人教版小学语文二年级下册02期末测试题B卷精品资料Word文档下载推荐.docx
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1.芝麻开花——
2.——一清二白
3.十五个吊桶打水——
4.——
5.——
五、按课文内容填空。
(9分)
1.《七步诗》的作者是时期的诗人。
在这首诗中,诗人把自己比喻成,把他的哥哥比喻成,用以指责,表达了。
2.找出一首类似《出塞》这样描述边塞军旅生活的古诗写在下面。
六、按要求写句子。
(8分)
1.同学们认真听报告。
(扩句)
同学认真听报告。
2.从到校的第一天起,他就刻苦努力地学习文化科学知识。
(缩句)
3.中午,我干完了家务活才上学去。
(改为“把”字句)
4.我们经常在教室里讨论数学题。
(改变词序,但意思不变)
5.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
(改为陈述句)
6.他问:
“我的讲义,你能抄下来吗?
”(改为转述句)
7.我为他而骄傲。
(把肯定句改为双重否定句)
8.大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。
(修改病句)
七、把对联的上下联填写完整。
(7分)
1.竹以直而美,。
2.,做人一身正气。
3.草生颠峰不显伟岸,。
4.,行正则威严。
5.镜不蒙尘可照人,。
6.,清似莲花不染尘。
7.计利当计天下利,。
八、积累。
(10分)
1.根据句义,在括号里填写适当的字,组成词语。
(1)很少说话:
()言()语
(2)很少的几句话:
()言()语
(3)豪迈雄壮的话:
(4)自己对自己说话:
(5)像蜜糖一样的话:
(6)巧妙动听骗人的话:
2.请写出四大古典名著及其作者。
(1)书名:
作者:
(2)书名:
(3)书名:
(4)书名:
九、阅读。
(一)凡卡(节选)
凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢?
简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包,至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了!
我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……”
1.照样子写词语。
挨打过道
不知不觉
大吃大喝
2.凡卡称老板的孩子为“小崽子”,带有()的感情。
(1分)
A亲热B蔑视C仇视D喜爱
3.“她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是()。
A从水里取出东西B用不正当的手段取得
C顺手拿或捡D得到机会
4.这段话的主要意思是()。
A凡卡经常挨打,受折磨,请求爷爷带他回去。
B凡卡干的活很重。
C凡卡再也不愿当学徒了,一心想回家。
5.这段话主要说明了()。
(2分)
A凡卡不愿意当学徒。
B凡卡的学徒生活很悲惨。
C凡卡很想念爷爷。
(二)地平线
小时候,我从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。
庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。
只要一抬头,就看见远远的地方,天和地已不再平行。
天和地相接了,在相接处是一道很亮的灰白色的线,有树丛在那里伏着。
“啊,天到尽头了!
”
我拼命向那树丛骑去,好长时间,赶到树下,但天地依然平行;
在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来,胡子飘在胸前,如同仙翁。
“老爷子,你是从天边来的吗?
“天边?
“就是那道很高的灰白线的地方。
去那儿远吗?
“孩子,那是永远走不到的地平线呢。
“地平线是什么?
“
“是个谜吧。
我不太懂了,以为他骗我,就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。
但我失败了:
那里天地平行,又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话,想这地平线,真是个谜了。
正因为是谜,我才要去解,跑了这么一程。
它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解,才永远是个谜吗?
从那以后,我一天天长大起来,踏上社会,生命之舟驶进了生活的大海。
但我却记住了这个地平线,没有在生活中沉沦下去,虽然时有艰苦、寂寞。
命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候。
那个高度融合统一的很亮的灰白的线,总是在前面吸引着你。
永远去追求地平线,去解这个谜,人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
1.文中“我一天天长大起来”,联系上下文看,说说它具体指的是什么?
2.“命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候”的深刻含义是什么?
3.本文的线索是什么?
4.“永远去追求地平线,去解这个谜。
人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”中,“地平线”具体指的是什么?
5.读完本文后,你有什么体会?
请用简洁的语言把它写出来。
十、作文。
(30分)
1.小学阶段我们学过许多古诗,请把自己最喜欢的诗句默写下来,并根据诗句展开想象,完成一篇习作。
2.题目:
这件事令我
要求:
以上两题选择其中一题来写,写时要大胆想象,做到语句通顺,内容具体,字数不少于400字。
答案:
炽(织)(纺织)蚀(烛)(蜡烛)
檐(儋)(儋仰)衰(衷)(衷心)
目不(转睛)——(目不斜视)(袖手)旁观——(坐观成败)
热火(朝天)——(如火如荼)朝气(蓬勃)——(生意盎然)
四、把下列的歇后语补充完整,并把自己知道的歇后语写出两条。
1.芝麻开花——节节高
2.小葱拌豆腐——一清二白
3.十五个吊桶打水——七上八下
4.八仙过海——各显神通
5.按鸡头啄米——白费心机
1.《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。
在这首诗中,诗人把自己比喻成锅里的豆子,把他的哥哥曹丕比喻成锅下面的豆萁,用以指责兄弟骨肉相残,表达了诗人内心的悲愤之情。
塞上听吹笛
雪尽胡天牧马还,
月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落,
风吹一夜满关山。
六年级三班的同学在礼堂里认真听王选叔叔的报告。
他学习知识。
中午,我把家务活干完了才上学去。
在教室里,我们经常讨论数学题。
秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
他问,他的讲义,我能抄下来吗?
我不能不为他而骄傲。
大家都讲卫生,我们的健康就有了保障。
1.竹以直而美,人以正而威。
2.做事一丝不苟,做人一身正气。
3.草生颠峰不显伟岸,松长谷底不失高洁。
4.身正则刚直,行正则威严。
5.镜不蒙尘可照人,人不染污可树威。
6.淡如秋菊无妨瘦,清似莲花不染尘。
7.计利当计天下利,求名应求万世名。
(少)言(寡)语
(三)言
(二)语
(豪)言(壮)语
(自)言(自)语
(甜)言(蜜)语
(花)言(言)语
《水浒传》作者:
施耐庵
《三国演义》作者:
罗贯中
《红楼梦》作者:
曹雪芹
《西游记》作者:
吴承恩
挨打过道冰凉葡萄肥胖
不知不觉不三不四不慌不忙不声不响
大吃大喝大摇大摆大起大落大吉大利
2.凡卡称老板的孩子为“小崽子”,带有(C)的感情。
3.“她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸”中“捞”字的意思是(C)。
A从水里取出东西B用不正当的手段取得
4.这段话的主要意思是(A)。
5.这段话主要说明了(B)。
小时候,我从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。
年龄变大,思想变成熟,阅历也丰富了。
现实和理想之间永远都有很大的距离,但还是有相接点,也就是说有实现的可能性。
“我”追逐地平线。
“地平线”指的是人生目标。
(无答案)
2.题目:
这件事令我难忘
我生活的集体里,有许多感动我的事。
一天,项老师走进教室,对我们说:
“同学们热切盼望的元宵节即将到了,咱们班举行一次吃元宵比赛的活动,每人带两元钱。
”话音刚落,老师又说:
“有谁不参加就举手。
”这时,我们班那个最穷的杨森把手举了起来。
杨森的父亲是一位残疾人,双目失明,母亲又体弱多病。
可是这一家人却生活得幸福美满。
杨森的父亲十分疼爱他,生怕他出事,上学送,放学接,这使得他对父亲的爱像山一样高,像海一样深。
可是正当他即将毕业时,罪恶的病魔夺走了他父亲,夺走了他的父爱。
在他幼小的心灵里留下了一个巨大的伤痕,一向爱笑的杨森变成了沉默寡言的另一个他了……
项老师急切地问:
“杨森,是不是因为……”正在这时,杨森的脸颊上流下两行痛苦的泪水。
同学们也都伤心地哭了起来。
项老师也忍不住转过身去,擦泪水。
“我替杨森交。
”一个清脆的声音站了起来。
抬头望去,一只带着泪水的手举了起来。
“我交!
”“我替他交!
”“我们交!
”接着一只只带着深厚友谊的手举了起来。
项老师示意大家放下手,流着泪说:
“这个钱用班费,我也算一个,大家同意不同意?
”“同意!
”杨森用感激的目光望着大家,用十分颤抖的声音说:
“谢谢大家!
”
“铃……”一阵清脆的下课铃声打断了我们的话语,大家擦干眼泪,涌出教室,手拉手跑出了学校。
外面下起了鹅毛大雪。
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