七年级语文 课外阅读专项训练八十三Word文档下载推荐.docx
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⑨那天晚上,我久久无法入睡,从门缝里钻进来的灯光告诉我,父亲也是一夜未眠。
夜晚那么漫长,父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板,冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早,当我肿胀着双眼,出现在父亲面前时,他一脸快乐的表情,仿佛从来就没有伤感过,没有失落过。
⑪早餐是父亲做的,煎蛋、豆浆,还有几个热乎乎的包子。
我一眼便认出那几个包子是原来上中学时,校门口那家的。
我非常喜欢吃他们家的包子,后来上大学,偶尔回来,父亲一大早便骑上自行车,给我买回来。
现在,父亲老了,骑不动车子了,一定是早上赶了好远的路才买回来的。
⑫父亲见我发愣,笑着说:
“快吃,快吃,一会凉了,我早上晨练,专门用保温瓶给你带回来的。
⑬最后,我把早点一扫而光。
收拾完毕后,父亲最后一次检查家里。
一路上,父亲一直走在前面,我看不清他的表情,但我能看到他的背影。
想起年少时,父亲第一次送我上幼儿园的情形:
他一直把我抱在怀里,直到进了幼儿园,才极其不舍地把我交给老师。
初去的那几天,我总是哭闹,后来,父亲把我送到幼儿园,他一直站在幼儿园的栅栏门外,看我在院子里玩耍。
隔着栅栏门,看到父亲,我再无惧怕,玩得很开心。
現在,我依然清晰地记得那时的感觉。
每天放学,我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
⑭而此刻,父亲就像一个孩子,我把他送进养老院,他是否也会不适应,是否也会想着有一天,我会出现在养老院门口,接他回家。
⑮我再也忍不住了,泪如泉涌。
正是眼前这个人,给了我一个家,陪着我渐渐长大。
我从背后抱着父亲,开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。
以前,父亲有我有家,后来,我离他越来越远。
现在,我竟然让他连个家都没有。
想到这里,我忍不住失声痛哭,父亲一直没有转过身,但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
⑯我哽咽着说:
“爸,咱不去了,咱回家吧。
”他拼命地点头。
⑰几天后,我带着父亲回了北京。
我可以吃得差一点、穿得差一点,可是给了我生命、给了我家的这个男人,我再也不想让他受半点委屈。
自此以后,我会一直在父亲身边,站成一棵树,开满一树感恩的花,花叶不败,感恩无终。
(选自《读者》,2017年第6期)
用简洁的语言概括选文的主要内容。
结合语境赏析下面句子中加下划线的词语。
文章第(6)段写到“我再也忍不住了,鼻子发酸,潸然泪下”,第⑮段写到“我再也忍不住了,泪如泉涌”这两次流泪的原因分别是什么。
有人认为“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写。
你认为可不可以这样写?
试说明理由。
请结合文章最后一段画线句子的内容谈谈你的感悟。
2.阅读下文,完成各题。
人工智能时代,天气如何预报
①天气预报的发展,经历了从定性预报、描述性预报向数字化、网格化预报的过程。
比如,我国气象部门原来发布的城镇天气预报,内容只包括2400多个城镇的天气现象、高低温和风速风向预报,频次也只是一天三次,预报的时间精度和空间精度不够高。
②2012年,国家气象中心推出了一个新的预报产品,即大城市精细化预报,该产品把全国省会城市、计划单列市24小时内的天气预报进行细化,每6小时开展一次预报,降水量可以预报到毫米。
③于是,“网格预报”这一概念被引进到我国的精细化预报业务中。
如何理解它呢?
可以这样形容,就像地球上的经纬网一样,我们可以把中国以及每个城市所在的区域分解成许多个5公里×
5公里甚至1公里×
1公里的网格,而公众就是生活在这样的一个个网格中,每个网格中的天气情况也会有所差异。
与原来的定点预报相比,它在空间上更加精细,也更具针对性。
拿北京的预报来说,原来的预报只是以南郊观象台这一个点的气温、降水等来代表整个城市的天气情况,但通过开展网格化预报,北京的天气不再由一个定点来反映,针对北京的气象服务和天气预报可以精细地反映在整座城市每个不同的网格之中。
公众随时随地都能了解到自己当前所处的网格未来是什么样的天气,能够清楚地了解气温、降水、风等多个基本气象要素。
除了对陆地上的网格进行预报外,气象部门还将我国的责任海区划分为多个10公里×
10公里的网格,并进行海上能见度、海上大风等要素的精细化预报。
④在原先的预报产品中,公众接触较多的就是气温、风和天气现象这三个要素,而当前的陆地和海洋预报产品就已细化到四大类18个气象要素。
第一类是基本要素,即气温、降水、降水相态、风、云量、相对湿度等。
第二类是环境气象要素,包含雾、霾、沙尘暴、能见度等。
第三类是灾害性天气要素,包含短时强降水、雷暴、雷暴大风、冰雹等强对流天气。
第四类是海上气象要素,在产品中具体体现为海上大风、海上能见度、海上天气现象等。
⑤与以前的天气预报相比,网格预报是精细定量的数字化预报。
在方便公众获取更精准更精细的天气预报之余,还将有助于预报员开展高影响天气预报和气象灾害风险预报预警工作,同时使地质灾害、暴雨洪涝、高温干旱等方面的预报准确率大大提高。
⑥未来,气象部门还将发展结合物理机理与数值预报大数据挖掘应用的智能预报技术。
一方面,基于数值预报机理的数理统计形成复杂预报模型、预报方法;
另一方面,通过基于气象大数据的挖掘萃取、机器学习等,人工智能将与天气预报更深入地结合。
⑦人工智能对预报提出了挑战,但也给人类带来机遇。
击败世界围棋排名第一人柯洁的“阿尔法狗”发展到现在,已经脱离了靠大量棋谱来“喂养”的阶段,凭深度学习就能不断进步。
气象与围棋都有所不同,围棋虽然内部机理比较复杂但规则相对简单,而气象是个更为复杂的系统,受影响的因素太多。
比如降雨,即便水汽、湿度条件都满足了,但大气没有抬升,水汽无法凝结,空气中没有“凝结核”,雨滴也不会长大掉落地面。
因此,“智能”并不意味着预报员在这一过程中毫无“用武之地”。
预报员的优势在于丰富的经验和对关键天气形势的把握,在智能预报发展过程中,预报员多年的预报经验可以用来“喂养”机器和模型。
在灾害天气过程的预报服务中,预报员仍将发挥关键作用。
(作者:
宗志平
薛峰有改动)
(1)通读全文,概括“网格预报”的优越性。
(2)第④段画线部分使用了哪些说明方法,有何作用?
(3)第⑦段加点词“喂养”的具体含义是什么?
(4)简述本文的说明思路。
3.如果可以这样爱你
丁立梅
①母亲坐在黄昏的阳台上,母亲的身影淹在一层夕照的金粉里,母亲在给我折叠晾干的衣裳。
她是来我这里看病的,看手。
她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。
我站在她身后看她,我听到她间或地叹一口气。
母亲在叹什么呢?
我不得而知。
待她发现我在她身后,她的脸上立即现出谦卑的笑,梅啊,我有没有耽搁你做事?
②自从来城里,母亲一直表现得惶恐不安,她觉得她是给我添麻烦了。
处处小心着,生怕碰坏什么似的,对我家里的一切,她都心存了敬意,轻拿轻放,能不碰的,尽量不碰。
我屡次跟她说,没关系的,这是你女儿家,你想做什么就做什么。
母亲只是笑笑。
③那日,母亲帮我收拾房间,无意中碰翻一只水晶花瓶。
我回家,母亲正守着一堆碎片独自垂泪,她自责地说,我老得不中用了,连打扫一下房间的事都做不好。
我突然想起多年前,我还是个小小女孩时,打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶,我并不知害怕,告诉母亲,是风吹倒的。
母亲把我上上下下检查了一遍,看我伤了没有,而后揪我的鼻子,说,还哄妈妈,哪里是风,是你这个小淘气。
我笑了,母亲也笑了。
现在,我真的想母亲这样告诉我,啊,是风吹倒的。
尽管我一再安慰她没事的没事的,母亲还是为此自责了好些天。
④送母亲去医院,排队等着看专家门诊。
母亲显得很不安,不时问我一句,你要不要去上班?
我告诉她,我请了假。
轮到母亲看病了,母亲反复问医生的一句话是,她的手会不会废掉。
医生严肃地说,说不准啊。
母亲就有些凄然,她望着她的那双手,喃喃自语:
怎么办呢?
出了医院,母亲跟我叹着气说,梅啊,妈妈的手废了,怕是以后不能再给你种瓜吃了。
我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的,母亲每年都会给我种许多。
我无语。
我真想母亲伸出手来,这样对我说,啊,妈妈病了,梅给我买好吃的。
我小时病了,就是这样伸着手对着母亲的,我说,妈妈,梅病了,梅要吃好吃的。
母亲就想尽办法给我做好吃的。
有一次,母亲甚至卖了她珍爱的银耳环,给我买我想吃的鸭梨。
⑤带母亲上街,给母亲买这个,母亲摇摇头,说不要。
给母亲买那个,母亲又摇摇头,说不要。
母亲是怕我花钱。
我硬是给她买一套衣服,母亲宝贝似地捧着,感激地问,要很多钱吧?
我想起小时候,我看中什么,总闹着母亲给我买,从不曾考虑过母亲是否有钱,我要得那么心安理得。
母亲现在,却把我的给予,当作是恩赐。
⑥街边一家商场在搞促销,搭了台子又唱又跳的,我站着看了一会儿。
一回头,不见了母亲。
我慌了,大字不识一个的母亲,如果离开我,她将怎样的惶恐?
我不住地叫着妈,却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下,正东张西望着。
看见我,她一脸惭愧,说,妈眼神不好,怎么就找不到你了,你不会怪妈妈吧?
突然有泪想落,我上前牵了母亲的手,像多年前,她牵着我的手一样,我不会再松开母亲的手。
大街如潮的人群里,我们只是一对很寻常的母女。
⑦如果可以这样爱你,妈妈,让我做一回母亲,你做女儿,让我的付出天经地义,而你,可以坦然地接受。
(选自《读者•原创版》)
文章③-⑤段叙述了我小时候到现在母女相处时反差强烈的几件事,并以人物的心情贯穿其中。
请参照示例,用简洁的语言补完情节。
(1)如今,母亲__________________________________。
而小时候我打破暖水瓶也不害怕。
(2)如今,母亲因为我陪她看病而感到不安。
而小时候我_____________________________。
(3)如今,母亲________________________________。
而小时候我心安理得地闹着买东西。
第③段画线句子中含有两个“笑”,请分别说出它们各自的含义
_______________________________________________________________________________
请赏析第④段画线句子的表达效果。
阅读全文,写出你对文章最后一段的理解。
4.①翻开历代典籍,有一句话的出镜率相当高:
是非只为多开口,烦恼皆因强出头。
这句话,关汉卿说过,冯梦龙说过,《增广贤文》里也载过,至今老百姓的嘴边还在念叨。
然而,是非的诞生真的是因为多开口吗?
我看未必,在社会竞争日益激烈的当下,多开口也就意味着多抢占一些表现自我的机会,延展自己的事业舞台。
②是非的产生恐怕不在“多”,而在“乱”。
③多并不意味着话语质量不优,滔滔不绝处,说不定常有警句出现,而一旦思维紊乱,舌头打结,说错了,说偏了,含糊了,吞吐了,势必影响别人对一件事的认知度,严重时,会对一个人的整体形象拉分,甚至会带来灭顶之灾。
④建安文学的代表人物杨修,只因把不该说的说了,不该言明的言明了,让曹操的神秘感荡然无存,把曹操精心设计的“包袱”全给揭开了,最终自己的生命也走到了尽处。
无独有偶。
晋武帝司马炎刚刚登基的时候,曾央人用蓍草占卜,想知道自己的君主之位能传宗多少代。
哪知道,蓍草颤颤,最终仅得到“一”,这时候,下面一个自作聪明的臣子上来献媚说,君上不必忧虑,做好一代明君已属难事,不必考虑后代,晋武帝一听,立马把这个臣子斩首。
⑤民间有句话说得好:
“饭可以乱吃,话不可以乱说。
”乱说话,终究会招来言语之祸。
乱是一粒野草的种子,野火烧不尽,春风吹又生,一旦生根发芽,危及的将是你信念的庄稼。
孔夫子也这样讲:
“乱之所生也,则言语以为阶,君不密则失臣,臣不密则失身,机事不密则害成。
”足见,乱说话所带来的危害不仅累及自己,还会伤及周遭。
⑥可见,言语之说,犹如履冰,切记慎之又慎。
尤其是位高权重的人,更不能想到即说,不经思忖,那样更会招致“天下大乱”。
古人云:
“城上不呼。
”为什么不让你大喊大叫,实因你位居高处,声音穿得远,你一嗓子喊出去,别人不知何故,很可能引起城下骚乱。
⑦有时候,酒桌上的一通醉话,很可能会被席间的人当真,他日前来向你讨要你酒桌上的诺言,你瞠目结舌,无言以对,场面相当尴尬;
有时候,随意交谈时的一个疏忽,很可能会伤及别人的自尊,招致一个朋友丢失,悔之不及;
有时候,你只顾着自己“一吐为快”,却不知道别人要为你“一箭穿心。
”所以,海明威说:
“我们花了两年学会说话,却要花上六十年来学会闭嘴。
”这就是在喻示我们,谨言慎行,才能得到幸运之神的垂青。
⑧乱是“舌”边一道“弯钩”“。
警示我们千万别被被鲁莽的机车倾轧了舌头。
待人接物,知无不言,言无不尽,不知者切莫乱说,乱说万事成蹉跎。
请概括本文的中心论点。
文章第⑦段主要运用了哪两种论证方法?
其作用是什么?
说说文章第③、④、⑤段的论证思路。
答案和解析
1.【答案】【小题1】“我”最初打算送父亲到养老院养老,经过多次的情感洗礼,最后“我”改变主意,接父亲到北京养老。
【小题2】“固执”在这里的意思是坚持己见,不肯改变,写出了父亲要去养老院胡态度非常坚决,也表现出父亲对“我”的体谅和支持。
【小题3】第⑦段流泪是因为“我”看到父亲佝偻的身影,想到自己不能亲自照顾年迈的父亲,感到无比难过心酸。
第⑮段流泪是因为想到父亲给了“我”一个家和如山的爱,“我”却要将他送去养老院,所以愧疚流泪。
【小题4】不可以。
①因为原文使用插叙,将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我送父亲到养老院去的路途”中来写,两者恰好形成对比;
②这样安排使父亲形象更感人,使“我”更渺小,对“我”的思想触动更大,从而改变了“我”送父亲到养老院养老的做法。
【小题5】父母越来越老,对儿女的依赖性会越来越强,我们每一个人都要心怀感恩之心,尽最大可能守护在父母身边,陪伴他们。
【解析】
此题考查学生概括文章内容的能力。
概括文章情节内容,学生可以先迅速浏览文章,获得整体印象;
再理出文中的时间、地点、人物、起因、经过和结果;
最后用恰当的词语或句子把它表达出来。
其答题方法为:
人物+事件+结果。
本文主要内容:
“我”最初打算送父亲到养老院养老,经过多次的情感洗礼,最后“我”改变主意,接父亲到北京养老。
本题考查学生赏析重点词语的能力。
作答此类题,应遵循“词不离句,句不离篇”的原则,在理解词语本义的基础上,结合语句和上下文内容赏析该词语。
结合语句分析,“固执”在这里的意思是坚持己见,不肯改变,写出了父亲要去养老院胡态度非常坚决,也表现出父亲对“我”的体谅和支持。
本题考查学生对文章中作者情感的分析能力。
此类题必须反复熟悉全文内容,因为文章主题是贯穿全篇的,它存在于全文总体之中。
结合上下文分析,揣摩作者流“泪”所蕴含的情感,再概括总结。
第⑦段“父亲在昏暗的灯光下的佝偻背影”让“我”因为父亲为这个家,为“我”的付出而衰老感到心疼,因为自己不能把父亲接到身边一起生活而感到惭愧与无奈。
第⑮段想起父亲给了“我”一个家,陪着“我”渐渐长大,而“我”离他越来越远,现在竟然让他连个家也没有了,“我”为自己的渺小、自私、卑鄙不堪而痛哭。
据此归纳作者的情感即是:
第⑦段流泪是因为“我”看到父亲佝偻的身影,想到自己不能亲自照顾年迈的父亲,感到无比难过心酸。
本题考查学生对文段内容与手法的把握能力。
文中的每一句每一段都是有其用途和作用的,我们在理解文章内容时,要整体把握文章,注意文中的铺垫、伏笔、照应、对比等语句,多思考,这样不仅理解了其内容,写作手法和写作意图,甚至是构思上的精妙之处,也可以领会到。
仔细分析内容,不能把“父亲送我上幼儿园”那件事应放在“父亲给我买包子”之前写,因为原文使用插叙,将“父亲送我上幼儿园”那件事插入在“我”送父亲到养老院去的路途中来写,两者恰好形成对比。
这样安排使父亲形象更感人,使“我”更渺小,对“我”的思想触动更大,从而改变了“我”送父亲到养老院的做法。
本题主要考查学生结合重点语句进行个性化阅读的能力。
做这类题,要认真阅读文章,然后勾画圈点,把重点记录下来。
再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。
最后,根据画线句子的内容,联系自己的现实生活,将自己的个性化展示出来。
读了这篇文章,我明白了:
父母越来越老,对儿女的依赖性会越来越强,我们每一个人都要心怀感恩之心,尽最大可能守护在父母身边,陪伴他们。
2.【答案】
(1)本题考查对文中重要信息的提取。
通读全文,整体把握,然后根据题干要求提取关键句作答即可。
可分析整理“与原来的定点预报相比,它在空间上更加精细,也更具针对性”,“网格化预报的精细程度不仅体现在空间上,还反映在可以每天以更高频次更新和发布上“,“与以前的天气预报相比,网格预报是精细定量的数字化预报“″同时基于精细的智能网格预报开展的地质灾害、暴雨洪涝、高温干早等影响预报准确率也会大大提高”等句。
(2)本题考查说明方法的类型及其表达作用。
“三个要素“″细化到四大类“明显运用了列数字的说明方法。
“原先的预报产品……而当前的陆地和海洋预报产品就已细化到四大类18个气象要素“则运用了典型的作比较的说明方法。
有力的说明了“网格预报做到了“精细化预报”。
(3)本题考查对文章重要词语的理解。
要根据上下文的内容答出″喂养“的语境义。
原句为'
预报员多年的预报经验可以用来喂养机器和模型”,这里的”喂养“是指预报员对智能预报的不足加以补充和完善。
此句是说智能工具在预报天气出现漏洞的时候,预报员可以发挥很大的作用也就是“在灾害天气过程的预报服务中,预报员仍将发挥关键作用”。
(4)本题考查说明文的说明思路。
通读全文,整体把握后再作答。
第①②自然段介绍的是天气预报的发展过程。
③-⑥段重点说明网格预报的优越性。
第⑦段指出未来天气预报将是更加完善的智能预报技术。
答此类题,要学会抓住关键词句。
答案:
(1)“网格预报”的时间精度和空同精度高,可以提供更为细致和丰富的预报内容;
预报准确率大大提高。
(2)列数字、作比较。
将当前的预报产品和原先的预报产品的气象要素数目进行比较,突出当前预报产品中气象要素的丰富多样。
(3)预报员对智能工具无法做出准确判断的天气,进行具体分析和把握,以此对智能预报的不足加以补充和完善。
(4)首先介绍天气预报的发展过程;
然后重点说明网格预报的优越性;
最后指出未来天气预报将机一部完善智能预报技术。
这是一篇说明文。
说明顺序是逻辑顺序。
信息筛选题答题技巧:
解答这种信息筛选与整合题,通常的做法是:
提取综合,重组输出。
可以分为以下三个步骤:
(1)从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息;
(2)合理地概括信息;
(3)按照一定的要求加工信息。
在提取信息过程中要注意,有时如果文段中是几层并列的内容,就需要把几个意思联结,归纳出一个主要意思;
如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子,那么这些往往是所要找的几个要点。
其次还可以抓住关键的标志词寻找要点,如“除了”“还有”“另外”等。
3.【答案】【小题1】
(1)母亲因为打碎花瓶,很自责
(2)“我”生病了,理所当然(伸手)向母亲讨吃的(3)母亲因为“我”带她上街买衣服,十分感激(每一点都要有事情概括,有心情表述,语言表达要通顺。
)
【小题2】
“我”的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑,是谎言被识破后调皮的(惭愧的)笑;
母亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的笑,也是宽容的笑。
【小题3】
运用神态描写、语言描写,“凄然”“喃喃”这些词写出了母亲得知自己的手可能废掉,丝毫没有考虑到自己的安危,反而十分担心自己不能再为女儿种瓜果的情感,突出了母爱的无私与伟大。
【小题4】
最后一段表达了“我”对母亲无私关爱的感激之情,以及“我”想像母亲爱“我”那样无怨无悔,不求回报地去爱母亲的真挚情感。
同时真诚渴盼母亲能坦然地接受女儿对她的照顾。
收束全文,升华文章中心。
此题考查学生对文章内容及人物情感的梳理与概括能力。
解答此类题,先要通读全文,整体感知文意,理清行文思路,把握文章线索;
然后根据文章内容,找到相关语段,结合关键语句,筛选出符合题意的词语。
注意每一点都要有事情概括,有心情表述,语言表达要通顺。
细读选文可知,
(1)母亲因为打碎花瓶,很自责;
(2)“我”生病了,理所当然(伸手)向母亲讨吃的;
(3)母亲因为“我”带她上街买衣服,十分感激。
此题考查学生理解重点词语含义的能力。
理解词语的含义可从这些方面思考:
具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
结合语境可知,“我”的笑是对母亲的宽容的心领神会的笑,是谎言被识破后调皮的(惭愧的)笑;
此题考查学生赏析重点句子表达效果的能力。
这类题型应先找准赏析的角度,如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等;
再结合语境作正确的赏析。
这里可以从描写方法的角度赏析,其答题格式为:
描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么。
如这个句子运用了神态描写、语言描写,“凄然”“喃喃”这些词写出了母亲得知自己的手可能废掉,丝毫没有考虑到自己的安危,反而十分担心自己不能再为女儿种瓜果的情感,突出了母爱的无私与伟大。
此题考查学生理解结尾段落的能力。
理解结尾段落可从这
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