福建省南平市建溪学校教师招聘考试和解析.docx
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福建省南平市建溪学校教师招聘考试和解析
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未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、在世界教育学史上被认为是“传统教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是()。
A、斯宾塞
B、夸美纽斯
C、裴斯泰洛奇
D、赫尔巴特
【答案】D
【解析】赫尔巴特是传统教育之父;夸美纽斯是教育学之父。
故选D。
2、学校实现教育目的的基本途径是()。
A、德育
B、教学
C、考试
D、学生管理
【答案】B
【解析】教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的的基本途径。
故选B。
3、师表美的精神内涵或内在方面应该是()。
A、外表美
B、道德美
C、风格美
D、形体美
【答案】B
【解析】师表美最重要的是道德美。
故选B。
4、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是()。
A、认知技能
B、社交技能
C、智力技能
D、动作技能
【答案】D
【解析】动作技能具有物质性、外显性和展开性的特点,体操、游泳等运动项目是典型的动作技能的运用。
故选D。
5、15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习。
下列说法正确的是()。
A、留张某独自在家可锻炼其生活能力
B、父母在外地也可以履行其监护职责
C、不得让生活能力差的孩子独立生活
D、不得让张某脱离监护单独居住生活
【答案】D
【解析】
《预防未成年人犯罪法》第十九条规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
故选D。
6、皮亚杰认知发展观中表述错误的是()。
A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D、在儿童发展中要注意对其进行奖惩
【答案】D
【解析】对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。
故选D。
7、以“教育的终身化”为教育特征的时期是()。
A、古代
B、文化复兴后的欧洲时期
C、近代
D、现代
【答案】D
【解析】以“教育的终身化”为教育特征的终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。
故选D。
8、班集体形成的主要标志之一是()。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
【答案】C
【解析】班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论与良好的班风。
故选C。
9、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。
A、针对性
B、逻辑性
C、知识性
D、创造性
【答案】A
【解析】
“一把钥匙开一把锁”体现的是因材施教的教学原则,因此,在教学时,教师要进行有针对性地教学。
故选A。
10、传统教学的“三中心”指的是()。
A、学生中心,活动中心,生活中心
B、学生中心,社会中心,实践中心
C、教师中心,实践中心,生活中心
D、教师中心,课堂中心,课本中心
【答案】D
【解析】传统教育的三中心是指:
“教师中心”
“课堂中心”
“教材中心”。
故选D。
11、国家建立统一的义务教育教师职务制度,教师职务分为()。
A、一级职务、二级职务、三级职务
B、初级职务、中级职务、高级职务
C、初等职务、中等职务、高等职务
D、一等职务、二等职务、三等职务
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
故选B。
12、学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对()领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
【答案】B
【解析】放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动,对班级的正常运作起到不利的作用,学生感到无所适从。
故选B。
13、我国的教育家()早就提出“以身作则”的见解,他说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
A、孔子
B、荀子
C、老子
D、孟子
【答案】A
【解析】
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”是孔子对教师的要求。
故选A。
14、学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。
A、水平迁移
B、正迁移
C、顺向迁移
D、一般迁移
【答案】A
【解析】水平迁移也称横向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。
学习内容之间的逻辑关系是并列的,如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,都处于同一抽象和概括层次,各种概念的学习之间的相互影响即水平迁移。
故选A。
15、在教育工作中要遵循“因材施教”原则,是指要照顾学生的()。
A、个性差异
B、年龄特征
C、能力差异
D、创造能力
【答案】A
【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发,有的放矢地进行宥差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。
故选A。
16、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导文件,其中指出()是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
A、基础教育
B、职业教育
C、高等教育
D、特殊教育
【答案】A
【解析】
《国务院关于基础教育改革与发展的决策》是新课程改革的指导文件,其中指出基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
故选A。
17、提出普及初等教育的要求是在()之后。
A、第一次工业革命
B、第二次工业革命
C、第三次工业革命
D、信息革命
【答案】A
【解析】第一次工业革命完成后,工厂开始大量出现,迫切需要大量的劳动力,同时机器在生产中的大量运用,需要接受一定程度教育的劳动力,于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。
所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。
第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育的要求。
信息革命后,提出了高等教育大众化的要求。
故选A。
18、新中国第一部教育法律是()。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国学位条例》是1980年颁布的。
《教育法》是1995年颁布的。
《教师法》是1993年颁布。
《义务教育法》是1986年颁布的。
故选A。
19、新中国第一部教育法律是()。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国学位条例》是1980年颁布的。
《教育法》是1995年颁布的。
《教师法》是1993年颁布。
《义务教育法》是1986年颁布的。
故选A。
20、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由()依法给予行政处罚。
A、教育行政部门
B、行政机关
C、司法机关
D、公安机关
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。
故选D。
21、让学生在教师的指导下,发现问题、研究问题、分析问题、解决问题,整个学习过程围绕问题展开,这是()的特点之一。
A、自主学习
B、探究学习
C、合作学习
D、接受学习
【答案】B
【解析】探究学习的注意点有:
主体是学生、离不开教师指导、从问题或任务出发、必须遵循科学的研究方法。
故选B。
22、学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()。
A、班主任工作
B、共青团、少先队组织的活动
C、各科教学活动
D、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习
【答案】C
【解析】各学科日常的教学活动相对于专门的德育活动来说,更能起到潜移默化的渗透作用,不容易引起学生的反感和厌恶,也能保证长效和广泛性。
故选C。
23、我国社会主义教育目的的理论基础是()。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、国家本位论
D、人的全面发展理论
【答案】D
【解析】请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。
24、围绕着学生的需要和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()。
A、学科课程
B、经验课程
C、综合课程
D、融合课程
【答案】B
【解析】经验课程又称儿童中心课程、活动课程,是为打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。
经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
经验课程的代表人物是杜威。
故选B。
25、课外活动不包括()。
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
【答案】D
【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是学生课余生活的良好形式。
选修课不属于课外活动,它属于课堂教学。
故选D。
26、在知识的学习过程中,掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于()。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【答案】A
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称,把不具有此类属性的事物排除出去。
故选A。
27、“一切活动的首要根基在于儿童的本能,而不在于外部材料的呈现形式和性质”,这说明儿童的学习始于()。
A、学习基础
B、资源材料
C、能动反应
D、学习方法
【答案】C
【解析】从题干中可以得出,儿童活动的首要根基是儿童本能。
而不是外部的材料。
选项中
A、D项学习基础和学习方法都是学生获得外部经验而获得的。
B资源材料直接是外部材料。
C能动反应是儿童活动的本能。
故选C。
28、教育法规的特点主要是()。
A、民主性、限制规范的普遍性
B、国家意志性、限制规范地方性
C、国家意志性、民主规范地方性
D、国家意志性、限制规范普遍性
【答案】D
【解析】教育法规是统治阶级根据自己在教育方面的意志,通过一定的国家机关依照法定程序制定的,调整有关法律主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
从本质上看,教育法规是统治阶级在教育方面的意志的体现;从形式上看,教育法规是以国家意志体现且具有普遍约束力的行为规范。
29、学生承担教育法律责任的形式一般不采用()。
A、警告
B、留校察看
C、开除
D、记过
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除。
故选C。
30、应试教育与素质教育的不同主要表现在()的不同。
A、教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果
B、教育内容、教学组织形式、教育对象
C、教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法
D、教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果
【答案】A
【解析】应试教育与素质教育的不同主要表现在教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果的不同。
故选A。
31、教师通过平常的观察记录,与学生的交流和谈话,以及多次阶段性的测试和考核,学生学习进展情况等多种信息,对学生的表现和学习状况进行评估,这属于教学评价中的()。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、标注参照性评价
【答案】A
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。
故选A。
32、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
A、自动发展
B、自由发展
C、自愿发展
D、自主发展
【答案】D
【解析】学生是具有独立意义的人,教师指导的目的是要促进学生的自主发展。
故选D。
33、德育目标是德育工作的()。
A、基础
B、途径
C、出发点
D、重要环节
【答案】C
【解析】德育目标是教育者依据教育目的,通过德育在学生品德发展上所要达到的总体规格和要求,亦即小学德育所要达到的预期目的或结果。
德育目标是实施德育的出发点,也是检验德育是否达标的质量标准。
故选C。
34、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
【答案】D
【解析】从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程;从课程任务角度,可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程
35、下列不属于问题解决的影响因素的是()。
A、已有的知识经验
B、品德
C、定势与功能固着
D、问题情境
【答案】B
【解析】影响问题解决的主要因素有:
问题的特征、已有的知识经验、定势和功能固着、原型启发与酝酿效应、情绪状态。
故选B。
36、根据政策内容和层次的不同,可将教育政策分为()。
A、总政策、基本政策和具体政策
B、全局性政策和区域性政策
C、政党的政策、国家的政策和社会团体的政策
D、鼓励性政策和限制性政策
【答案】A
【解析】根据制定政策的主体不同,可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策;根据政策内容与层次不同,可分为总政策、基本政策和具体政策。
故选A。
37、()表现在教师的优秀心理品质对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖,它反映的内容同样是学生对教师的角色期待。
A、教师权威
B、教师威信
C、教师品德
D、教师魅力
【答案】B
【解析】教师威信是指教师表现出的优秀心理品质,对学生产生了心理影响,博得了学生的尊敬与依赖。
教师威信的作用有:
第一,教师的威信是学生接受其教诲的前提;第二,有威信的教师的言行易于唤起学生相应的情感体验,因而加大教育的效果;第三,有威信的教师被学生视为心目中的榜样。
故选B。
38、把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()。
A、斯宾塞
B、洛克
C、麦克费尔
D、科波菲尔
【答案】A
【解析】课程指学生要沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞。
作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
故选A。
39、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为()。
A、认知策略
B、学习策略
C、认知方式
D、认知技能
【答案】C
【解析】认知方式,又称认知风格,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型等方面。
故选C。
40、小明暑假里在学校打篮球的时候由于跟对方争执打架,被对方打伤造成小腿骨折,下列选项中说法正确的是()。
A、学校应付直接责任
B、学校承担部分责任
C、学校不负责任
D、小明自己承担责任
【答案】C
【解析】
《学生伤害事故处理办法》中规定,在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的事故学校不承担责任。
故选C。
41、在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?
()
A、遗传素质
B、家庭背景
C、社会环境
D、个体能动性
【答案】D
【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
故选D。
42、提出顿悟学习理论的心理学家是()。
A、桑代克
B、苛勒
C、斯金纳
D、班杜拉
【答案】B
【解析】完形一顿悟说是德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论,代表人物是韦特海墨、考夫卡和苛勒。
故选B。
43、李兴终于完成了一道复杂的化学题目,他对自己的解题能力相当满意,这是他的()。
A、自我控制
B、自我概念
C、自我评价
D、自我体验
【答案】D
【解析】自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验。
本题就是李星对自己解题能力的一种情感体验。
故选D。
44、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,还包括下面哪一特征?
()
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
【答案】C
【解析】人格的多种本质特征:
(1)独特性:
不同的遗传、生存、教育环境,形成各自独特的心理特点。
(2)稳定性:
一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来。
其稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
(3)统合性:
人格由多种成分构成的一个有机整体。
(4)复杂性:
人的行为表现出多元化、多层面的特征。
(5)功能性:
人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源,决
45、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责不包括()。
A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长
【答案】D
【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责有:
①听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议;②听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权;③决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作。
故选D。
46、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这是师德教育的()。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
【答案】A
【解析】
《中小学教师职业道德规范》指出,教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。
关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。
这就告诉教师,任何一所学校,全体教师必须本着双赢的思维,齐心协力,才能完成教书育人的重任。
故选A。
47、下列观点不能体现教育平等观念的是()。
A、有教无类
B、因材施教
C、学不躐等
D、把一切知识教给一切人
【答案】C
【解析】
“学不躐等”意思是学习要由易到难,循序渐进,不能越级而进,体现了循序渐进的原则,不能体现教育平等的观念。
故选C。
48、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A、是否有目的地培养人
B、是否促进人的发展
C、是否促进社会发展
D、是否具有组织性和系统性
【答案】A
【解析】教育是一种有目的地培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
故选A。
49、20世纪70年代中期,()作为教师在职培训的新概念与新策略,最先在英美等国产生的教育新思潮。
A、学前教育
B、终身教育
C、继续教育
D、校本教师培训
【答案】B
【解析】终身教育是教师在职培训的新概念与新策略。
故选B。
50、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是()。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【答案】A
【解析】综合课程又称统整课程,是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
故选A。
51、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为()。
A、行为治疗
B、行为矫正
C、学习疗法
D、面质技术
【答案】A
【解析】应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为行为治疗。
故选A。
52、“人逢喜事精神爽”,这是受人的哪种情绪影响所致?
()
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
【答案】B
【解析】心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感。
导致心境产生的原因很多,生活中的顺境和逆境,工作、学习上的成功和失败,人际关系的亲与疏,个人健康的好与坏,自然气候的变化,都可能引起某种心境。
“人逢喜事”即为生活中的顺境,所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影响所致。
故选B。
53、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是()的基本要求。
A、严谨治学
B、团结协作
C、为人师表
D、廉洁从教
【答案】A
【解析】严谨治学是对教师的基本要求。
故选A。
54、道德认知模式首先是由哪位学者所提出?
()
A、加涅
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、皮亚杰
【答案】D
【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
前者的贡献主要体现在理论建设上,后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。
故选D。
55、提高教学质量的关键是
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