台南市安南区安庆国小九十五学年度第一学期精.docx
- 文档编号:3867504
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:20.51KB
台南市安南区安庆国小九十五学年度第一学期精.docx
《台南市安南区安庆国小九十五学年度第一学期精.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《台南市安南区安庆国小九十五学年度第一学期精.docx(71页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
台南市安南区安庆国小九十五学年度第一学期精
台南市安南區安慶國小九十五學年度第一學期
六年級鄉土語言領域課程計劃表
(一)六年級上學期之學習目標
1.能聽辨閩南語中的語音成分。
2.加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
3.加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
4能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
5.能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
6.具有前一階段之語言能力。
7熟悉閩南語中重要語音成分。
8.能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
(二)六年級上學期之各單元內涵分析【*表示銜接課程】
週次
實施時間
基本能力
與能力指標
對應能力指標之單元名稱
單元學習目標
重大議題
節數
評量方式
一
8/27
│
9/02
0
二
9/03
│
9/09
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-15能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
一、對台灣看世界
1.出國去觀光
學會世界各國國名的閩南語說法。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
人權教育
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異。
1
口語評量
朗誦評量
歌曲演唱
律動表演
1.情境圖
2.課文掛圖
3.句型長短牌
4.圖卡
5.CD
三
9/10
│
9/16
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力,奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
一、對台灣看世界
1.出國去觀光
能用閩南語正確說出各國國名,並能用音標拼唸出語詞。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異
。
1
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.圖卡
3.課文掛圖
4.世界地圖
四
9/17
│
9/23
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
一、對台灣看世界
1.出國去觀光
能用閩南語說出和世界各國國名相關的閩南語語句。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異
。
1
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
繪畫評量
1.CD
2.習作掛圖
3.學習單
五
9/24
│
9/30
閩南語文
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-15能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。
2-2-25能透過閩南語口語學習與分析,認識閩南文化與其他族群之異同。
並略為認識外國及不同族群之文化習俗。
4-2-5能掌握文章之整體意義。
4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。
社會
1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-4認識不同的文化,並分享自己對多元文化的體驗。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
一、對台灣看世界
2.泰國潑水節
了解泰國特別的風俗。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
人權教育
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異
。
家政教育
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
1
口語評量
朗誦評量
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
4.圖卡
六
10/01
│
10/07
閩南語文
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。
社會
1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-4認識不同的文化,並分享自己對多元文化的體驗。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
一、對台灣看世界
2.泰國潑水節
能運用本課句型,並能用音標拼唸出語詞。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異
。
家政教育
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
1
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.句型長短牌
3.圖卡
4.課文掛圖
5.課本附件的紙娃娃
七
10/08
│
10/14
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-15能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
2-2-31能從傳播媒體和課外讀物中,摘取說話的語料。
4-2-7利用圖書館查詢資料,培養自學能力。
4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色
社會
1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。
2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-4認識不同的文化,並分享自己對多元文化的體驗。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
一、對台灣看世界
2.泰國潑水節
能用閩南語介紹各國的風土民情。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源
、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差。
家政教育
3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。
1
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.習作掛圖
3.學習單
4.複習一掛圖
5.看圖講故事掛圖
八
10/15
│
10/21
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力,奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
4-2-5能掌握文章之整體意義。
4-2-8能理解閱讀過程中所得到的資訊。
4-2-15認識字典和各類工具書。
4-2-17能選擇適合自己程度閱讀的讀物。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
十、獨立思考與解決問題
二、做伙來學習
3.世間的冊
學會各種書籍種類的閩南語說法。
兩性教育
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1
口語評量
朗誦評量
團體遊戲
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
九
10/22
│
10/28
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力,奠定終身學習的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。
4-2-8能理解閱讀過程中所得到的資訊。
4-2-15認識字典和各類工具書。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
二、做伙來學習
3.世間的冊
能分辨書籍種類,並能用音標拼唸出語詞。
兩性教育
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1
口語評量
團體遊戲
1.CD
2.圖卡
3.課文掛圖
十
10/29
│
11/04
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
2-2-31能從傳播媒體和課外讀物中,摘取說話的語料。
4-2-8能理解閱讀過程中所得到的資訊。
4-2-15認識字典和各類工具書。
4-2-17能選擇適合自己程度閱讀的讀物。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
八、運用科技與資訊
九、主動探索與研究
十、獨立思考與解決問題
二、做伙來學習
3.世間的冊
能以閩南語向別人介紹各類書籍。
兩性教育
1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.習作掛圖
3.學習單
十一
11/5
│
11/11
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-2能養成熟練運用閩南語愛護自我、反省自我,照顧別人的習慣,並進而從事口頭表達。
2-2-4能運用閩南語文深入了解自我的一般生活,並且能順暢地與別人談論自我的生活。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
4-2-5能掌握文章之整體意義。
5-2-5能與同學共同表演口語即興短劇,分享口語創作的樂趣。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統,並幫助自己及他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
八、運用科技與資訊
二、做伙來學習
4.去圖書館借冊
學會和圖書館相關的閩南語語句。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源
、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
兩性教育
1-3-5運用科技與資訊,不受性別的限制
。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
1
口語評量
朗誦評量
團體活動
1.情境圖
2.課文掛圖
3.CD
4.圖卡
十二
11/12
│
11/18
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-7加強建立聽辨閩南語後,把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。
4-2-8能理解閱讀過程中所得到之資訊。
4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統,並幫助自己及他人。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
四、表達、溝通與分享
七、規劃、組織與實踐
八、運用科技與資訊
二、做伙來學習
4.去圖書館借冊
能用音標拼唸出語詞,並知道如何去圖書館借書。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源
、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
兩性教育
1-3-5運用科技與資訊,不受性別的限制
。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1
口語評量
聽力測驗
團體遊戲
1.CD
2.課文掛圖
3.圖卡
4.習作掛圖
十三
11/19
│
11/25
閩南語文
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
2-2-30能主動向家人、親友、師生學習閩南語的生活口語詞彙與文章用語。
4-2-7利用圖書館查詢資料,培養自學能力。
4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統,並幫助自己及他人。
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
七、規劃、組織與實踐
九、主動探索與研究
二、做伙來學習
4.去圖書館借冊
能用閩南語借書並介紹圖書館的功能。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源
、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
兩性教育
1-3-5運用科技與資訊,不受性別的限制
。
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1
口語評量
團體遊戲
1.習作掛圖
2.學習單
3.複習二掛圖
4.看圖講故事掛圖
十四
11/26
│
12/2
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-15能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
4-2-5能掌握文章之整體意義。
4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。
社會
1-3-1了解不同生活環境差異之處,並能尊重及欣賞其間的不同特色。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
1-3-2尊重與關懷不同的族群。
一、了解自我與發展潛能
二、欣賞、表現與創新
三、生涯規劃與終身學習
四、表達、溝通與分享
五、尊重、關懷與團隊合作
六、文化學習與國際了解
八、運用科技與資訊
三、咱是一家人
5.咱攏是台灣人
認識台灣各族群。
資訊教育
4-3-2能找到合適的網站資源
、圖書館資源及檔案傳輸等。
4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。
兩性教育
1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。
2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動
。
3-3-7察覺不同文化間的歧異性與價值。
人權教育
1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。
1-3-4了解世界上不同的群體
、文化和國家,能尊重欣賞其差異
。
1
口語評量
朗誦評量
1.情境圖
2.課文掛圖
3.句型長短牌
4.CD
十五
12/3
│
12/9
閩南語文
1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
1-2-15能從閩南語聽辨中,認識其族群文化,並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。
1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品,記錄自己或別人的閩南語口語語段,從而進行聽辨、討論,以增進聽辨能力。
2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。
2-2-8具有前一階段之語言能力。
2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。
2-2-13能運用日常閩南語,以合適的方式與各種人士對話。
3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。
3-2-5能運用標音符號系統初步認識其他族群的語言文化。
社會
1-3-1了解不同生活環境差異之處,並能尊重及欣賞其間的不同特色。
藝文
1-3-1探索各種不同的藝術創作方式,表現創作的想像力。
綜合
1-3-1欣賞並接納他人。
1-3-2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 台南市 南区 安庆 国小 九十五 学年度 第一 学期