大学生恋爱与性健康考试答案文档格式.docx
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荣哥
霭理士
D
4
“性交合动作的本身,就是一种厮磨的动作,而其最关键的部分便是触觉”。
这一观点的提出者是:
马斯洛
斯金纳
5
违愿是指违背自己的意愿而发生性关系,下列表述不属于违愿的是()。
两个相爱的人为发展婚姻关系而发生情爱
因为感激而发生情爱
性知识匮乏情况下而发生情爱
为了获得利益而发生情爱
6
7
大学生中需要一种有效的生活态度,有效意味着我们要跟生活定一个重要等级,以下最重要的是:
建立良好人际关系能力
体验一段美好的爱情
大学学习与发展职业能力
建立亲密关系
C
8
人类对性欲产生依赖的主要因素不包括()。
生理因素
心理因素
环境因素
遗传因素
9
在亲密关系中,你还没有准备好要与对方分享你的身体时,可以做出的预先干预不包括()。
着装避免过分暴露
晚上十点以前和他说拜拜
在寝室单独相处
严肃的提醒他要对结果负责;
10
李子勋老师忠告女生们:
在恋爱中,我们最好避免喜欢上一些性格怪异的男性,喜欢上这样的人,会使两性交往出现问题的机率增大。
这种人不包括()。
酗酒、有暴力色彩的人
意志软弱、没有主见的人
性格稍有孤僻的人
有家族精神病史的人
11
性是两性关系中的最高等级,由此在法律上夫妻关系是()。
第一顺位关系
第二顺位关系
第三顺位关系
第四顺位关系
12
关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰,下列关于自性的说法不正确的是()。
自性是懂得如何关爱和取悦自己
“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法
老年期没有自我取悦的快感
人一生的头15-20年都是自我性欲
13
个体性发展的路径遵循()发展。
自性-异性-同性-自性
自性-同性-自性-异性
同性-自性-异性-自性
自性-同性-异性-自性
14
亲人之间,与父母之间,好朋友之间可以碰触我们裸露的身体与皮肤部分,这种亲密等级属于()。
亲密关系
一般亲密
高级亲密
非亲密
15
两性亲密等级划分不包括()。
一般的亲密
低级亲密
16
李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括()。
脂肪是生命中最具灵性的组织
构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪
人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形
追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪
17
在医学上,()是人体的最大的器官。
胃
肺
皮肤
肝
18
大学阶段我们最好把两性关系发展在恋这一阶段,有关“恋”的表述不正确的是()。
两性相恋可以促使人的亲密能力成长
相恋的人可以完全打开身体边界
相恋需要无条件悦纳他人
相恋的时候不那么主张发生性关系
19
男性与女性性心理特点具有明显差异性,通常情况下,女性性心理特点包括()。
被关心
被依赖
被了解
被尊重
20
大学阶段性心理的矛盾性表现不包含()。
生理成熟与心理不适的矛盾
传统性观念与开放性观念的矛盾
男女两性性心理的矛盾
生理需要与社会规范的矛盾
21
大学生性意识发展的特点不包括:
性意识朦胧
性意识成熟
性冲动旺盛
性道德匮乏
22
下列选项对同性爱的表述不正确的是()。
大部分同性爱会发展出双性恋色彩
同性爱者不会有异性恋
同性爱是一种自我性选择权
同性恋形成与早年生活遭遇有关
23
青年期常见的性心理障碍不包括()。
恋物癖
露阴癖
同性恋
窥阴癖
24
如果早年父母把女孩当男孩养,给男孩梳小辫,穿裙子,可能会造成孩子心理性别混乱,说明早年养育有一种()。
印刻效应
晕轮效应
异性效应
期望效应
25
某男性常以穿着异性服装来达到性欲的满足。
由此可以推断该男性可能患有()。
恋物症
异装症
窥阴症
露阴症
26
皮亚杰认为,当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时,我们会根据新的经验来修改已有的图式。
这一过程叫做:
图式
同化
顺应
平衡
27
皮亚杰两性心理发展动力理论中,个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式,这一过程被皮亚杰称为()。
不平衡
28
两性心理发展动力理论是谁提出的?
皮亚杰
艾瑞克森
冯特
29
提出泛性论与潜意识理论的心理学家是()。
30
弗洛伊德认为的性心理发展潜伏期指6-14岁,这一时期快感的主要来源是()。
两性接触
释放、排便、控制
学习、发展、友情
对异性父母的依恋
二、多选题(题数:
20,共
40.0
文明社会公认的性道德包含哪些原则?
()
爱的原则
互利的原则
自由原则
无伤原则
ACD
在社会心理层面,青年的性困惑主要表现在哪些方面?
(
)
男女性心理的差异性
性心理的压抑性
性道德标准
性心理的动荡性
ABC
心理学的性压抑理论认为:
性欲望是一种生命能量
当性欲望被压抑时,会寻找替代出口
所有性压抑都是好的
社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式
AB
下列选项属于健康性爱衡量标准的是:
人格平等
身心成熟
双方如愿
安全
ABCD
人取悦自己可以用各种方式,包括:
自体性爱
喜欢与自己相处,不怕孤独
做自己喜欢的事,见自己喜欢的人
有自己的爱好和兴趣
性学的三大支柱是:
(
)
性医学
性生理学
性心理学
性社会学
下列哪些措施能帮助大学的男生女生控制性冲动?
积极参加健康的文体活动
生活要有规律性
保持和异性的正常交往
学习正确的青春期性生理和性心理知识
从生命科学立场来看安全的性爱,我们主要关注:
身体的可容纳性
性病发生
心理的可容纳性
违愿怀孕
如何对激情中的男友说"
NO"
是女生必须掌握的技术,预先干预就是方法之一,以下预先干预措施正确的是:
把控爱情的发展速度
设置身体的底线
提醒自己降低爱情的价值
树立清晰的价值观
ABD
大学生性心理发展特点包括:
易于被本能驱使
拘谨与羞涩,患得患失
文饰性强
性爱需求与性压抑的心理冲突
BD
大学生恋爱的原因包括以下几方面:
步入大学后获得较大的自由空间
孤单
好奇
亲密需求,情不自禁
关于性向发展的影响因素中,下列表述正确的是:
母亲过于严厉
父母养育中的性别忽视
自我性别认同挫败
性经验的印刻作用
BCD
影响两性性别角色差异的因素有:
生物遗传
文化内化
社会学习
父母抚养方式
两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是:
人的精神结构与心理发展的三维度是指:
性驱力
关系发展动力
自我力量
自我认同
弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段:
口欲期
肛门期
潜伏期
生殖期
以下选项属于金西的主要贡献的是:
《人类男性性行为》
《人类女性性行为》
性向发展理论
性向轴
性别的自我概念是指:
自我认知
自尊、自爱、自信的情感成分
自我意志
对社会性别刻板印象的认同与否定
第三性征主要指男女的社会性别,主要受()影响。
父母教养方式
性别刻板文化
基因遗传
社会不同要求
女性在生理上有三个特别时期是:
月经期
怀孕与哺乳期
绝经期
青春期
三、判断题(题数:
高级亲密是指碰触被衣服遮盖的身体部位。
()
×
社会调查显示,大学生恋情最终发展为婚姻的成功率非常低,主要原因是这一阶段男生心性还不稳定,未来变数大。
√
性道德是社会道德的一个重要的组成部分,具有控制功能和调节功能。
性伦理是整个社会对性的主流价值判断,其不包含个体的性道德。
性道德通常是个体对性的价值观与判断标准。
衡量健康性爱的人际标准是不妨碍正常的两性交往,不放弃个体的爱好、信仰。
因为害怕或者被控制而发生的情爱关系是一种如愿的行为。
大学生的情爱如果过早的沉溺在性生活的阶段,对我们以后的学习、社交与发展没有影响。
医学上认为女性的快感比较集中在生殖部位,男性快感很发散,对所有的皮肤摩擦都比较敏感。
在生物学中,女生是具有优势者,在两性亲密关系中同样如此,女生说YES才会真正推动关系进展。
心理学的性压抑理论认为,青年时期过多的性释放是耗费生命,因为生命在这个时期有更重要的事情去做。
两性在发生远距离网络性爱时,大脑不会产生多巴胺,因此就不会获得身体的快感。
多巴胺是大脑分泌的一种神经递质,分泌量的多少,直接影响性快感的强弱。
如果一对相爱的人纯粹是靠狭义的性来联结,那么这段感情是短寿的。
广义的性是指两情相悦中的所有身体和精神的碰撞。
自体性爱也不完全是对身体皮肤的抚摸,在很大程度上是一种对自己的神经恋情。
()
人是否可以自我取悦是身心健康的一个标志。
性医学把性爱的安全等级做了这样的划分,最安全的性爱是自慰,其次是女同,然后是男同,最不安全的是异性之间的性爱。
大学生活中,男女之间的亲密关系最好不要太密集,要把主要精力放在学业上。
在亲密关系中发生性对男女生在心身方面产生的影响是一样的。
两性关系中平等是最重要的,与人格不全,性格怪异,或者具有攻击暴力倾向的男子发展性是不安全的。
性在人际社会里是一种结盟,有性关系的两人彼此是一种利益共同体。
拒绝相爱的人对你身体的接触,需要一个温暖且坚定的心,并掌握一定的沟通技巧。
从性学研究角度,性在很大程度上仅仅是与人分享身体,获得快乐。
在两性亲密关系中,亲密关系每进一步,女性是最终说yes的那个人,沉默通常是一种允许。
人们常说“牌品如人品”,同样对待爱情的态度是考量人品的重要尺度,我们可以从爱情的方式中去读懂一个人。
在亲密关系发展中,互相尊重,学习克制与等待,更利于长久两性关系的建立。
对女生来说,如果一个爱你的男生完全没有自尊,沉浸在自我的世界中且不顾及社会影响的表达情爱,这种人极不稳定,离得越远越好。
美好的爱情可以让人高尚,不好的爱情可以让人的灵魂沉沦,爱情对人格的成熟有重要影响。
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