导学妙用创造性思维方法写美文 千变万化的无限细分.docx
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导学妙用创造性思维方法写美文千变万化的无限细分
千变万化的无限细分
通过学会思维千变万化的无限细分方法,从而培育写作思维的全面性、深入性、灵活性、准确性、严密性、创造性。
第一步:
对第一个核心整体“分一分”:
细分第一个核心相对整体,把每一个相对整体——细分为多角度多方面的各个相对局部内容,得出下面进一步细分各个相关整体的线索。
就像庖丁水果刀的切西瓜,从时间、数目、花样三个角度来品析,怎样把一堆堆西瓜切分得又快又多又巧妙?
如果题目是品析《鸿门宴》樊哙的人物描写的意义,第一步就要把第一个核心相对整体定位于细分“樊哙的人物描写”:
“樊哙”的神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
为什么樊哙的这三个描写的顺序不能颠倒错乱?
怎样分清“分一分”的先后主次顺序?
如果题目是品析《鸿门宴》樊哙人物描写的意义,把第一个核心整体“樊哙”的人物细节描写分为神态描写、动作描写、语言描写、、、、、、、
课文举例:
《鸿门宴》樊哙劝说项羽的描写。
樊哙的神态描写:
樊哙的动作描写:
樊哙的语言描写:
第二步,多角度多方面的“加一加”的“分一分”:
在“人物细节描写分为神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、、、、、、”里,进一步把“神态、外貌描写”的内容也可以细分为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、、、、、、
特别提醒,第二层的加法运算“分一分”是对第一层的“分一分”的深入包含发散扩展。
第三步,多层次“乘一乘”的“分一分”:
例如,在每个语言描写前面加上神态、动作描写之后,再进一步深入的“乘一乘”的“分一分”:
在“在‘人物细节描写分为神态描写、语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、、、、、、’里,进一步把‘神态描写’的内容也可以分为描写眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、、、、、”的想象世界里,都加上比喻、拟人、排比等修辞,就把加法运算升华为乘法运算。
特别提醒,第三层的乘法运算“分一分”是对第二层的加法运算“分一分”的深入包含发散扩展。
例如,如果写这个作文题目:
《盲人摸象》的故事新编,如果主角盲人定为三个,那么,根据乘法“分一分”法则,构思阶段,每个盲人都有神态、外貌、语言、动作、心理的描写,而且这些描写内容还要进一步细分为浓眉大眼、剑眉、柳叶眉、弯月眉、鹰钩鼻、蛋卷鼻,素面朝天,瓜子脸、国字脸、长发飘飘、沧桑白发、水蛇腰、虎背熊腰、、、、、、、还有《红楼梦》写王熙凤的“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”等。
对这些描写内容的修辞还有比喻、拟人、排比、象征,,,,,,,而比喻又可以进一步细分为明喻、暗喻、借喻,同时写作手法也可以细分为点面结合、虚实结合、动静结合、远近结合、视听结合、、、、、、
字数八百的文章,妙用乘法“分一分”法则,思维世界的细分就要在八百次以上,才能像《庖丁解牛》寓言的厨神,把这篇作文就像一头牛,切分得明明白白、清清楚楚、透透彻彻。
换句话,总体来看,每一个字词就对应一次的细分以上,才能算是深思熟虑。
当熟能生巧后,学生们会发现,思维会千变万化、势如破竹,快如闪电,豁然开朗,让人对一切恍然大悟。
这样无限细分的时候,要把不符合题目与写作原则要求的以及自相矛盾的减掉,从而精益求精,达到思考内容发展的三步曲:
“少”——“多”——“精”。
通俗理解:
·
像《庖丁解牛》,根据题目要求,先把一个核心关键词分解得清清楚楚,再以这个核心关键词分解的各个方面,把各个重要词以及修辞、手法等的各个方面,也都像这个核心关键词一样,也像《庖丁解牛》一样,分解得清清楚楚,再最全面的综合辨析,就不会顾此失彼,以偏概全,肤浅片面,走马观花。
再以神态描写为例子,进一步深入讲解:
神态描写方法:
神态是人的一种行为,指人脸各部分的动作和变化。
人们常说:
“脸是人感情的晴雨表。
”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。
情况可以细分:
心里高兴,往往就喜上眉梢;
内心得意,就眉飞色舞;
心里担忧,往往满脸愁容;
内心痛苦,就双眉紧皱。
神态描写,就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
怎样千变万化的无限细分神态描写?
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如笑,“微笑”是反映发自内心的喜悦;“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎,不怀好意;“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。
可见只有观察清楚各种神态的特点,才能在描写神态反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。
年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常各不相同。
即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的:
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
`
二、要反映人物的思想感情的千变万化。
三、要同行动和语言描写的千变万化相结合。
注意:
描写人物活动的过程,结合活动有层次地描写人物的不同神态,写出人物神态与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以通过比较,写出人物的神情、态度与众不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点。
描写神态,还可以采用逐步深入描写的方法,写出人物神态、表情的发展变化。
采用这种描写方法,既要注意前后联系,又要前后有变化。
这样,文章才能前后连贯。
但是这种变化,要自然、恰当,不能使读者看了有不协调的感觉;有时要对变化的原因作必要的说明。
【示例】
……巡捕见问,立刻趋前一步,说了声“回大帅的话:
有客来拜”。
话言未了,只见拍的一声响,那巡捕脸上早被大帅打了一个耳刮。
接着听制台骂道:
“混帐王八蛋!
我当初怎么吩咐的!
凡是我吃着饭,无论什么客来,不准上来回。
你没有耳朵,没有听见!
”说着,举起腿来又是一脚。
那巡捕挨了这顿打骂,索性泼出胆子来,说道:
“因为这个客是要紧的,与别的客不同。
”制台道:
“他要紧,我不要紧!
你说他与别的客不同,随你是谁,总不盖过我!
”巡捕道:
“回大帅,来的不是别人,是洋人。
”那制台一听“洋人”二字,不知为何,顿时气焰矮了大半截,怔在那里半天;后首想了想,蓦地起来,拍挞一声响,举起手来又打巡捕一个耳刮子;接着骂道:
“混帐王八蛋!
我当是谁!
原来是洋人!
洋人来了,为什么不早回,叫他在外头等了这半天?
”
——摘自李伯元《官场现形记》
【说明】
这一段作者没有孤零零地写制台对洋人的奴颜卑屈,而是极写他在同一件事上对巡捕的不同的凶狠的态度,进行强烈对比。
制台吃饭时,当巡捕第一声向制台报客到,结果吃着一记耳光,另加一脚,因为制台吃饭不会客。
但当巡捕继而报告说,来客是洋人,却又挨着一记耳光,缘由是洋人来了,为什么不早报?
一前一后,同是制台,同一件事,同是凶狠,却自相矛盾,活活画出了制台的阴阳脸、奴才相。
这种抓住人和事的矛盾,前后对比,相互映衬。
运用这种方法,就是巧妙地、准确地抓住一个人、一件事,让他前后对比,以此深刻揭示本质。
【逐步描写示例】
(一)她不是鲁镇人。
有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。
四叔皱了皱眉,四婶已经知道了他的意思,是在讨厌她是一个寡妇。
但看她模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,便不管四叔的皱眉,将她留下了。
(二)她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
(三)这一回她的变化非常大,第二天,不但眼睛凹陷下去,连精神也更不济了。
而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影,即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着,直是一个木偶人。
不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至于常常忘却了去淘米。
(四)我这回在鲁镇所见的人们里,改变之大,可以说无过于她的了:
五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像一个四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是个活物。
她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:
她分明已经纯乎是一个乞丐了。
【说明】
这是鲁迅的《祝福》,对祥林嫂的几次神态描写:
(一)祥林嫂初到鲁家时:
祥林嫂虽然一身寡妇装束,“脸色青黄”,但是“模样还周正,”“顺着眼,不开一句口,很像一个安分耐劳的人,”“两颊却还是红的”。
(二)祥林嫂第二次到鲁家时:
她依然穿孝,还是“脸色青黄”,但是“两颊上已经消失了血色”,仍旧“顺着眼”,“眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
”
(三)祥林嫂到鲁家干活近一年时:
“眼睛凹陷下去”,精神恍惚,“很胆怯”,“怕暗夜,怕黑影”,怕见人,“总惴惴的”,“呆坐着,直是一个木偶人”。
(四)祥林嫂沦为乞丐、临死前:
“消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是个活物。
”
这四幅神态描写借助肖像描写,同中有异,变化发展,逐步深入,从前后对比,表现了祥林嫂衰亡的过程,体现了祥林嫂的内心和思想的变化,反映了祥林嫂在旧社会的悲惨遭遇。
其他还有《红楼梦》里描写王熙凤的“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉”“丹凤眼”,“柳叶眉”虽俏丽,但由于其呈“三角”形,或呈“吊梢”状,这样的细微变化,就把王熙凤心地阴险毒辣的性格刻画出来。
《故乡》里鲁迅抓住闰土的手由红润变得像枯燥老松树皮这一特征,侧面反映出他性格的转变。
朱自清《背影》的特写把神态描写的变化与动作描写等的变化也结合紧密。
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见,也怕别人看见。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
到这边时,我赶紧去搀他。
他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。
过一会说:
‘我走了,到那边来信!
’我望着他走出去。
他走了几步,回过头看见我,说:
‘进去吧,里边没人。
’等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我就进来坐下,我的眼泪又来了。
”
文章对“我”与父亲的描写都是多层次的变化。
二、神态描写的内容有眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额等,现在以眼神为例子,进一步千变万化的无限细分举例。
清澈眼神的举例:
小叶是个十分苗条的姑娘,显得纤弱,她一头乌发,老束着一只紫红色的发箍,发箍上还缀满了白色的小花,两个深深的酒窝,一双眼睛像一汪清澈的湖水,长长的睫毛像道纱幕,使那双眼睛有时显得神秘、深沉。
李兴叶《"氓"》
她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。
安徒生《海的女儿》
我眼前这位少女变得异常美丽。
一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹,像秋天小溪流水那样清澈。
符泰民《梅丽》
一双清澈流动的眼睛,伏在弯弯的眉毛下面,和微黑的面庞对照,越显得晶莹。
矛盾《幻灭》
明亮眼神的举例:
她的眼睛很亮,亮得像没有微尘的海水,亮得宁静,永远不斜视似的。
陈残云《深圳河畔》
她那样笑着,微微侧着头,眼睛亮晶晶的,两个酒窝浅浅地浮在面颊上。
柯岩《寻找回来的世界》
他醒了,缓缓地睁开灰暗的眼睛,那是一双毫无期待的眼睛,冷漠而枯涩。
忽然,像灯花一爆,眼里有了神,越来越亮了,一闪一闪地现出惊喜的光,像太阳越升越高,越来越亮。
陈放《白与绿》
精神的眼神的举例:
又将鼓捶子轻轻地点了两下,方抬起头来,向台下一盼。
那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝玉,如白水银里头养着两丸黑水银。
刘鹗《老残游记》
年纪约摸三十五六岁,鬓角的头发略微秃进去一些,眉毛浓黑而整齐,一双栗色的眼睛闪闪有神光,看人时,十分注意,微笑时,露出一口整齐微白的牙齿。
周立波《山乡巨变》
气度优雅、娴静,双眼回盼流波,像是俏丽的江南女子;嘴角挂着一丝倔犟的波纹,又带着北国女儿的神韵。
理由《痴情》
锐利眼神的举例:
黑黑的眉毛,宽阔嘴巴,鼻梁和额头都很高,以致使他那两只漆黑的眼睛只在眼窝深处像点漆一样发光。
方纪《笛声和歌声》
圆脸盘上,宽宽的浓眉下边,闪动着一对精明、深沉的眼睛。
浩然《艳阳天》
两只仿佛用钻子钻得凹进去的绿色小眼睛,在没有眉毛而略呈红色的眼眶下面闪闪发光。
巴尔扎克《猫打球商店》
秀美眼神的举例:
只见她生得两条春山含翠的柳叶眉,一双秋水无尘的杏子眼。
文康《侠女奇缘》
这是位十分秀丽的江南姑娘:
二十三四岁模样,中等个儿,苗条但并不瘦削;长圆型丰腴白皙的脸蛋上长着一对乌亮乌亮的大眼睛,晶莹透澈得宛如两潭秋水;她的睫毛长长密密,柔软地覆盖在眼睑上,不时随着眼睑的启合微微眨动。
卢群李牧《心曲》
姐姐十八九岁。
由于奔跑和焦急,圆圆的脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒;秀长的睫毛,好像清清的湖水旁边的密密的树林,给人一种深邃而又神秘的感觉。
乌黑的长发,即柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。
聪慧眼神的举例:
她拿笔的手托着腮,长大的眼眶里,明亮的眸子缓慢地游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她要想出特别巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。
刘心武《班主任》
他们的眼睛里闪射出一道道的光波,那光波映出一幅幅画,一幅幅崭新奇丽的画,一幅幅充满童心幻想的画......张岐《画》
这张线条柔和的脸庞,初看上去显得那么嫩弱,从紧抿的嘴角下却透出几分刚毅;那一双生动有神的眼睛,静下来是那样沉稳、执着,随着音乐的抑扬,却能够和手足的舞蹈说出同样的话来。
谢大光《选择》
修长的身材,端丽的面庞,嘴角时时含着羞涩的微笑;大而深沉的双眸却灼灼地直视着谈话的对方,有时是那样单纯亲切,有时却又使你感到那样遥远而梦幻。
柯岩《天涯何处无芳草》
机灵眼神的举例:
她是一个瘦高的三十岁女人,却养了一头粗黑浓密的发,关节也是壮大的;眼睛却象一小撮火苗似地闪耀跳动,显示她过人的精力。
路平《玉米田之死》
他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。
两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬着,将到顶端时,才弯成弧形。
一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼珠,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和鼾声的车厢。
陆柱国《踏平东海万顷浪》
调皮眼神的举例:
她疏眉细眼,故意眯缝着眼瞧我;小鼻子微微翘着,薄薄的两片小嘴唇因忍俊不禁而闲着,两个小酒窝。
浩然《红枣林》
她那梳着小辫的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我顽皮地眨巴着,鼻子略略上翘,显露出一副淘气相。
王路遥《小星星》
三、
神态描写对面部无限细分的举例:
使劲面部的举例:
只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考面部的举例:
老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
美丽面部的举例:
灯光下,沙伊达的面孔不知怎的散发着那么吓人的吸引力,她近乎像牙色的双颊上,衬着两个漆黑得深不见底的大眼睛,挺直的鼻子下面,是淡水色的一抹嘴唇,削瘦的线条,像一件无懈可击的塑像那么的优美,目光无意识地转了一个角度,沉静的微笑,像一轮初升的明月,突然笼罩了一室的光华,众人不知不觉地失了神态,连我,也在那一瞬间,被她的光芒震得呆住了。
当沙伊达一转目时,像明月初升,突然笼住一屋的光华。
大卫突然有了灵魂,疲惫的视野里突然跃进一汪湖水。
小妹五岁了,长得可漂亮呢!
好那盛开的玫瑰花一般的小脸。
秋水一般的大眼睛,仿佛有许多小问号藏在里边。
她那红红的小嘴,微微向上翘,像个小月牙儿,好像总是在微笑。
那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。
她的脑后还高高地翘起个马尾辫,唉,我简直无法形容,不管谁见了,都说:
“瞧这小姑娘,多漂亮,就像一只金凤凰!
”
注意神态描写与外貌描写的区别:
神态,即神情态度,是人们内心活动的直接反映,并随着情感的变化而变化。
外貌,相对神态而言,是稳定的。
当然,一个人随着生理的变化,相貌是有所改变的,但也不会前后“判若两人”。
同学们在作文时要区分神态描写与外貌描写,把握人物的个性特点。
外貌描写,同学们比较熟悉。
至于神态描写,也许有部分同学弄不明白。
我们可以通过词语搭配法来进行理解。
如“愉快的神情”,“温和的态度”“愤怒的目光”等。
常用描写神态的词语还有:
喜悦、紧张、悲伤、安祥等等。
神态描写与外貌描写虽有区别,但它们都属于人物外在的描写,所以又是相互联系的。
如《周总理的睡衣》头两句话:
邓妈妈70多岁了。
她戴着老花镜,安祥地坐人沙发上,给我们敬爱的周总理补睡衣。
其中“戴着老花眼镜”属于外貌描写,而“安祥”一词则是神态描写。
这样相互结合的描写,邓奶奶的形象就活灵活现,给人以亲切的感受。
练笔题目:
《盲人摸象》的故事新编。
注意:
千变万化的无限细分应该围绕主题,符合实际,顺序适当,结构完整,详略得当,合情合理,准确严谨。
千变万化无限细分的三步曲:
第一步:
分一分:
如果题目是评析《史记》里的樊哙的人物描写的意义,第一步就要把第一个核心整体樊哙的人物描写细分为神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
如果题目是品析鲁迅的《记念刘和珍君》里“愤怒”的意义,第一步就要把第一个核心整体定位于细分“愤怒”的各个方面:
“愤怒”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
第二步:
把第一步的“分一分”进一步的“加一加”。
根据题目要求,以第一个核心整体的各个局部方面为对应线索,把相关的每一个相对整体,也都对应的“分一分”:
《史记》里的“樊哙”、“项羽”、“刘邦”、“张良”等每一个人物形象都是一个相对整体,那么,对这每一个相对整体“樊哙”、“项羽”、“刘邦”、“张良”等每一个人物形象的描写,都“细分为多角度多方面的各个局部”:
“樊哙”的神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
“项羽”的神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
“刘邦”的神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
“张良”的神态描写、动作描写、语言描写,、、、、、
注意:
整体细分“项羽”、“刘邦”、“张良”的人物描写,要以“樊哙”的人物描写为对应线索。
鲁迅的《记念刘和珍君》里,“愤怒”、“阴险”、“论调”、“非人间”、“浓黑”“悲凉”、“最大”“哀痛”、、、、、,这些关键词,每一个也都是一个相对整体,可以细分为:
“愤怒”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“阴险”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“论调”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“非人间”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“浓黑”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“悲凉”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
“哀痛”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、
同样应该注意:
整体细分“阴险”、“论调”、“非人间”、“浓黑”“悲凉”、“最大”“哀痛”、、、、、,这些关键词,也要以第一个核心整体“愤怒”的内容、对象、过程、环境、原因、意义、关系、影响、、、、、、为对应线索。
第三步:
“减一减”,去粗取精。
辨析第一步和第二步的所有的的相关的局部内容的关系,去粗取精,删减不符合题目要求的内容。
鲁迅《记念刘和珍君》里,一个情感关键词是“愤怒”。
相对于这个关键词“愤怒”的各个方面:
愤怒的主人公、内容、对象、过程、原因、意义、背景、、、、、、、、,这个关键词“愤怒”在思维世界里,是一个整体,但是,如果相对于更大的整体:
“愤怒”这个关键词所处的句子段落甚至全文,又是一个局部。
这就要求把与关键词“愤怒”相关的句子段落里其余的重要词:
“出离”、“阴险”、“论调”、“非人间”、“浓黑”“悲凉”、“最大”“哀痛”、、、、、,根据题目的要求,以这个核心关键词“愤怒”的各个方面为线索,也都在思维世界里快速的整体扩展,再加以综合辨析,得出最全面的答案。
整体层层扩展的思考,才能条理性强的把鲁迅《记念刘和珍君》理解得透彻。
需要说明的是,相对整体与局部的界限并非一成不变,也不是绝对分明,有时候是交叉关系,甚至模糊的。
毕竟,思维方法只是一个手段,目的是帮助思维加强条理性,从而避免思考的顾此失彼,以偏概全,肤浅片面,具体妙用这套思维方法,可以灵活多变。
整体扩展三步曲:
细分第一个核心相对整体——增加细分相关的每一个重要的相对整体——去粗取精,辨析每一个相对整体的各个相对局部内容,去粗取精。
所有方面的关系有:
包含、被包含、交叉、无关,相同、不同;肯定、否定,大于、小于、等于,矛盾、包容、、、、、、
注意:
根据题目要求,对应细分的线索,特别注意顺序,注意先后主次;不顾颠倒错乱,顾此失彼,杂乱无章,以偏概全,也不滥竽充数。
借用《三国演义》的一句开篇语,“天下大势,分久必合,合久必分”。
这套方法的基本程序也是“分分合合”,只是,要有“分分合合”的条理性,才有全面性、深入性、灵活性、创造性。
否则,思维就容易杂乱无章、迟钝缓慢,肤浅片面;阅读也会走马观花,挂一漏万;写的文章也会单调枯燥,肤浅贫乏。
像《盲人摸象》寓言,如果那些盲人遵循条理性,把大象看成一个整体,细分为头颈、脸庞、耳朵、胳膊、腿、脚、身躯、肚子、、、、、、,从而有条有理的摸索,还会以偏概全,顾此失彼吗?
如果进一步把大象,从一个整体看成是一个“相对整体”,从而把大象综合成一个相对局部,放在大环境的大整体里综合细分,那么,也会得出《三国志》里的《木船称大象》的创造性情景:
用木船上的一堆堆石子,综合替代了大象的一个个组成的局部:
头颈、脸庞、耳朵、胳膊、腿、脚、肚子、、、、、、
在创造性想象世界里,这些大象的一个个组成的局部,被变化替换为了一个个木船上的一堆堆石子。
问题是,在没有清清楚楚的这样的创造性想象之前,每个人也都处于《盲人摸象》里的“盲人”般的未知世界,只能像伟人邓小平的名言“摸着石头过河”,但是,这个摸索要有条理性,才能疏而不漏,不遗漏每一个关键方面。
而与之恰恰相反的是,《盲人摸象》里的每一个盲人的摸索,都是挂一漏万,顾此失彼,以偏概全。
有趣的是:
《盲人摸象》里的“盲人”与《庖丁解牛》里的“庖丁”对比鲜明。
什么叫“相对整体”?
“相对整体”是相对于这个核心整体的内部的各个局部方面是一个整体,需要在思维世界里有条不紊的一个个方面的扩展弄清楚;但是,相对于这个核心整体的外部世界的各个局部,却同样也是一个局部,也需要按照题目要求,以这第一个核心整体的各个方面为对应线索,把这个核心整体的外部世界的相关的各个局部,也当成一个个相对整体,也都在思维世界里一次次的对应整体扩展弄清楚。
提醒:
对应线索是这第一个核心整体的相关各个方面。
相对整体扩展的总体顺序:
根据对应线索,从“内”到“外”再到
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