精华幼儿园大班音乐教案范文9篇Word格式.docx
- 文档编号:3959188
- 上传时间:2023-05-02
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:15.23KB
精华幼儿园大班音乐教案范文9篇Word格式.docx
《精华幼儿园大班音乐教案范文9篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精华幼儿园大班音乐教案范文9篇Word格式.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗?
”⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?
”引导幼儿做边拎肉边
挑鱼的动作。
⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫?
“它求的时候心里怎么
样?
”,引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
创编猫得意的动作。
⑷完整地用动作表演一遍,钢琴轻声伴奏。
⒌学唱歌曲。
⑴“刚才的旋律你会哼吗?
我们一起用La来哼唱一遍。
”幼
儿哼旋律。
⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里,我们来试一试。
”幼儿
和教师一起唱。
⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。
⒍游戏。
⑴手指游戏:
请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。
⑵在座位上游戏:
同座两人游戏两遍,一人当猫,一人当老鼠。
“在音乐的什么地方抓老鼠?
”请猫抓老鼠的手,老鼠将手背在身后。
⑶教师当猫,幼儿当老鼠,歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时,老鼠要走到猫面前,歌词唱到最后一个字—‘你’时,老鼠才能跑回家。
⑷教师当猫或请一名幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行游戏。
⑸请3—5名幼儿当猫,其它幼儿当老鼠,进行游戏。
引导幼儿做小花猫得意的样子。
⒎活动结束幼儿园大班音乐教案篇2活动目标:
1.感受乐曲AB段的欢快气氛,随音乐大胆创编村民劳动的动作。
2.在故事情境中熟悉游戏规则,体验音乐游戏的乐趣。
音乐、手花活动过程:
一、感受AB段乐曲,大胆创编动作。
1.完整欣赏音乐,结合故事情境了解“木头人”的含义。
2.随音乐节奏,大胆创编村民劳动的动作。
二、了解游戏规则,探索游戏玩法。
1.欣赏A段音乐,玩游戏“木头人”。
幼儿随音乐自编动作,进行“木头人”游戏。
配班老师做“熊”,师生一起玩木头人游戏。
一幼儿做“熊”,再次游戏。
2.欣赏B段音乐,探索选“聪明人”。
讨论:
怎样把熊引开?
和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。
提问:
村长是怎样选“聪明人”的?
“聪明人”往哪里跑?
三、集体游戏“熊和木头人”。
1.师生合作:
配班老师做熊,老师做村长,幼儿当村民完整游戏。
2.生生合作:
两名幼儿分别做熊和村长,其他做村民进行游戏。
幼儿园大班音乐教案篇3活动目标:
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现”采茶”与”扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时”停”和”扑”。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、知识准备:
课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:
幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;
图谱一张。
一、律动入室:
幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:
茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?
每段在说什么?
2、欣赏后提问:
可以分几段?
第一段在说什么?
第二段呢?
茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣赏与游戏表现欣赏第一段”采茶”部分音乐
1、提问:
茶女怎么采茶的?
她们是用什么装茶叶的?
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
欣赏第二段”扑蝶”部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
第二段谁来了?
蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
蝴蝶是什么时候停呢?
幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:
扑蝶教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:
蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:
游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏”采茶扑蝶”
1、游戏第一遍:
男孩采茶,女孩当蝴蝶
2、游戏第二遍:
女孩采茶,男孩当蝴蝶
3、游戏第三遍:
请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶小结:
刚才这个游戏玩了什么感觉?
回去可以和谁一起玩?
我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室:
幼儿手拿小扇子,随”采茶扑蝶”音乐小碎步律动出室。
教学反思:
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。
心得体会:
1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。
教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。
游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。
当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化,注重细节。
教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
幼儿园大班音乐教案篇4活动设计背景这是一首快乐的儿歌,学生在和教师互动中,体现小白兔的可爱,从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
活动目标
1、知识目标:
读懂儿歌,知道小白兔的生活习性和样子。
2、能力目标:
在歌舞中培养了学习兴趣。
3、情感目标:
小朋友们更加热爱生活及小动物。
4、巩固切分音符的唱法。
5、在活动中与同伴共舞,交流情感。
教学重点、难点培养学生的开放性和主动性。
活动准备大屏幕头饰活动过程
一、谈话导入:
小朋友们都喜欢什么小动物呀!
老师呀前一天布置了这个作业,把你喜欢的小动物做成头饰拿来,谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?
学生进行描述。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上,老师也把自己喜欢的头饰拿出来,并问学生谁和老师的一样。
三、①大屏幕出示小白兔图片,让学生观察并描述它的样子,学
生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。
小白兔白又白,两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌。
四、小结:
我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?
五、活动延伸:
把这首儿歌教给家长。
教学反思通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了
学生的主动性和参与性。
学生对活动课产生了浓厚的.兴。
另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。
由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
幼儿园大班音乐教案篇5
一、活动目标
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》,初步了解傣族音乐的风格特点。
2、通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈,多通道感受乐曲柔美、流等特点。
3、积累合作舞蹈的智慧,体验其中的乐趣。
二、活动准备
1、乐器,录音带。
2、教师用的少数民族服装,幼儿用的自制羽毛腕饰。
三、活动过程
1、教师与幼儿一起随音乐进入活动室,完整欣赏录音乐曲第一遍,感受乐曲的美妙、动听。
2、幼儿欣赏乐曲第二遍,教师引发幼儿注意听辨主奏乐器-----葫芦丝。
3、教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏,请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。
4、教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。
5、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息,如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。
6、两名教师穿上傣族服装,合作舞蹈。
7、幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演,分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演,教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。
8、幼儿分角色两两组合随音乐完整表演艺术1-2遍。
四、活动结束
1、2、幼儿园大班音乐教案篇6活动目标:
1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进
行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有
一定的认识。
材料准备:
《清明》图片,音乐,纸,颜料等。
1、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》师:
你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?
猜猜诗人杜牧想表达
什么样的情感?
2、按节奏吟诵《清明》教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏。
教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随
教师按稳定拍的节奏拍手。
引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用。
教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句,幼儿
对下半句。
如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推。
幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图
4、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解。
幼儿园大班音乐教案篇7[活动过程]
1、开始部分:
听音乐做律动进场。
今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!
来!
找了地方坐下来。
2、感受音乐的性质。
第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!
一起来听一听吧!
提问:
听了刚才的音乐,你有什么感觉?
第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!
出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。
刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。
你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。
第三次欣赏音乐,看图谱找重音。
小鸟在给我地图时,还特意关照我,要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。
那大石头和大树桩在哪儿呢?
小鸟让我们听音乐来找。
在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。
现在接让我们一起来听,假如你听出来了,就拍手告诉我,好吗?
第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。
刚才有的小朋友已经找到了,现在我们一起来找,找到后老师在地图上用标记来表示,小朋友仍用拍手来表示好吗?
第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?
现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。
第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
在我们正式到大森林之前,我们要向解放军叔叔一样进行演习。
我们用自己的小手指在自己的腿上走路,听到强音就知道有危险,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?
3、游戏:
聪明孩子和笨老狼。
介绍游戏玩法。
我们现在已经把森林里路上的危险找到了。
可是森林里还有更危险的呢!
刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。
据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。
所以这是一只笨老狼。
于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。
问:
你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?
跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?
第一次游戏。
老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
第二次游戏。
提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但
不能动。
第三次游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。
4、结束活动。
教师:
“今天,你们表现的非常不错,跟着笨老狼穿过了黑森林,真是聪明又勇敢的好孩子!
时间已经不早了,我们赶快回家吧!
”幼儿园大班音乐教案篇8活动目标:
1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法,体验变化不同舞伴舞
蹈的快乐。
2.萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。
经验准备:
已熟悉歌曲《世界儿童心连心》材料准备:
课件;
音乐活动重点:
交换舞伴活动难点:
多个舞伴共舞活动过程:
一、手语表演《城市》
二、世博欢迎您。
·
个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界,你们想看吗?
看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗?
1、舞蹈:
《牛仔很忙》
2、舞蹈视频《樱花》
3、老师的表演《旦角》过渡:
看了你们的表演那么精彩,世界各国的客人都跃跃欲试地
要来了,你们听!
三、世界儿童心连心。
1、回忆歌曲,感受音乐旋律。
你听到歌曲里唱了什么?
音乐给你什么感觉?
听了这个音
乐你想干什么?
2、学跳基本动作与步伐。
①老师当领舞人,邀请孩子尝试。
②跟着音乐来跳一跳。
3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈·
请一个朋友跳太少了,我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。
你
们帮我想想有什么好办法吗?
幼儿创编动作,教师提升。
双人、4人、集体
4、找新舞伴,听音乐跳。
5、完整随音乐跳集体舞。
再次随乐完整舞蹈;
客人老师加入,再次体验参与集体舞的愉悦。
幼儿园大班音乐教案篇9
一、活动目标:
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
二、活动准备:
课件、已学会儿歌《小熊过桥》
三、活动过程:
1、谈话导入,出示课件,引起幼儿兴趣。
2、说儿歌,完整欣赏歌曲。
教师范唱,幼儿拍手。
3、随节奏说儿歌。
教师示范随节奏说儿歌的方法。
幼儿随音乐节奏说儿歌。
幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。
出示课件,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
5、幼儿学唱歌曲。
请幼儿完整地唱一遍。
出示课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。
随音乐表演。
四、延伸活动:
学习歌表演。
请幼儿戴上头饰表演,也可交换头饰。
幼儿园大班音乐教案范文9篇】
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精华 幼儿园大班 音乐 教案 范文