于忧,而性檸愚,沉于国家之事,开罪于先生。
先生不羞,乃有意欲为收责于薛乎?
”冯谖曰:
“愿之。
于是约车治装,载券契而行。
辞曰:
“责毕收,以何市而反?
”孟尝君曰:
“视吾家所寡有者。
”驱而之薛。
使吏召诸民当偿者悉来合券。
券遍合,起,矫命以责赐诸民,因烧其券。
民称万岁。
长驱到齐,晨而求见。
孟尝君怪其疾也,衣冠而见之,曰:
“责毕收乎?
来何疾也!
”曰:
“收毕矣。
”“以何市而反?
“君云‘视吾家所寡有者’。
臣窃计,君宫中积珍宝,狗马实外厩,美人充下陈;
君家所寡有者,以义耳!
窃以为君市义。
“市义奈何?
“今君有区区之薛,不拊爱子其民,因而贾利之。
臣窃矫君命,以责赐诸民,因烧其券,民称万岁。
乃臣所以为君市义也。
”孟尝君不说,曰:
“诺,先生休矣!
请将下列两句话译成现代汉语:
1、左右曰:
“乃歌夫‘长铗归来’者也。
”:
2、窃以为君市义:
(七):
齐人有冯谖者,贫乏不能自存。
使人属孟尝君,愿寄食门下。
孟尝君曰:
“客何好?
“客无好也。
“客何能?
“客无能也。
”孟尝君笑而受之,曰:
“诺!
”左右以君贱之也,食以草具。
居有顷,倚柱弹其剑,歌曰:
“长铗归来乎!
食无鱼。
”左右以告。
“食之,比门下之客。
”居有顷,复弹其铗,歌曰:
出无车。
”左右皆笑之,以告。
“为之驾,比门下之车客。
”于是,乘其车,揭其剑,过其友,曰:
“孟尝君客我!
”后有顷,复弹其剑铗,歌曰:
无以为家。
”左右皆恶之,以为贪而不知足。
孟尝君问:
“冯公有亲乎?
”对曰:
“有老母。
”孟尝君使人给其食用,无使乏。
于是冯谖不复歌。
请将这段文字中的两句话译成现代汉语:
1、贫乏不能自存,使人属孟尝君:
2、左右以君贱之也,食以草具:
(八):
阅读《陈情表》中的一段文字:
臣密言:
臣以险衅,夙遭闵凶。
生孩六月,慈父见背;
行年四岁,舅夺母志。
祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦,至于成立。
既无叔伯,终鲜兄弟。
门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。
茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐;
臣待汤药,未尝废离。
1、生孩六月,慈父见背。
2、外无期功强近之亲,内无应门五尺之童。
(九):
阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字:
“我知种树而已,官理非吾业也。
然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。
1、以子之道,移之官理,可乎:
2、见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸:
(十):
阅读《报刘一丈书》中的一段文字:
且今之所谓孚者,何哉?
日夕策马候权者之门,门者故不入,则甘言媚妇人状,袖金以私之。
即门者持刺入,而主人又不即出见;
立厩中仆马之间,恶气袭衣袖,即寒毒热不可忍,不去也。
抵暮,则前所受赠金者,出报客曰:
“相公倦,谢客矣!
客请明日来!
”即明日,又不敢不来。
夜披衣坐,闻鸡鸣,即起盥栉,走马抵门;
门者怒曰:
“为谁?
”则曰:
“昨日之客来。
”则又怒曰:
“何客之勤也?
岂有相公此时出见客乎?
”客心耻之,强忍而与言曰:
“亡奈何矣,姑容我入!
”门者又得所赠金,则起而入之;
又立向所立厩中。
1、日夕策马候权者之门:
2、袖金以私之:
(十一):
数千里外,得长者时赐一书,以慰长想,即亦甚幸矣;
何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?
书中情意甚殷,即长者之不忘老父,知老父之念长者深也。
至以“上下相孚,才德称位”语不才,则不才有深感焉。
夫才德不称,固自知之矣;
至于不孚之病,则尤不才为甚。
1、则不才益将何以报焉:
2、至于不孚之病,则尤不才为甚:
(十二):
阅读《论毅力》中的一段文字:
夫苟其挫而不退矣,则小逆之后,必有小顺。
大逆之后,必有大顺。
盘根错节之既经,而随有应刃而解之一日。
旁观者徒艳羡其功之成,以为是殆幸运儿,而天有以宠彼也,又以为我蹇于遭逢,故所就不彼若也。
庸讵知所谓蹇焉、幸焉者,皆彼与我之相同,而其能征服此蹇焉,利用此幸焉与否,即彼成我败所由判也。
更譬诸操舟,如以兼旬之期,行千里之地者,其间风潮之或顺或逆,常相参伍。
彼以坚苦忍耐之力,冒其逆而突过之,而后得从容以进度其顺。
我则或一日而返焉,或二三日而返焉,或五六日而返焉,故彼岸终不可达也。
请将“彼以坚苦忍耐之力,冒其逆而突过之”一句译成现代汉语:
(十三):
1、请将“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。
”译成现代汉语:
2、指出孔子这句话所表达的观点。
(十四):
阅读《寡人之于国也》中的一段:
孟子对曰:
“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
“不可。
直不百步耳,是亦走也。
“王如知此,则无望民之多于邻国也。
指出“五十步笑百步”的喻意:
(十五):
阅读《秋水》中的一段文字:
这段选文的观点是什么?
(十六):
这段文字刻画冯谖时运用了哪些方法?
(十七):
阅读《谏逐客书》中的一段文字:
臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。
是以泰山不让土壤,故能成其大;
河海不择细流,故能就其深;
王者不却众庶,故能明其德。
是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝、三王之所以无敌也。
今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士,退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
这段文字的中心论点是什么?
(十八):
阅读《李将军列传》中的一段文字:
程不识故与李广俱以边太守将军屯。
及出击胡,而广行无部伍行阵,就善水草屯,舍止,人人自便,不击刁斗以自卫。
莫府省约文书籍事,然亦远斥候,未尝遇害。
程不识正部曲行伍营陈,击刁斗,士吏治军簿至明,军不得休息,然亦未尝遇害。
不识曰:
“李广军极简易,然虏卒犯之,无以禁也;
而其士卒亦佚乐,咸乐为不死。
我军虽烦扰,然虏亦不得犯我。
”是时汉边郡李广、程不识皆为名将,然匈奴畏李广之略,士卒亦多乐从李广而苦程不识。
程不识孝景时以数直谏为太中大夫,为人廉,谨于文法。
这里主要运用了哪些方法刻画李广?
(十九):
阅读苏轼《前赤壁赋》中描写箫声的一段:
客有吹洞萧者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;
余音袅袅,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
1、作者是从哪三个角度描写箫声的?
2、这段文字采用了哪几种修辞手法?
3、这段文字表达了作者思想感情中的哪个方面?
(二十):
阅读苏轼《前赤壁赋》中的一段:
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵“明月”之诗,歌“窈窕”之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;
飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
1、概括该段文字大意。
2、该段文字描写了哪几种景物?
3、这段文字运用了哪些修辞手法?
参考答案:
种,栽种;
认真办好。
反复教导。
约束,制止。
通“途”,道路。
开发粮仓。
勉励。
养育。
饲养。
1、老虎犀牛从笼子里跑了出来,龟甲美玉在匣子里被毁坏。
2、将季氏比作虎兕,将颛臾比作美玉,一个出兵侵略,一个就要象美玉被毁掉,而冉有、季路被比作守匣护椟之人,负有不可推卸的责任。
无论诸侯还是大夫,不必忧虑财富太少,只需忧虑财富不均;
不忧虑物质贫乏,只应忧虑人心不安。
不正像米粒存放在粮仓之中吗?
1、左右的人说:
“就是歌唱那‘长剑回去吧’的人啊。
2、我私自用(您的债款)给您买回了道义。
1、贫穷困乏不能养活自己,托人请求孟尝君。
2、左右的人以为孟尝君轻视他,拿粗糙的饭菜给他吃。
1、刚生下六个月,慈父就去世了。
2、外面没有近亲,家里没有照应门户的童仆。
孤孤单单,形影相伴。
1、把您种树的理论,用到为官治民上,行吗?
2、看到那些做官的喜欢颁布繁多的政令,似乎是很爱惜百姓,但最终却给百姓带来了灾难。
1、从早到晚手持马鞭骑着马,等候在当权者的门外。
2、袖中藏着金银,偷偷地送给守门人。
1、我更(感到惭愧,不知)将用什么来报答您?
2、至于上下关系不和谐的缺陷,这个缺陷我(表现的)特别严重。
操舟的人凭着刻苦忍耐的毅力,顶着水上的逆风恶浪而突破这一难关
1、我担心季孙的忧患不在颛臾,而在鲁君啊!
2、指出季氏伐颛臾的危害。
孟子用这个比喻说明:
梁惠王所谓“尽心”,实际上与邻国国君的治国方法只有量的差别而没有本质上的不同,同样是没有实行仁政。
在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限,反对自我夸耀。
直接人物描写:
语言描写、行为描写。
逐客的危害:
损害了秦国自己,增强了敌国的实力。
首先,通过“治军”风格的不同,运用“对比”方法,突出李广“治军简易”的特点;
其次,采用“侧面描写”的方法,借助程不识的评说和士兵对李广的拥戴及匈奴对李广的畏惧,烘托出李广的威望。
1、直接描写箫声的哀怨情调,“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉”;
描写箫声细长悠远的余音,“余音袅袅,不绝如缕”;
描述箫声感人的艺术效果,“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”。
2、比喻、对偶、拟人。
3、消极悲观的方面。
1、写作者泛舟江上而产生的遗世独立之乐。
2、清风、明月、江水。
3、比喻、对偶。
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