2023关于师德’的演讲搞2篇参考发言稿Word格式.docx
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一、热爱学生,是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为:
当老师必不可少的,甚至几乎是最主要的质量确实是热爱学生。
热爱学生,必须理解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康开展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关怀、保护、协助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严峻障碍的聋童,他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。
这给他们的学习和交往带来了特别大的障碍,也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。
面对着两个聪明可爱,渴求新知的小孩,我的心灵感到了强烈的震憾。
做为一名人民老师有责任让他们接受正常的教育,让他们享遭到其他小孩可以享遭到的一切权利。
课堂上,为了让他们听明白我说的一句话,我经常口对口地为他们俩单独说上五、六遍。
下课了,为了使他们读准一个字母,我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;
为了和他们扫除交流障碍,课下我刻苦学习聋童心理学,细心揣摩他们的独特个性;
为了树立他们的自决心,我更是抓住一切时机鼓舞他们的点滴进步,让他们和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;
面对他们的淘气和恶作剧,我一次次苦口婆心肠与他们进展谈心交流,协助他们养成良好的行为适应。
功夫不负有心人。
通过我的不懈努力,于程和王茂宇同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都到达了正常儿童的水平。
在第一学年的期末考试中,他俩都获得了优良的成绩,于程同学还被评上了三好学生。
二、尊重家长,是师德涵养的重要表达。
父母是儿童的第一位和永久的老师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为:
“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着一样的理想观念,并朝着一个方向行动。
在制造人的工作上,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长,引导家长理解、参与、监视学校的教育工作,才能充分发挥家长的监视教育作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
为了调动家长积极参与学校教育,我定期把学校各个阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的方式发给家长,然后,请家长对本人的教育教学工作提出反应意见。
每次的《致家长一封信》都是我利用双休日的休息时间完成的。
信中要对全班的各项工作做全面总结,并要对每位同学的表现进展详细分析,列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。
这一做法,使家长对班级开展的各项活动都特别关怀。
他们提出的合理化建议,给我开展教育教学工作提供了有益的协助。
在实际工作中,我把学生在校的表现以《学校行为录》的行式及时反应给家长,使家长可以详细地理解到小孩在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现,再请家长把小孩在家里的表现以《家庭品德表》的行式及时反应给我。
这一做法获得了特别好的教育效果。
我通过《家庭品德表》,及时地理解到学生在家的各种表现,为我真实全面地理解学生、对学生进展思想教育提供了特别珍贵的材料。
我长期坚持这种信息交换,与家长达成共识,共同优化育人环境。
我将本人这一做法,撰写成德育论文《小公民自我教育行为录》获得了中央教科所举办的德育论文评比一等奖。
家长是一支蕴藏着宏大教育潜力的队伍,他们中间特别多人的素养并不低于老师,老师只有放下架子,经常谦虚地听取家长的批判和建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改良本人的工作。
三、乐教勤业,是师德标准的最高境地。
通过师德学习,我深入认识到全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。
他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真诚的感情,三是收获科研成果。
正是这“三重收获”的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整本人的步伐,潜心研究学与教的规律,在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
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