亲子活动教案15篇最新.docx
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亲子活动教案15篇最新
亲子活动教案15篇
一、教师致新年贺词
各位家长朋友,你们好!
日月穿梭,寒暑,新的一年向我们走来,缘分是我们相聚在中心幼儿园,相聚在中心幼儿园的小班,在这个欢乐的日子里,我代表幼儿园的领导和宝宝班的三位老师、小朋友对你们的到来,表示热列的欢迎,同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们,感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助。
在我们共同度过的这些日子里,我们一同体验的秋的丰硕河冬的美丽,验证着孩子们一点一滴的进步,茁壮的成长。
今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的20xx年,新年的阳光将洒在你们的我们的身上,新年的春风将吹在我们的脸上,在这里我先给大家拜个早年,并致以诚挚的祝愿:
祝大家新年快乐!
身体健康!
全家幸福!
祝愿我们可爱的孩子们健康快乐的成长!
二、家长代表致辞。
三、集体表演:
儿歌、歌曲在本学期里,我们的孩子学习了小班教程和妙事多音乐课程,在学习的过程中,孩子们懂得了很多的道理,学习很多的知识,下面就请大家一起来欣赏一下吧!
1、儿歌:
《我爱爸爸妈妈》
2、歌曲:
《新年好》
3、歌曲:
《小鱼小鱼游》
5、歌曲:
《可爱小猪》
6、歌曲:
《泰迪熊》
7、歌曲:
《小手爬》
8、歌曲:
《买菜》
9、歌曲:
《两只蚂蚁》
10、歌曲:
《笑一个吧》
11、儿歌:
《新年到》
12、节奏乐:
《铃儿响叮当》
四、体操表演:
1、小动物体操
2、雪人体操
五、亲子游戏:
1、口香糖
2、开飞机
3、骑马游戏
六、妙事多音乐活动展示:
------精品节目此活动由家长参与,亲子互动:
1、《围圈圈》
2、《以色列舞曲》
3、《赏月舞》
4、亨德尔:
小步舞曲《水上音乐》国王与公主
5、彩虹伞游戏:
《拿昆乐器》《火车轰隆隆》
6、华尔兹:
(由家长抱着孩子跟着音乐随意走动,放松活动)
七、集体活动:
《假如感到幸福你就拍拍手》
八、结束。
幼儿园大班亲子活动:
几何图形——《画积木》
目的:
感知立体图形和平面图形地关系
材料:
积木、纸、笔
要点:
家长可以与孩子一起画积木,教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。
(1)家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木,先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征,然后家长示范描画的方法。
方法:
把积木放在白纸上,左手压在积木上,右手握笔沿边描出,每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。
(2)全部拓画后,让幼儿在每一图形上写上数字,看有多少个?
这数字就说明正方体有几个面,然后问孩子"正方体有几个面呀?
"
(3)用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比,让孩子观察6个面使一样大的。
(4)取其它形状的积木来拓画。
长方体有多种样式,让幼儿更多的观察和了解,重点放在比较不同上。
(5)让孩子结合生活,找找有什么物体和这些相同。
教学目的:
1、激发孩子语言表达能力,对音乐节奏的敏感力。
2、练习走直弯线,初步学习早操的动作,融入自然之中,感受快乐心情。
3、锻炼宝宝手脚协调能力,掌握平衡能力。
4、增进亲子关系,妈妈宝宝感情交流,体验情感的旅程。
教学准备:
钢琴、彩色篮子、蘑菇、平衡木,网。
教学过程:
开始部分:
“请妈妈们象我这样坐在坐垫上,左脚放在右脚的上面盘腿而坐,宝宝们请坐在妈妈的前面。
好的,很好,宝宝真聪明。
宝宝们,我是你们的新朋友,刘老师。
我今年1岁零6个月了,和你们一样大,我是一个女孩,大家好,大家好!
好了,现在宝宝你告诉我,你叫什么?
是男孩还是女孩好吗?
来,妈妈把宝宝带上面来,宝宝,告诉新朋友,你叫什么名字?
哦?
是男孩还是女孩?
真乖,来,向大家问好。
嘿,大家好!
下去给每一个新朋友握握手问好。
”(老师语言速度放慢,要夸张,符合孩子的兴趣特点。
一个一个让家长把宝宝带到前面介绍自己。
)
教学内容:
1、点名游戏:
“宝宝们,都认识新朋友了,知道吗?
今天我们全家要去旅游了,高不高兴呀?
旅游出发之前,让我点点名好不好?
人人叫你~~~,你在哪里呀?
”(音乐《我是唐老鸭》响起)“妈妈帮助宝宝一起回答‘人人叫我~~~,我在这里呀。
’其他的宝宝一起说‘人人叫他~~~,他在那里呀。
’好的,人人叫你,你在哪里呀?
”家长朋友们,点名要求宝宝掌握一定的音乐节奏感,和语言交流能力,记住别的小朋友名字是一中基本的人际交往能力,也有助于帮助宝宝提高记忆力(一个一个点名,答对了,奖励一个彩色篮子。
)
2、走线拾花:
“下面的游戏,希望妈妈能多正面表达自己对宝宝的喜爱,宝宝真乖,妈妈真喜欢!
宝宝真聪明!
即使在宝宝面前对旁人说话也要故意夸夸自己的宝宝,宝宝会领会妈妈的赞赏,即使没有这样的优点,他也会朝着妈妈的希望走下去。
我们旅游出发啦。
好的,宝宝手挎篮子,妈妈帮助宝宝跟我一起来。
”(音乐响起,编几个简单的早操动作,走直线,走弯线,平举,弯腰,拾花,放花,动作由老师自行编造。
)“宝宝们,请跟我一起走,二脚尖掂掂,小心踩坏花草,二手向上举,大自然多美好,二脚跳跳,我们多快活,二手平举,小心摔到,弯弯腰,摘蘑菇,放篮子,看谁摘的多又好。
妈妈们这项是根据早操内容编造的动作,日常生活中可以让宝宝和您一起练练,有助于宝宝强健身体。
”
3、亲子平衡木:
“噢,宝宝拾的蘑菇可真多,可是我们要把蘑菇运到河对面去,怎么办呢?
看到了吗?
河上面有一个独木桥,妈妈先到河对面去,现在宝宝要运蘑菇了,运蘑菇时必须要经过独木桥。
而且第一次只能运一只蘑菇,第二次运二只蘑菇,第三次运三只蘑菇。
看谁家的宝宝运的最多。
加油,宝宝,真棒,第一次运完了,再来!
妈妈们注意了,这是一项锻炼宝宝手眼协调能力和连续完成动作的能力的游戏,当您的孩子很有兴趣去走街道石头时,不用担心他很调皮,让宝宝享受自己创造的乐趣。
”
4、爬人洞:
“宝宝,真的好勇敢,把这么多蘑菇全安全运到河对面了。
我们还要加油努力哟,下面有山洞,宝宝,我们要爬才能过去呢。
妈妈们沿着这个圆圈象我这样摆出不同的山洞,好了,不错,请摆好这样的姿势。
宝宝们,看到妈妈做的山洞了吗?
我们要爬过去咯,一个孩子接着一个孩子沿着圈爬过妈妈妈们的山洞。
不错,OK,妈妈们可以变换不同的姿势。
这个游戏可以增加宝宝的人际交往能力,增添母子之间的感情。
在家可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
”
5、歌唱妈妈:
宝宝,钻到自己的妈妈身边停下,对了,就爬在妈妈的背上,双手紧紧抱着妈妈的脖子,妈妈一手扶宝宝,一手扶地爬到目的地。
妈妈真了不起,宝宝跟着老师一起说“妈妈,我爱你!
”妈妈也说“宝贝,妈妈也爱你。
”(音乐响起,大家一起唱着到终点。
)
6、放松游戏:
“宝宝到了终点,看看妈妈好累好累。
宝宝,用手帮妈妈捏捏肩膀,腿,手臂。
妈妈也帮宝宝捏捏,逗逗宝宝的咯叽,妈妈给宝宝做按摩。
扶助可以让宝宝放松,心情感到愉快,而宝宝给妈妈按摩可以促进宝宝手的发展,可以训练宝宝的小肌肉的发展,体谅妈妈的辛苦。
最重要是体会亲子之间的感情。
今天就要给宝宝们说再见了,再见,宝宝,再见,妈妈们。
”
学习阶段:
水平二
学习目标:
向同伴展示学会的简单的动作.
学习内容:
对墙投掷小沙包
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.组织同学进行队列练习,复习原地的三面转法和行进间齐步走。
教师呼口令并纠正错误动作。
2.组织小游戏《贴大饼》,让同学们有一个激动的心情进行学习。
3.教师巡回指导。
同学活动:
1.认真的完成队列练习,提高自身的最基本的队列认知。
2.积极的热情的投入到游戏中去,很好的与同学完成游戏。
组织:
队列练习以四列横队完成,小游戏以圆形队形完成。
?
二、合作探究掌握技能
重点:
学会快速有力的挥臂掷出动作
难点:
动作的准确性
教师活动:
1.请同学试做投掷练习.进行对比和平将从而得出投掷沙包的初步动作.
2.教师讲解投掷沙包的要领并进行示范.
3.组织同学进行练习一次.然后进行总结和纠正错误动作.
4.继续练习,教师巡回指导.
5.组织同学进行一次谁投的远竞赛.
同学活动:
1.认真的听教师的讲解,看教师的示范.
2.积极的投入到练习中去.同时积极的帮同学纠正错误动作.
3.努力的提高自身的成果.
组织:
四列横队完成练习.
?
三、总结经验、追求更快的进步
教师活动:
教师提示今天的学习内容。
并提问学习内容的技术要领。
同学活动:
同学积极的回答教师提问。
组织:
四列横队
场地器材:
活动背景:
在目前实施的新课程中,非常重视社会资源的开发和利用。
家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的榜样。
良好的家庭教育能为人一生的发展奠定良好的基础,并对学校(幼儿园)教育则起到协助、补充的作用。
此次活动是向家长们展示我园有关二期课改新的理念,通过活动,使家长们充分理解和支持我们的工作,做好家园互动的工作。
一、区域活动(7:
30~9:
00)
目标:
1、鼓励幼儿自主选择材料完成作品,并能按心完成游戏内容。
2、能用语言简单说说自己的游戏情况,乐意共享自己的和同伴的快乐。
投放材料:
美工区:
彩泥、美丽的鱼、扭扭绳
益智区:
拼图、磁力棒
生活区:
系鞋带
语言区:
找字组词、看看说说涂涂、故事表演《亲亲绿色》
建构区:
雪花片
重点指导:
观察幼儿对游戏材料的选用情况,引导幼儿探索。
二、生活活动(9:
00~9:
15)
活动目标:
1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起,不弄湿衣袖。
2、洗手后能主动关上水龙头,节约用水。
三、学习活动(9:
15~10:
00)
美术活动:
苹果宝宝
活动目标:
1、在粘贴的基础上,学画苹果宝宝。
2、充分发挥幼儿的想象力。
活动准备:
1、苹果(贴绒)
2、手工纸(红、绿、黄)、图画纸、记号笔、蜡笔、水彩笔、胶棒、剪刀
活动过程:
1、出示苹果(贴绒),引起幼儿兴趣
(1)水果的名称(苹果);为三只苹果取名(红苹果、黄苹果、青苹果)
(2)苹果小时侯都住在哪里?
(苹果树上)
2、示范讲解
苹果树就是它们的妈妈。
苹果一天天地长大了,妈妈抱不动了,它们就象小朋友一样,不要妈妈抱,一个个从树上跳下来,第一个红苹果勇敢地跳下来。
(选一红色手工纸并在上画圆,剪下,粘贴在图画纸上,添画小坑、小柄。
)这时候,红苹果说:
“我长大啦!
”(添画五官和四肢)黄苹果说;“我多神气呀!
”青苹果还向我们行个礼
请大家和我们一起游戏吧!
3、幼儿操作,教师巡回指导
4、作业展评
幼儿说说自己的画
四、亲子大活动(10:
00~10:
45)
活动目的:
1、让幼儿在活动中体验生活,提升幼儿的生活经验。
2、发展幼儿的合作、协商等方面的品质和能力。
环境创设:
游戏场景:
小超市、福利彩票、娱乐室、生活馆、小气球、游乐场、制作馆、益智馆
一、准备活动:
《模仿动作》
活动目标:
家长与孩子一起随音乐参与活动,提高孩子参与活动兴趣。
二、点名游戏:
游戏目标:
初步培养宝宝在众人面前大胆表述的能力。
三、放松活动:
《小闹钟》
四、音乐游戏:
《小星星》
(一)活动目标:
1、随着成人跟唱歌曲。
2、通过游戏练习宝宝手腕的灵活性。
3、通过游戏体验参与音乐活动的快乐。
(二)活动准备:
图片、月亮妈妈、星星的头饰。
(三)活动重难点:
练习手腕灵活性,体验音乐游戏的快乐。
(四)活动过程
1.出示图片:
请宝宝观察图片上有什么?
(月亮妈妈、小星星)
教师:
“在美丽的夜空中,当大家都睡觉的时候,月亮妈妈来夜班了,因为她要给大家照亮,可是她一个人上班没有人陪会很孤单的,怎么办呢?
(小星星陪她)宝宝们真聪明,小星星很关心月亮妈妈,它们都跑来陪月亮妈妈了,挂在天上亮闪闪的很漂亮,月亮妈妈有星宝宝陪着,再也不感到孤单了,她很开心、很高兴的笑了!
2、现在我们把它编成儿歌来表演好吗?
教师与幼儿及家长一起边说儿歌边表演动作,重点教宝宝们学会手腕转动。
3、教师扮月亮妈妈,幼儿扮小星星与家长一起拉圈做游戏。
(1)玩之前给宝宝提要求:
告诉宝宝当唱到“星星跑来陪妈妈”时,小星星跑到妈妈身边,唱到“挂在天上亮闪闪”时,伸起手臂,小手撑开,手腕转动,以示闪亮。
(2)音乐伴奏下,月亮妈妈在中间,星宝宝围成圆圈在月亮妈妈周围,随音乐节奏,跟唱歌曲做动作表演游戏。
(3)请幼儿妈妈来扮演月亮妈妈,反复游戏体验快乐。
4.天要亮了,月亮妈妈要下班了,星宝宝跟月亮妈妈一起回家休息吧!
五、亲子游戏:
小背篓
教学目的:
1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重点:
1.彩泥制作方法的掌握及其运用。
2.彩泥的色彩搭配。
教学难点:
利用彩泥大胆地造型
教学准备:
教具:
范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具:
彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学过程:
一、回忆导入
小朋友,去年我们做过许多《香甜的水果》,还记得吗?
是用什么做的?
(橡皮泥)对,橡皮泥不但能做香甜的水果,还可做出许多其它有趣的东西来。
揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1.拍手歌:
彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么?
2.学生自由回答,老师小结:
植物、动物、人物、风景都可以,只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法
1.出示材料,并引导学生配色。
(以蝴蝶为例)
想一想蝴蝶是什么样子的,请学生来想象。
学生说,老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等),并由学生挑选颜色搭配,(提醒学生制作时需先后再前,先远后近,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法),做出一个蝴蝶。
2.启发学生想象,利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞,请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上鲜艳的花朵,小草或其它景物等。
(添加的景色也可用绘画的方式)
四、交流探究学习
1.师:
看了刚才蝴蝶的制作过程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物?
植物?
人物或者其它的东西呢?
(语言激趣)
2.分小组交流讨论:
想好了?
那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣?
五、欣赏开阔视野,拓宽思路
1.欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?
为什么?
它运用了哪些方法?
颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩?
2.欣赏中引导学生讨论,“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做?
怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见,进行小结:
你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。
(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。
)
活动目标:
1.通过用眼睛看、耳朵听与家长、教师之间的游戏来感受音乐的旋律。
2.通过观察比较,感知5以内的数量。
3.训练身体平衡能力和手指肌肉的灵活性。
4.培养自信心和社交能力。
活动准备:
教具:
鸭妈妈、五只小鸭图片、五只小鸭纸偶;音乐《小鸭嘎嘎》《水族馆》
学具:
彩色的纱巾、小鸭夹子
活动过程:
(一)准备时间:
宝宝听音乐拍手、拍肩、拍腿
教师:
宝宝小手拍拍拍
(二)问好:
1.教师出示纱巾戴在头上,“好看吗?
请宝宝来挑一块纱巾。
”
2.教师交代操作要求并示范:
等会我叫到宝宝的名字时,请家长帮助宝宝把纱巾撩起来。
叫到哪位宝宝的名字时请妈妈和宝宝都要看着他好吗?
这个游戏能让宝宝熟悉自己的名字,并且认识同伴。
3.问好:
你好××你好××,真高兴能见到你。
(播放音乐,随着音乐教师有节奏的逐一向宝宝问好)
3.教师:
请宝宝把自己漂亮的纱巾往妈妈头上甩,然后盖在妈妈头上。
找找妈妈在哪里?
(三)认知活动
1.教师:
今天老师带来了小动物(出示小鸭图片),来和宝宝做游戏,哪个是鸭妈妈?
哪个是鸭宝宝?
(向小鸭打招呼)
教师:
有几只小鸭子?
(用手指表示三只,鼓励宝宝也学一学)又来了一只(4只小鸭子),又有一只小鸭子来了(5只小鸭子)教师和宝宝一起数一数5只小鸭子。
教师向家长讲解:
这个活动可以培养宝宝的观察能力,通过数数感知5以内的数量。
(四)音乐游戏:
1.节奏训练
教师:
小鸭子是怎样叫的?
教师按着顺序为宝宝发乐器(礼貌教育)
教师向家长介绍:
请家长帮助宝宝模仿小鸭的叫声,可以训练音乐节奏感,同时通过手指捏小乐器,锻炼手指的小肌肉让手指更灵活。
教师变换速度,让宝宝模仿小鸭子的叫声。
听音乐完整模仿
收乐器
2.动作训练
教师:
小鸭子走路很可爱,看(教师示范动作)
宝宝模仿小鸭动作。
交代:
两边的手一定要撑到地上,因为宝宝的平衡力不强,这样可以训练宝宝的臂力。
3.音乐游戏
教师:
小鸭子想去游泳了,请妈妈随着音乐轻轻甩动纱巾,让宝宝做的小鸭子在水草中央自由的活动。
教师带领宝宝随着音乐在水草间自由的游泳。
教师介绍:
这段音乐可以让宝宝放松,感受音乐的舒缓增进亲子间的情感。
活动目标:
1.认识无官,初步了解五官的主要作用。
2.愿意跟着老师点点、说说五官,乐意参与与老师的互动。
活动准备:
1.自制图片一张(没有五官的小朋友)
2.糖果若干;
3.香水一瓶;
4.音频几段:
小动物的叫声;
活动过程:
一、导入
出示图片(没有五官的小朋友),教师引导幼儿初步认识五官。
(当幼儿回答不出的时候,可以引导幼儿看看旁边小朋友的脸)
二、游戏“点五官”。
教师用食指在自己脸上点五官,每点一处请幼儿说出五官名称。
教师说出五官名称,请幼儿点出自己的五官。
(此环节中教师点五官和说五官的速度可以由慢到快,让幼儿感受速度变化带来的快乐)
三、了解五官的作用。
想想说说五官的作用。
1.“我们的眼睛有什么用?
”(看)
(准备一些小东西,提问小朋友看到了什么,回答出来把东西送给小朋友)
2.“我们的嘴巴有什么用?
”(吃、说)
(准备糖果,让小朋友尝尝糖果,说说味道)
3.“我们的鼻子有什么用?
”(闻、呼吸)
(准备香水,让小朋友闻一闻,了解鼻子的作用)
4.“我们的耳朵有什么用?
”(听)
(放几段音频,请小朋友听听,是什么动物的叫声,了解耳朵的作用)
教师小结:
我们的五官这么厉害,小朋友要好好爱护它们哦,不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放到嘴巴里,不把小东西放在口、鼻、耳中。
活动延伸:
眼睛看看、找找教室里的小花,找到后贴到自己的身上;嘴巴有点渴了,我们找找小茶杯,喝喝水。
(过渡到生活环节)
1、体验欢快情绪,增进亲子之间的感情。
2、能将各种积木进行筑房,锻炼幼儿的思维能力。
3、发展幼儿四肢的协调性。
一、活动过程
(一)准备部分
(1)孩子和爸爸妈妈一起做热身运动,跑步成圆形站立。
(2)一起做《圈圈操》。
(二)进行部分
(1)孩子和爸爸妈妈一起探索搭“轿子”的方法。
体验共同欢快的情绪。
(2)引导幼儿和爸爸妈妈相互介绍方法,看哪一种方法。
(3)引导幼儿和爸爸妈妈进行盖“楼房”的游戏,裁判员介绍方法和规则。
方法:
游戏开始时,由爸爸妈妈手腕手交错相握,搭成“轿子”自己的孩子坐在“轿子”上,把盖“楼房”所用的一块三角形积木、两块长方形积木、两块圆柱形积木抱在怀里。
老师发出口令后,爸爸妈妈开始抬“轿子”,从起点出发,经过河沟、草地,抬至终点后放下“轿子”让孩子到前面的建筑工地独立盖好“楼房”,最后三人依旧搭“轿子”跑回起点,盖的楼房又不倒且先返回起点者为胜。
规则:
1、必须等教师发出口令才能出发。
2、必须让孩子在建筑工地独立盖“楼房”。
(4)引导幼儿和爸爸妈妈一起游戏。
游戏中,孩子必须自己独立到建筑工地盖“楼房”,引导孩子盖各种各样的楼房,怎样使楼房不倒呢?
1、感知和分辨大与小.
2、体验活动的快乐。
二、活动准备
大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)
三、环境布置
大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)
四、活动过程
(一)情景导入:
1、(出示青蛙)谁来啦?
今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?
2、看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?
(出示皮球)
(二)观察初步认识、感知大与小
1、有几个皮球呢?
(幼儿手口一致点数)带来几个呢?
哪个大呢?
哪个小呢?
(学说大球、小球)
2、谁会用手势做一做大球的样子?
那小球的样子可以怎么做呢?
(一起学一学)
3、游戏大与小。
师:
大球。
幼:
边说边做动作。
(教师说的'速度由慢到快)
4、比大小
(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?
谁的小?
(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?
(亲子同乐)
(3)幼儿自由交流。
(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。
师:
你是和谁比的?
比了什么?
谁的大呢?
谁的小呢/
(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)
师:
“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)
跺脚的方法同上。
5、找大与小
幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?
(金鱼、蝴蝶、树、箩筐……)
3岁左右孩子玩配对游戏,需要与实际生活中随处可见的物品联系,因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富,用难度大的配对问题问,只能适得其反。
如果难度适中的话,就会促进幼儿思维的发展。
孩子对物体有了认识之后,对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。
与孩子玩实物配对、图片配对的游戏,有助子从形象思维向逻辑思维的发展。
准备材料:
一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池;还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下),工人、农民、军人、教师、学生等,以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。
游戏步骤:
1.成人将实物材料摆在桌面上,对幼儿说:
‘哟,这儿乱糟糟的,你能帮我把它收拾一下,配对起来,行吗?
’等幼儿独立游戏完毕,再进行评价。
2.然后对幼儿说:
’妈妈这儿有些小图片,不小心弄混淆了,你能帮我把它们配对起来吗?
比如厨师的卡片和铲子放一块。
’幼儿游戏之后,家长还可提问:
‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答:
‘因为厨师要做菜与点心,铲子是他的工具。
’
温馨提示:
除此之外,还可进行形状配对、颜色配对。
如将画有各种深浅不同
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