初中文言文中考必备知识点集锦(含练习题).doc
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第一部分概述
3、题量一般为4-5个小题,分值呈增长趋势。
过去一般在10分左右,随着新课标的实施,各地不约而同地加大了对文言文阅读的考试力度,提高了分值,有的地方中考文言文阅读分数达到了23分之多。
这些变化体现了命题者对中华优秀传统文化精髓的青睐与重视。
考查知识点不断创新,从基础知识的掌握到综合运用能力迁移。
总之,文言文阅读注重迁移,体现课内知识课外用的原则,鼓励学生灵活运用。
文言文课外迁移阅读的大趋势,避免了部分教师让学生死记硬背词语含义和用法,忽略对文本的分析和欣赏的做法。
第二部分文字
王原音:
wáng破音:
wàng
大楚兴,陈胜王。
(动词,成就王业)
(《陈涉世家》)
度原音:
dù破音:
duó
孤不度德量力,欲信大义于天下。
(动词,计量,揣测考虑)
(《隆中对》)
乘原音:
chéng破音:
shèng
比至陈,车六七百乘,骑千余(量词,辆)
(《陈涉世家》)
初中文言文通假异读字汇编
女原音:
nǚ通假:
rǔ
由,诲女知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
(通“汝”,你)
(《论语·为政》)
信原音:
xìn通假:
shēn
孤不度德量力,欲信大义于天下。
(通“伸”,伸展,伸张)
(《隆中对》)
强原音:
qiáng通假:
jiāng
项为之强(通“僵”,僵硬)
(《童趣》)
见原音:
jiàn通假:
xiàn
路转溪头忽见(通“现”,出现)
(《西江月》)
要原音:
yào通假:
yāo
便要还家(通“邀”,邀请)
《桃花源记》
与原音:
yú通假:
jǔ
选贤与能(通“举”,举荐)
《大道之行也》
属原音:
shú通假:
zhú
属予作文以记之(通“嘱”,嘱托)
《岳阳楼记》
被原音:
bèi通假:
pī
将军身被坚执锐(通“披”,穿)
《陈涉世家》
拂原音:
fú通假:
bì
入则无法家拂士(通“弼”,辅佐)
《生于忧患死于安乐》
乡原音:
xiāng通假:
xiàng
乡为身死而不受(通“向”,从前)
《鱼我所欲也》
衰①shuāi一鼓作气,再而衰(《曹刿论战》)
②cuī乡音无改鬓毛衰(《回乡偶书》)
②shuì或谁处杀虎斩蛟(《周处》)
行①xíng三人行,必有我师焉(《论语》)
②háng陈胜、吴广皆次当行(《陈涉世家》)
许①xǔ潭中鱼可百许头(《小石潭记》)
②hǔ曳屋许许声(《口技》)
属①zhǔ属予作文以记之(《岳阳楼记》)
②shǔ有良田美池桑田之属(《桃花源记》)
朝①cháo余朝京师,生以乡人子谒余(《送东阳马生序》)
②zhāo有时朝发白帝,暮到江陵(《三峡》)
3、胡不见我于王(《公输》)
4、“亡”通“无”
河曲智叟亡以应《愚公移山》
8“知”通“智”,读作zhì,智慧、聪明。
不知为不知,是知也《《论语》十则》
9“乌”通“无”,读作wú,没有。
一切乌有《山市》
10“乡”通“向”,读作xiàng,从前。
乡为身死而不受《鱼我所欲也》
“适”通”谪”,发配
例如:
发闾左适戍渔阳九百人《陈涉世家》
P15(2017广西贵港)阅读下面文言文,完成文后各题。
(一)望江南
梳洗罢,独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
(二)岳阳楼记
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“乎?
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
(三)得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(1)下列对《望江南》理解不正确的一项是 D
A.“过尽千帆皆不是”是全诗感情上的大转折,船尽江空,希望落空。
B.“断白蘋洲”运用夸张手法,抒发了独处深闺女子盼不到心上人的痛苦之情。
C.这首词情景交融,景有层次,情有起伏,绵绵情感让人心碎。
D.这首词风格浓艳精巧,借倚楼望帆这一细节,细腻地描绘女子盼心上人归来的情景。
(2)下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是 A
A.刻唐贤今人诗赋于其上奉命于危难之间(《出师表》)
B.环面攻之而不胜辍耕之垄上(《陈涉世家》)
C.居庙堂之高则忧其民其如土石何(《愚公移山》)
D.满目萧然然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)
(3)解释下面句中加点的词语
※①属予作文以记之属
②锦鳞游泳鳞
③斜晖脉脉水悠悠脉脉
※④亲戚畔之畔
(4)用现代汉语翻译下面的句子
①不以物喜,不以己悲
②威天下不以兵革之利
(5)说说你对“滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴”的理解。
(6)选文(三)中孟子认为君主怎样做才能够“战必胜”?
理由是什么?
答案与解析
答案:
(1)D
解析:
本题考查的是对诗歌的理解,要解答这道题首先要理解诗歌的大意和表现的思想感情,对照诗歌加以判别.D项中这首诗的风格是“清新自然”而不是“浓艳”,故选:
D
(2)A
解析:
本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语.
A句意:
把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面.于:
在;在危急之时奉命奉命出使.于:
在
B句意:
包围着攻打它却不能取胜.之:
代词;(陈胜)停止耕作到田畔高地上(休息).之:
去、往
C句意:
在朝廷上做官时,就为百姓担忧.其:
他的;能拿土石怎么样?
其”作副词,在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么“.
D句意:
满眼都是萧条的景象.然:
…的样子;这样以后,才明白因忧患而忧患而得以生存发展,而贪图安逸享乐会使人萎靡死亡.然:
这样
故选:
A
(3)①通“嘱”,嘱托、嘱咐②代指鱼③含情凝视、情意绵绵的样子.这里形容阳光微弱④通“叛”,背叛
解析:
本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词.
①句意:
嘱托我写一篇文章来记述这件事情.属,通“嘱”,嘱托、嘱咐.
②句意:
美丽的鱼游来游去.鳞,代指鱼.
③句意:
太阳的余晖脉脉地洒在江面上,江水慢慢地流着.脉脉:
含情凝视、情意绵绵的样子.这里形容阳光微弱;
④句意:
兄弟骨肉都会背叛他.畔:
背叛。
(4)①不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.
②威慑天下不能靠武器装备的强大.
解析:
本题主要考查点是对句子翻译.翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.
①重点词有:
以:
因为
句意:
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲.
②重点词有:
以:
凭借
句意:
威慑天下不能靠武器装备的强大.
(5)指出滕子京为“谪守”,已暗喻对仕途沉浮的悲慨,为后文抒情设伏.下面仅用“政通人和,百废具兴”八个字,写出滕子京的政绩,引出重修岳阳楼和作记一事,为全篇文字的导引.
解析:
此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容.根据具体内容分析.本题中“交代滕子京被贬的身份”“交代滕子京不同于一般迁客骚人的行为”为后文作者作为滕子京的好朋友和他志同道合,都拥有和古仁人一样的情怀.
(6)“得道”即“施行仁政”.理由:
得道者多助.
解析:
此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容.不难看出“君子有不战,战必胜矣”,君子具备了什么呢?
“得道者多助”“多助之至,天下顺之.以天下之所顺,攻亲戚之所畔”参考思考.
参考译文:
(一)梳洗完毕,独自一人登上望江楼,倚靠着楼柱凝望着滔滔江面.千帆过尽盼望的人都没有出现,太阳的余晖脉脉地洒在江面上,江水慢慢地流着.思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上.
P16(2017重庆A卷)阅读下面的文言文,完成下面各题。
十年春,齐师伐我。
公将战。
[1]曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
[2]战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
(1)解释下列加点的词语
①有何间焉 ※②小惠未徧 ③小大之狱 ④故克之
(2)用现代汉语翻译下面的句子
①肉食者鄙,未能远谋
②一鼓作气,再而衰,三而竭
(3)下列对文章内容分析不当的一项是
A.曹刿与乡人的对话,表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。
C.本文在剪裁上别具匠心,详写论战,略写作战,意在表现曹刿的“远谋”。
D.在曹刿心目中,士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
(4)阅读以下链接材料,并结合选文内容,说出你探究的结论及理由。
【链接】公元前260年,长平之战中,赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜,不听蔺相如和赵括母亲的劝告,执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平,立即改守为攻,主动全线出击,结果中了秦军佯败之计,导致四十余万赵兵被坑杀。
答案与解析:
答案:
(1)①参与;②通“遍”,遍及、普遍;③案件;④战胜.
解析:
本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可.
①句意为:
你又何必参与呢?
间:
参与.
②句意为:
这种小恩小惠不能遍及百姓;徧:
通假字,通“遍”,遍及、普遍.
③句意为:
大大小小的诉讼案件;狱:
古今异义词,案件.
④句意为:
所以才战胜了他们;克:
战胜.
(2)①居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑.
②第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓时士气就减弱了,到第三次击鼓时士气已经枯竭了.
解析:
本题考查翻译语句.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.
第一句话,注意“鄙”,目光短浅;“远谋”,深谋远虑.句意为:
居高位、享厚禄的人目光短浅,不能深谋远虑.
第二句话,注意“鼓”,词类活用,击鼓;“再”,第二次;“竭”,枯竭.句意为:
第一次击鼓能够振作士气,第二次击鼓时士气就减弱了,到第三次击鼓时士气已经枯竭了.
(3)D
解析:
本题考查对文章内容的辨析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可.阅读全文内容可知,D项不正确,在曹刿心目中,取信于民是取得战争胜利的先决条件.
(4)围绕“君主要善于听取谏言,知人善任”回答即可.
解析:
本题考查学生分析理解能力.结合此题的关键是在理解课文内容和所给材料的基础上,得出探究结果,分析原因即可.课文中鲁庄公能够听取曹刿的建议取得了胜利;而材料中赵王不能知人善用,导致了失败.
(2017宁夏)完成下面各题。
1.解释下面句中加点的字。
(1)闻寡人之耳者,受下赏( )
(2)便扶向路,处处志之( )
※(3)两岸连山,略无阙处( )
(4)佳木秀而繁阴( )
2.翻译①②两题,用“\”符号将第③题在标点符号处标记。
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
译文:
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
译文:
(3)是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳。
译文:
3.从内容和写法角度赏析白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这句诗。
答:
4.说说刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿,草色入帘青”中“上”“入”二字的表现力。
答:
5.举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手法及表达效果。
答:
答案与解析
答案
1.①使…听到;②做标记;③通“缺”,断缺;④茂盛、繁茂.
解析:
本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可.①句意为:
能够在集市上议论寡人的事(做的不足的地方),并传到寡人耳中,受下等奖赏;闻:
使…听到.②句意为:
就沿着先前的路回去,(一路上)处处标上记号;志:
动词,做标记.③句意为:
两岸群山连绵,完全没有空缺的地方;阙:
通假字,通“缺”,中断.④句意为:
树木也都秀美2.①向小石潭的西南方望去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,一段看得见,一段又看不见.
②月光洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,竹子和柏树的影子,就像水中交错的藻荇.
③是故所欲有甚于生者\所恶有甚于死者\非独贤者有是心也\人皆有之\贤者能勿丧耳.
解析:
本题考查学生给文言文翻译和断句的能力.文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句.句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句.
3.内容:
写出了早莺争树、新燕啄泥的动态画面,体现了钱塘湖初春季节的特点.写法:
对偶、拟人.写出了初春早莺春燕活灵活现的情态,描绘了春的活力和大自然生机勃勃的景象.(意思接近即可)
解析:
本题考查诗歌鉴赏.《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律.此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘,抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱,表达了作者对于自然之美的热爱之情.全诗结构谨严,衔接自然,对仗精工,语言清新,堪称吟咏西湖的名篇佳作。
4.“上”:
长上(长到),苔痕本来为静态,写成了动态;“入”:
映入,草色本来为静态,化静为动;“上”“入”二字运用拟人,富有情态,描绘出陋室自然环境的美.
解析:
本题考查刘禹锡《陋室铭》名句的赏析.《陋室铭》即开篇以山水起兴,水可以不在深,只要有了仙龙就可以出名,那么居处虽然简陋,却因主人的有“德”而“馨”,也就是说陋室因为有道德品质高尚的人存在当然也能出名,声名远播,刻金石以记之.山水的平凡因仙龙而生灵秀,那么陋室当然也可借道德品质高尚之士播洒芬芳.此种借力打力之技,实为绝妙,也可谓作者匠心独具.特别是以仙龙点睛山水,构思奇妙.“斯是陋室,唯吾德馨”,由山水仙龙入题,作者笔锋一转,直接切入了主题,为引论铺下了基础.也点出了“陋室不陋”的原因,其原因是“德馨”二字.
5.举例“花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”①对比、衬托.把菊的隐逸、牡丹的富贵和莲的高洁相对比.以菊、牡丹衬托莲之美,突出文章的主旨,表达作者的感情.②比喻.将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子,揭示了莲的内在气质.
解析:
此题考查的知识点是修辞手法的辨析,及效果的分析.周敦颐在《爱莲说》中运用了很多的修辞手法,如排比、比喻、对比、衬托,例如“予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.”将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子,揭示了莲的内在气质,表达对莲花的赞美,突出了文章的主旨.
(2017海南)阅读《桃花源记》(选段),完成第下面问题。
桃花源记(选段)
陶渊明
①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初级狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
②见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.林尽水源(yuán) B.黄发垂髫(tiáo)
C.遂与外人间隔(jiān) D.辞去(cí)
2•解释下列加点的词语。
(1)复行数十步( )
(2)屋舍俨然( )
(3)便要还家( ) (4)此中人语云( )
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)阡陌交通,鸡犬相闻。
译文:
(2)率妻子邑人来此绝境。
译文:
4.请用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。
答:
答案:
1. C
解析:
本题考查字音,需要结合所学和词义加以判断.C项“间隔”应读“jiàngé”.故选:
C
2.⑴又、再⑵整齐的样子(3)同“邀”,邀请⑷告诉(对……说)
解析:
本题考查对文言实词的理解能力.作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断.①又走了几十走.复,又.②房屋整整齐齐.俨然,整齐的样子.③就邀请他回到家里.要,通邀,邀请.④这里的人告诉他说.语,告诉.
3.
(1)田间小路,交错相通,(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。
(给分点:
阡陌交通)
(2)率领妻子儿女和同乡人,来到这个与外界隔绝的地方。
(给分点:
妻子邑人绝境)
解析:
本题考查翻译句子.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等.运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅.并按照现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.翻译句子的语气句式必须与原句保持一致.①句重点词语有:
阡陌:
田间小路;交通:
交错相通;相:
互相.句子翻译为:
田间小路,交错相通,(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音.②句重点词语有:
“妻子”,妻子儿女;“绝境”,与世隔绝的地方.句意为:
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方.
4.这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画,那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福,是一个与世隔绝的地方。
解析:
本题考查的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.陶渊明生活在东晋时期,战乱频繁,人民流离失所,他对这一黑暗的社会现实极为不满,对受苦受难的劳动人民深切同情,因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界,表达了人民对美好生活的向往.
(2017四川省巴中市)阅读下面【甲】【乙】两篇文言文,完成下面各题
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①问侍臣:
“创业与守成②孰难?
”房玄龄曰:
“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!
”魏征曰:
“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。
”上曰:
“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。
征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。
然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。
”
(选自《资治通鉴•唐纪》)
【注】①上:
指唐太宗。
②守成:
保持成就。
③草昧:
蒙昧、模糊不定的状态。
④忽:
不注意,不重视。
1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。
然后知生于忧患而死于安乐也
2.解释下列句中加点的词。
①舜发于吠亩之中发
※②人则无法家拂土拂
③创业与守成孰难孰
3.选出下列加点词意义、用法相同的一组
A.故天将降大任于是人也故知守成之难
B.傅说举于版筑之间与群雄并起角力而后臣之
C.国恒亡今亡亦死
D.征与吾共安天下安求其能千里也[来源:
学#科#网]
4.翻译文中划线语句。
※①困于心衡于虑而后作。
②然创业之难,既已往矣。
5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处,请结合选文简要分析。
【答案】
1.然后/知生于忧患而死于安乐也
解析:
本题考查学生划分文言句子节奏的能力.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构.根据句意来划分:
句意:
这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了.
2.①起,指任用②通“弼”,辅佐③谁
解析:
本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词.
①句意:
舜从田野耕作之中被起用.发:
起,指任用.
②句意:
- 配套讲稿:
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