科普版小学三年级上册英语教案设计Word格式.docx
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大家已学会了一句英文,今后还要学会说很多英语,大家愿意学吗?
”然后问学生:
“看谁知道我们为什么要学英语课,以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式,教师不时地提问,让学生思考和回答。
3.导入新课:
的前一部分的内容。
教师说,外国人见面问候除talkLet'
s开场白结束后,下半个课时要学习这两个词都是“你好”的意思。
现在我给大家介绍两位外国小朋友(可hi,了用hello外,还可以用现在请看一看他们见Eve.以拿图片、画简笔画或是做手指木偶),这位小朋友叫Tom,这位小女孩叫面时是怎么打招呼的。
然后边说边做角色表演,可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法,说”并让学生跟说几遍。
“Hello!
Tom.“Hi!
Tom.”和Hello!
Eve.”“Hi!
Eve.”
操练:
4.
”练习对话。
待学生说的比熟练后,让他们和HiHello!
先在师生间操练,让学生分成小组用“同桌用自己和对方的姓名相互问答。
教课堂用语:
5.
在下课前两三分钟,教师说现在快下课了,以后我们下课也要用英语来告别,然后教
。
”和“Goodbye,MissYu“Goodbye,class.stalk的剩余部分slistenanddraw和Let'
第二课时Let'
复习检验:
(1)
上课师生问好以后,教师走到学生中间,随机地与学生对话说
Eve和!
Hello!
相互问好,可以变换形式。
让男女同学对话分别充当HiTom.
个生词并操练。
act等4
(2)学习和中将出现下列生词:
catdogpigfoxMissYustalk本课的Let'
这些catdogpigfoxIam可以先通过画画学习这些动物的名称,让学生用彩色笔在纸上画出
这个单词,dogdog,学生就将狗的图片举起来并读出动物。
画完后可以进行操练和做游戏,教师说[将学生分成左右两队看哪个对的反应最快,读的声音最大最准给该队加上一颗星。
3)导入新课MissCat,MissFox
教师可以指着穿女服的猫和狐狸的图片或简笔画说
amI先让学生听几遍,然后跟读。
说完再指着自己说“,指着穿男装的狗和猪说MrDog,MrPig
或,MissCatHiMissYu…待学生听懂后,教师用角色表演法导入,先说pigdog再用同样的方法向MissCat。
,MissHello!
Cat.再转过身来拿起猫的图片放在胸前说Hi问好。
待学生来练的较熟练以后,便用角色表演法导入,方法是:
叫四位同学到讲台前,两位男foxMissFox.MissCat和MrPig,同学分别扮演MrDog和两位女同学分别扮演操练(4)教师可采用竞争机智的游戏环节对学生进行灵活的操练。
ssingLet'
'
schant和第三课时Let)复习检查:
(1。
然后让同座站MissFox,女生充当MissCat或让学生拿出卡片,男生充当MrDog或MrPigMissam”等,再让另一些同学站起来说“Hi!
I起来相互问好。
先说“Hi!
MissFox.Hello!
MrDog!
”Fox..Hello!
导入新课:
(2)
fat,方法是先听几遍录音或是教师先说几遍,简单说一下意思,让学生知道schant先学Let'
Letbig的词义,然后领着学生一句一句说,最后让学生连起来说。
说的时候要注意节奏:
学完和Eve.和代替歌中的Tom学会后用Dog,Pig,Fox,和catschant后再教唱歌曲“Thehellosong”.操练:
(2)MissIamHello!
MissCat.Hello!
在完成上面教学内容后,可在组织学生操练“Hi!
Tom..”“
Fox.”等内容sact'
Let'
smake和第四课时Let复习检查:
!
×
Hi,说几遍歌谣,再唱几遍Thehellosong。
然后同座间会话,说“先复习Let'
schant
×
”等。
或Hello!
Iam×
。
Hello!
做头饰:
)(2本课时的主要教学内容是做头饰和角色表演,先让学生取出“活动材料”中的头饰材料,男生可
学生怎样做,做好后用夹子或别针夹住,也一步一步教fox.教师要女生可做做Pig或Dog,cat或可直接用胶水粘住,以戴在头上合适为准。
表演:
3)(。
做好头饰后后,便可进行角色表演了,让学生戴上不同的头饰,先让同座的站起来说Hi!
Miss
,再让一排排同学到讲台前,依次互相说上面根据所戴的头饰说)Hello!
MissYu.IamMiss×
.(的内容。
检测:
(4)
Ex.2.Ex.1和做练习册中的
板书设计:
Hi!
hello!
Hi!
IamMissCat.
Hello!
IamMrDog.
Goodmorning
尠潍湲湩?
和目标:
早上问好的日常用语:
?
潯?
潭湲湩?
的学习。
red、green?
和尠潍湲湩?
和单词apple、重点:
的句子,并理解其意。
Draw…尮难点:
能听懂、会说过程:
、导入:
1和学生打招呼。
教师用?
汥潬尠?
楈尠猯敥琠?
敭瑥礠畯尠1)
和学生打招呼。
潭湲湩Ⅷ2)
.…(教师的英文名字),Mr./Miss3)帮助学生说出Goodmorning呈现新知识:
、2?
潭湲湩Ⅷ教师领读。
1)
morning一词,学生容易读错。
2)请学生朗读,教师及时纠正发音,特别是?
潭湲湩Ⅷ和学生打招呼。
3)教师用打招呼。
可以两人一组,也可以让学生在…(学生的英文名字)学生之间用Goodmorning,4)
教室内自由走动,任意找同学打招呼。
Learntosay:
3、1
看图说话
让学生看第一幅图,教师提问第一副图是什么情景。
学生答:
是早上学生们和老师见面打招1)
呼的情景。
(图中的学生是如何和老师打招呼的。
)?
睯搠?
桴祥朠敲瑥尿2)听录音,看图。
教师提问:
打招呼的。
是用?
学生听录音重复句子,模仿录音中的语音语调。
3)
的扜祯屳扜祯?
湡?
楧汲屳的时候,教师语速可以慢些,并在说教师领读尠潢獹愠摮朠物獬。
在说扜祯?
楧汲屳的中文意思。
※楧汲屳时候指着些男生的时候指着些女生,让学生理解?
戠祯?
楧汲?
4)角色扮演。
如:
请一名学生做老师,和其他同学打招呼:
尮。
同学们答:
Goodmorning,Mr./Miss…(这个学生的姓)2
听录音,看第二幅图。
Peter.学生答:
教师指着图中的外国小男孩问:
潹?
敲敭扭牥琠敨戠祯?
慮敭尿
(早上,他是如何和他的同学们打招教师接着问:
睯搠敯?
敨朠敲瑥眠瑩?
楨?
汣獡浳瑡獥尿
Morning.
呼的。
)学生答:
再听第二遍录音,学生边听录音边重复句子,模仿录音中的语音语调。
2)
学生两人之间做对话练习。
:
listenandsay4、Look、。
教师拿一个苹果或者苹果的图片,问学生1)坜慨?
环琠楨?
奜獥?
瑩?
湡愠灰敬尮。
有的学生能说出慜灰敬,教师说:
慜灰敬,并请一些学生朗读。
2)教师领读
?
环愠?
灡汰?
3)教师帮助学生说出
让学生看苹果或者图片,说。
而后再拿着然后教师自己回答:
环爠摥尮Whatcolorisit?
4)教师指着苹果接着问:
然后教师问学生:
Whatcolorisit?
、ruler、bag。
、两个红的东西,如pencil-boxpencil的意思。
环爠摥尮,让学生理解red自己回答:
5)教师领读牜摥
然后帮助学生回答出:
环爠摥尮教师指着其它红色的东西问:
用同样的步骤教杜敲湥6)
Learntosing:
、5。
听录音,学唱歌曲?
潭湲湩屧1)
先听两遍歌曲,让学生对这首歌有个大概的了解,可以一边听一边哼唱。
2)
(你听见了什么?
教师可以问问学生:
坜慨?
慣?
敨牡尿捜楨摬敲屮,并告诉学生单词的中文意思。
教师领读瑜慥档牥和3)时挥挥手,唱到放录音让学生跟着一起唱,鼓励他们做动作。
唱到?
4)
瑜慥档牥时鞠躬。
splay:
6、看看都能说出什么。
教师带领学生复习学过的表示器官的单词,1)学生指着自己的器官说一说,
Touchyournose/eye/leg…2)请一个学生说指令,其它学生做动作,如。
Drawaface/twoeyes/…教师说指令,学生按指令画出器官,如请个别学生说指令,其他同学按指令画器官。
趣味活动、7:
Drawaface
6名代表。
1)把全班分成若干个小组,每个组选出?
慲?
慦散。
选出的代表中的第一位同学到黑板上,按照教师的指令画器官,同学要潮敳,第二位2)第一位同学画完后,第二位同学到黑板上,教师再下指令Drawa
在第一位同学画出的脸上画出鼻子来。
,依此顺序,教师对第三位同学的指令是:
睴?
慥獲尮
湡攠敹尮,对第四位同学的指令是:
,对第五位同学的指令是:
潭瑵?
湡攠敹尮。
对第六位同学的指令是:
看一看哪一个小组画出了一张完整的脸,或是在画的过程中没有出错,哪个组就可以成为优3)
胜组。
8、
Goodmorning
Areyouaboy?
Yes,Iam
实用文档
Lesson3Nicetomeetyou!
学习目标:
的读音及大小书写形式。
掌握字母LlMmNnOo1、legmouthnosetoehithisniceto.
能够听说认读单词2、
headeareyearmfacefoot.能听懂指令性句子并做出反应,能听说补充的词汇、3…熟练掌握介绍用语-Thisis4、
-Nicetomeetyou
-Nicetomeetyou,too
重点:
LlMmNnOo的读音与书写1、字母-Thisis…2、句型-Nicetomeetyou
在单词中的读音共同读音,了解字母、掌握FfLlMmNnLMN1的发音及上述对话的灵活运用2、this四组字母的大小写卡片,以及身体部分的单词教学图片。
课前准备:
LlMmNnOoStepIReviewandIntrodulce
ssing:
Howareyou?
'
1.let2.Dictation:
Aa-Kk
StepIIPresentation
spronunciation1.Theletters'
Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/eu/
2.Writing
LlMmNnOo
3.Newwords
Legmouthnosetoe
Listen,look,andrepeatthenewwords
nicetomeetyou-4.
too.nicetomeetyou,-StepIIIPractice
1.listen,lookandrepeat
sdo.Touchyournose/mouth/eyes/ears/hair.\'
2.let3.Listen,lookandsay(III)
ssing:
Nicetomeetyou.'
4.lestStepIVHomework
1.Writethenewlettersandwords
2.Recitethedialogue.
3.Previewlesson
.
板书设计Nicetomeetyou
AaBbCcDdEeFfGg
Lesson4Whatisyourname?
第一课时
教学内容:
stalk的第一个情景和字母Hh---Nn
教学目标:
1,使学生听懂,会说your,please.
2,初步能听,能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。
3,培养学生运用语言的能力,能听懂会说交际用语:
yourname,please?
/whatisyourname?
Mynameis……
教学重难点:
1,能听懂会说交际用语:
/whatisyourname?
Mynameis……
2,能听,能认并知道Hh----Nn七个字母的顺序。
教具准备:
课件卡片红花(奖品)
教学过程与方法:
一,教学准备:
A,唱歌曲Nicetomeetyou
B,三分钟自由对话,复习前面学过的对话。
二.导入新课;
1,提问:
大家都喜欢交朋友吧,见到一位新朋友,你怎么介绍你自己?
想了解对方的名字,你该怎么说?
用英语怎么说?
2,放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白yourname,please?
Mynameis……的汉语意思。
3,学习生词:
your;
please
4,大屏幕出示课文内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读。
三.操练。
1.示范读后生自由练读。
2.将学生分成两组,集体对话。
3.同桌互相问答。
4指名表演。
四.拓展练习。
1.教师和一名学生示范对话。
(用自己的真实名字)
2.同桌互相问答自由练习。
3指名表演,师注意纠错。
4.开火车问答。
4.学生评价后,师进行鼓励性评价。
五.学习字母H----N.
(一)引入新知
1,唱字母歌。
2大屏幕出示Hh-----Nn7个字母,出示一个读一个。
3学生试着跟读。
(二)操练。
1.自由练读.
2.分组读。
3指名读,教师及时纠错
4小组竞赛读。
评出优胜组。
六,布置作业
1,复习单词
2,背诵对话
板书设计:
Lesson4What'
syourname?
Yourname,please?
第二课时
教学内容:
stalk的剩余部分和Let'
schant.
1,使学生听懂会说单词new,what,sit,down
2,使学生听懂会说Sitdown,please./What'
syourname?
,并能用来进行会话。
3,通过听录音,分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。
使学生听懂会说“Sitdown,please./What'
”,并能用来进行会话。
课件头饰
教学设计:
一,引入新课,探究学习
1,再次演练开始上课时的师生问好。
体会并猜“Sitdown,please”的意思。
教师边说边做动作,反复几遍。
学习单词:
“Sitdown”
2,教师发指令,让学生做动作
3,教师自问自答,导入“What'
””MynameisMiss……”句型。
“what”
4,大屏幕出示单词new,解释new是新的意思,借用旧知来启发学生,由Areyouaboy?
来猜出“Areyounew?
”的意思。
学习生词“new”
5,大屏幕出示课文内容。
放录音示范读后逐句领读几遍。
6,放录音,边放录音教师边做动作,让学生明白yourname,please?
7,大屏幕出示课文内容,看大屏幕,听录音,逐句跟读。
二.操练。
1,示范读后生自由练读。
(
2,师生活动。
教师充当MissLi,指名一人充当Qiqi,其他学生充当Children,进行会话。
3,三人小组分角色朗读。
4,指名表演。
三.拓展练习。
1,教师和两名学生示范对话。
2,指名表演,师注意纠错。
3,学生评价后,师进行鼓励性评价。
四.学习Let'
schant:
1,小组探究。
两人小组内自读自悟,合作讨论说出汉语意思。
2,教师领读两遍。
3,教师放录音,让学生在心里跟读。
4,自由练读。
5,指名朗诵。
Sitdown,please.
What'
Areyounew?
第三课时
slearnandLet'
ssing
a,能听懂和指认panda,monkey,bear,elephant,giraffe.
b,能唱歌曲What'
能听懂和指认panda,monkey,bear,elephant,giraffe.
教具准备:
课件,六种动物的卡片,Tom的头饰
一,复习检查:
a,复习字母A----N,唱字母歌。
b,三分钟自由对话;
用上两节课学过的对话内容自由对话。
二,引入新课及操练:
a,课件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片,学生看图片指认。
b,教师逐个说出动物的英文名称,学生听懂英文。
c,教师说出动物的名称(如panda),学生说出相应的汉语。
d,教师说出动物的名称,学生把相应的动物的卡片举起来。
e,根据手中动物卡片,同桌互相对动物的名称进行提问。
三,教唱歌曲”What'
syourname?
”及操练。
a,熟悉歌曲歌词。
b,听录音,跟唱。
c,分组唱,女生唱问话,男生唱答语。
d,表演唱,一生唱前半部分,一生唱后半部分。
monkey猴子panda大熊猫
elephant大象bird小鸟
giraffe长颈鹿bear熊
第四课时
splayagame和Let'
smove
a,通过做字母游戏,认准七个字母。
b,教师发指令,会做相应的动作
字母卡片,两棵苹果树图片,
一,复习检查:
三分钟自由对话,用上三节课学过的对话内容自由对话。
二,导入新课
a,做字母游戏:
听指令,学生举字母卡片。
拓展练习:
b,apple每个apple,做“摘苹果”竞赛游戏。
教师在黑板上挂出两棵苹果树,上面挂满将学生分成两队,上有一个字母。
教师说字母,学生迅速找到这个苹果并摘下来。
先摘下来的得分高。
smove的活动。
三,进行Let'
Sitdown,做动作。
学生听指令:
Standup和a,边打开书。
教师边说边做动作让学生明白这些指令。
如教师边说b,Openthebook
教师边说边做动作。
学生跟着做。
c,d,教师发指令,学生做动作。
What'
Mynameis….
Yes,Iam.
sit坐down向下
Lesson5Howoldareyou?
教学目标:
PpQqRrSs的读音及大小写书写形式。
1掌握字母pen,quilt,ruler,school,how,old,nine,eight,happy,birthday。
2能听说
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