新七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案.docx
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新七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案
新七年级语文上册期末专题复习现代文阅读训练含答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下文,回答问题。
伟大的悲剧(节选)
没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:
阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了——对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?
还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。
”——斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:
欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。
1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。
由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。
他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。
“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。
他们在那里发现的唯一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。
挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名一定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。
斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:
在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
(1)“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
”中的“这”指的是什么?
用原文回答。
(2)文中画线句子是斯科特日记中的两段话,仔细阅读,说说这些话表现了他当时怎样的心情?
(3)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈,“悲”在哪里?
“伟大”又指什么?
【答案】
(1)千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。
(2)这两句都表达了他角逐失败后极度失望、痛苦、无奈、沮丧等内心感受。
(3)悲在角逐失败,而冒险精神伟大;悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大。
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大;悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大。
【解析】【分析】
(1)考查查找代词“这”所指代的内容。
“这”指代的内容,肯定是前文提到过的,故应该在“这”的前面找。
据此答出“千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现。
”
(2)“可现在这些梦想全完了”表现斯科特角逐失败后极度失望,“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿”表现斯科特痛苦、无奈的心情。
“令人毛骨悚然的单调”表现了斯科特极度失望、沮丧的心情。
(3)解答此题,要抓住关键词“悲”和“伟大”,结合文意理解。
角逐失败对斯科特一行来说是悲哀的;不得不为对手的胜利作证,这也是悲哀的;在极度的痛苦和绝望中,加上食物和燃料的缺乏,斯科特一行葬身南极,同样是悲哀的;为了探索南极奥秘,他们不畏艰险,“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿”,这种探险精神是伟大的;接受并忠实地去履行为胜利者作证的任务,这种诚信精神是伟大的;为了不拖累团队,孤独的走向死亡;在生命最后几天,还拖着沉重的矿石标本。
这种集体主义精神和献身科学的精神事伟大的。
故答案为:
⑴千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现;
⑵这两句都表达了他角逐失败后极度失望、痛苦、无奈、沮丧等内心感受;
⑶悲在角逐失败,而冒险精神伟大;悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大。
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大;悲在世人悼念,而人们从中获得精神鼓舞伟大。
【点评】⑴本题考查指示代词指代的意思,指示代词一般都是前指,通过对前面句子的分析可以很容易找到答案。
对于指示代词“这”的含义,一般要从句子的前面去找答案。
⑵本题本题主要考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
赏析句子,我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
看这句话运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含义,语言上有怎样的特点。
⑶本题是对文意的考查。
文章的主旨句一般在文中多次出现,还多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句行为都是悲壮的。
但他们不畏艰险,不怕牺牲,能在与灾难的搏斗中实现生命的价值。
2.阅读下文,完成后面小题。
烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
人们常常把一些小事抛在脑后,一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里,我们可以试着忽略,但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子,将你与过去连在一起。
十一岁
初冬的早晨,屋外还是一片漆黑,充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。
睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声,接着在屋里往往会有“啪”的一声,因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。
然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰,而是蹲下来,拾起掉落的玩具,摆回原处。
她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房,当然不是那种小精灵了,应该是睡美人的精灵婶婶。
水龙头的流水声,燃气灶被拧开的声音,盖上锅盖的声音,水被煮沸的声音……掀开锅盖,水汽弥漫,犹如精灵山谷的密林晨雾。
水被倒进碗里,是山谷绝壁上飞流直下的瀑布,蒸腾着“白烟”,激荡着水花。
然后是磕鸡蛋的声音,打蛋时碗筷撞击的声音。
突然,一切声音戛然而止。
一秒、两秒、三秒,筷子缓慢搅水的声音渐渐传来,我松了一口气。
想象到前几秒,鸡蛋沿着碗壁滑入水中,像一大束阳光徐徐流下来,渗入透明的泉水中。
鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵,飘来飘去。
我咽下口水,半眯眼睛,沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”,摆个大字,睡得正香。
爸爸的胃病没养好前,妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。
我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口,他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面,我永远也不会忘。
我们的路上有对彼此的责任,对家庭的责任,还有对社会的责任。
沙发上的那个孩子翻了个身,缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚,又酣然入睡。
十五岁
雨,又是雨。
秋夜本该是爽朗惬意的,可是今天例外。
车窗外,一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动,黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。
路灯点点昏黄的光悬浮在空中,商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。
我能清楚地看到车前的每一滴雨珠,在灯光和黑暗交接的地方,凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。
雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。
我躺在妈妈的怀里,盖着外套,刚脱下来的,有点湿。
“妈——我鞋都湿了!
”我懊恼地抱怨。
妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
她刚松开的手又搂紧了我。
“快脱了!
脚不能沾凉水的。
都多大了,鞋湿了还不知道自己脱吗?
”我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。
“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了,她平常没表情的时候,额头两眉中间也会有凹痕,现在更深了。
“你哥当时走的时候就没带伞,也不知道记不记得买把伞。
”我还没说话,爸爸突然回答说:
“你有什么可担心的?
一个男子汉还怕淋点雨吗?
”说着掏出了手机递过来,“你要是实在担心就打个电话问问吧。
”我接过手机,解开锁屏,刚准备按下拨号键,突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。
“多云转晴,温度7℃~12℃,1—2级西风”,它显示的所选定预报城市不是我们的城市,而是北京——哥哥上学的城市。
原来每个人的路都承载着他人的期待,你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
一条未查看的短信被我点开,上面说:
“爸,晚上有雨。
”
……
我有过这样一些记忆,故事就从这里开始。
但有时候,开始也是结束,而结束恰恰又是开始。
梭罗说:
谢天谢地,世界并不仅限于这里。
(节选自裴鸽的《选择存在》,有删改,标题为编者所加)
(1)文末说“我有过这样一些记忆”,文章写了哪些记忆中的小事?
(至少四件)
(2)细读文中画线句,完成相关题目。
①“妈妈本能地直起身,要帮我脱鞋,这一动作让冷空气瞬间侵入我背后,刺激得我打了个寒战。
”(赏析划线词的表达效果。
)
②“爸,晚上有雨。
”(这句话在文中有什么作用?
)
(3)文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”,简要分析“十一岁”、“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
(4)选出与梭罗的“谢天谢地,世界并不仅限于这里”这句话在本文中的意思最接近的一项是( )
A. 随着时光的流逝,许许多多的人和事到最后会让你觉得特别滑稽可笑和微不足道,对此你会投去孩子般的目光。
(莫迪亚诺《青春咖啡馆》)
B. 我们对这个世界,知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们,才使人生保留迸发的乐趣。
(余秋雨《洞庭一角》)
C. 孩子们懂得了怀念:
以往的铃声,它到哪儿去了?
惟有一点是确定的,它随着记忆走进了未来。
(史铁生《庙的回忆》)
D. 一旦作出决定,实际上便坠入了一股巨大的洪流之中,这洪流会把你带到一个你作决定时从来没想到的地方去。
(保罗·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》)
【答案】
(1)①妈妈为睡梦巾的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
(2)①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
(3)因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
(4)C
【解析】【分析】⑴此题要求学生仔细阅读文章,概括出文章中所写小事即可。
人物+事件。
注意要求:
至少四件。
⑵①“本能地”这是母爱的一种表现,不假思索。
②联系上文父亲将手机主页的天气预报设置成哥哥所在的城市,可知“哥哥也在关心着家人”,这是照应的。
⑶对比分析十一岁观察到内容和十五岁感受到的内容有何不同。
通过年龄的增长,是读者感受到爱与责任的内容的变化,能够与读者产生共鸣。
所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
⑷结合题目分析“谢天谢地,世界并不仅限于这里”,“关爱”还留在记忆中、怀念中、祖祖辈辈的传承中。
故选C。
故答案为:
⑴①妈妈为睡梦巾的家人做早餐;②“我”和爸爸在沙发上睡觉(睡觉时“找”把脚搁在爸爸的啤酒肚上取暖);③爸爸用粗糙的手指认真地摆卉玩姐上的小轴承;④妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子;⑤雨天,妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞;⑥爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报;⑦远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。
⑵①“本能地”意思是不知觉的、无意识的,写出了妈妈对孩子的关心和呵护自然而然,已成习惯,表现了母爱之深。
②“呼应上文对雨的描写;暗示哥哥一直关注家乡的天气情况;表现了哥哥对家人的牵挂和爱。
⑶因为“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”,“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”、“爱”和“期待”。
这些生命中最珍贵的东西,会让人终生怀念,所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
⑷C
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意,整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
⑵本题考查对词句的赏析。
答题时应注意,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
⑶本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
答题时应注意,认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
3.阅读下面的文章,完成下列小题。
记忆力
申平
这帮老人家都已年过六旬了,这日却突发奇想,要搞小学毕业50周年同学会。
50年,整整半个世纪。
岁月的风霜早已染白了他们的头发,揉皱了他们的面庞,如今他们再见面,彼此还能认得出来吗?
他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底?
于是就打电话、发通知,足足折腾了半个月,还真的把人给弄齐了。
全班除4人提前去了另一个世界聚会以外,其余41人都答应一定来。
聚会选在一家酒店的一楼,门口挂了标语和彩球,显得非常隆重。
来得最早的当然是几个发起者。
他们发现,这家酒店的服务真不错:
门外有侍应生开门;一进大厅,服务员就把热毛巾递了过来;还有一个提着篮子的小老头儿,给每个人都发一包纸巾。
显然,这是为他们流泪准备的。
发起者连连赞叹:
好,真是想得太周到了。
同学们陆续来到。
每一个人的到来,都会引发一阵激动。
大家先是静静审视来人,然后突然有个人叫出了他的名字,于是就是一阵欢呼,就是一阵热烈拥抱。
也有一些人实在认不出来了,但当他自己一报家门,大家立刻恍然大悟。
这种激动就更热烈,因为其中还包含着惊喜。
想想吧,50年一聚,容易吗?
人生会有第二个50年吗?
昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊,笑啊,哭啊……那场面真的是太感人了。
那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场,而且有人发现,这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。
他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
激动过后,发起者开始清点人数,发现已经来了40人,就差一个人没有来。
大家都在询问:
他是谁呢?
那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子,走上前来说:
是我啊,你们谁都没有把我认出来啊!
“刷”地一下,众人齐齐把惊讶的目光向他射去:
你?
你是谁啊,有没有搞错啊?
小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘,他急忙挺了挺腰,大声地说:
我是陈大福啊,你们再看看、再想想。
发起者赶紧去查名单,果然有陈大福这个名字,可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天,有个发起者忍不住说:
你不是酒店……干这个的吗?
他指了指老头儿的篮子。
接着他又说:
你别开玩笑,我们可是同学聚会……
小老头儿就显得有点着急:
我知道是同学聚会,这种事情谁会冒充啊。
我明明就是陈大福嘛,你们睁大眼睛好好认认嘛!
小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道:
这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个!
于是40双眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨头,可结果还是失望地摇头。
小老头儿这回可真有点急了,他说:
你们的记忆力……怎么这么糟呢?
你们仔细回忆一下,那时咱班每天是谁最早来搞卫生的?
你们再想想,学校开运动会,是谁给你们看衣服,是谁给你们打开水?
班里组织劳动,又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。
突然,一个女同学尖叫了起来:
哎呀,我想起来了,他的确是陈大福,他是我们的同学啊!
众人就一齐把目光投向女同学,显然希望她拿出证据来。
女同学就有点兴奋地说:
大家还记不记得,有一次他偷了学校附近农民的地瓜,让人家抓住,押到学校门口来示众……
噢——!
众人齐发一声喊,他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。
现在再看陈大福,怎么看怎么像他们的同学了。
但是此时的陈大福却没有半点兴奋,反而像中了枪一样痉挛了一下,他张大嘴巴,面部扭曲,用颤抖的声音说:
天哪,你们还记着这件事啊!
我做了那么多好事,就是想让你们忘了这件事,可是你们太……太伤人了!
陈大福慢慢转过身去,提起他的篮子,摇晃着向门外走去,任凭后面喊破了嗓子,他也一直没有回头。
(2018年微型小说选刊第15期)
(1)结合小说内容,在横线上补充相应的故事情节和情感。
过程
情节
情感
故事开端
一群年过六旬的老人举办“小学毕业50周年同学会”
大家非常激动
故事发展
被忽视的小老头自报家门,同学们都不信
众人都①________
故事高潮
②________
众人很兴奋
故事结局
陈大福离场
陈大福③________
(2)第一段划线的两个问句有什么作用?
(3)结合语境,品读下面语句,回答括号内的问题。
他张大嘴巴,面部扭曲,用颤抖的声音说:
天哪,你们还记着这件事啊!
我做了那么多好事,就是想让你们忘了这件事,可是你们太……太伤人了!
(句中下划线的词句有何表达效果)
(4)请结合本文的故事内容和自己的生活体验,分析小说的现实意义。
【答案】
(1)愕然、惊讶;尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事,其他同学记忆的闸门打开;黯然、伤感
(2)①从情节上看,为下文情节的发展作铺垫(如今他们再见面,彼此还能认得出来吗)。
②从小说的主题来看,引起人们对小说主题的思考(他们还将少年时期的友谊埋在心底吗?
)。
③从结构上看,以问句的形式,更容易激发读者的阅读兴趣。
(3)通过对此时张大福“嘴巴张大”,“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘,准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。
这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力,更能感同身受,容易引起共鸣。
(4)当年陈大福在犯错后,努力做好事来进行弥补,渴望得到同学们的尊重。
但是50年后,几乎被人们淡忘的陈大福,却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出,这彻底打击了陈大福的自信和自尊,显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击(故事内容)。
暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠,只记得别人的缺点和错误的思想的批判。
小说通过对人物形象的刻画和事件的描述,以唤起人们的人文关怀(现实意义)。
【解析】【分析】
(1)小老头自报家门后,众人“于是40双眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨头”表示“惊讶”;尖叫的女同学就开始小老头的囧事,其他同学记忆的闸门打开;结局是“陈大福慢慢转过身去,提起他的篮子,摇晃着向门外走去。
”此时他心里是万分沮丧和失落。
(2)这句话在文章的开头部分,所以它在结构上的作用是为下文做铺垫等,在内容上,要跟据小说的主题来回答。
答案围绕这两个方面来组织都可以。
内容上,提出疑问,引起人们对小说的主题的思考,究竟他们是否还将少年时期的友谊埋在心底吗。
(3)题目要求从词句运用角度赏析。
划线句子“张大嘴巴,面部扭曲,用颤抖的声音”运用的神态描写,写出陈大福在同学们回忆出他的不堪往事后。
他内心的失望沮丧愤怒,对他的伤害之大,引起读者的共鸣。
(4)解答此题要结合文章的内容和自己的生活体验,表达自己真实的理解感受。
此文通过写毕业50周年的一次同学会,女同学靠回忆陈大福当年不光彩的事情而准确地认出了他,彻底打击了陈大福的自信和自尊,显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击。
暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠,只记得别人的缺点和错误的思想的批判。
故答案为:
(1)愕然、惊讶;尖叫的女同学讲起了小老头的不堪往事,其他同学记忆的闸门打开;黯然、伤感
(2)①从情节上看,为下文情节的发展作铺垫(如今他们再见面,彼此还能认得出来吗)。
②从小说的主题来看,引起人们对小说主题的思考(他们还将少年时期的友谊埋在心底吗?
)。
③从结构上看,以问句的形式,更容易激发读者的阅读兴趣。
(3)通过对此时张大福“嘴巴张大”,“面部扭曲”等神态、动作的描写和说话时声音的细致描绘,准确生动地表现出小老头陈大福因同学们牢记他的不堪往事而受到伤害时的失望沮丧愤怒的心情。
这些词语的运用更能带给读者更强的冲击力,更能感同身受,容易引起共鸣。
(4)当年陈大福在犯错后,努力做好事来进行弥补,渴望得到同学们的尊重。
但是50年后,几乎被人们淡忘的陈大福,却因女同学回忆陈大福当年不光彩的事情而被大家准确地认出,这彻底打击了陈大福的自信和自尊,显示出不恰当的记忆给人带来的伤害和打击(故事内容)。
暗含了对人们善于遗忘别人的帮助和恩惠,只记得别人的缺点和错误的思想的批判。
小说通过对人物形象的刻画和事件的描述,以唤起人们的人文关怀(现实意义)。
【点评】
(1)不同考查对作品故事情节和人物情感变化的理解。
故事情节有它开始、发展、高潮、结果的过程,先分析小说描写了什么事情,人物都有谁,有什么风波,再分析引起了什么轰动等。
随着故事的展开,人物的内心情感也应该有一个平静、激动、波动的过程。
(2)本题考查对句子作用的理解。
找到划线句读一读,看句子在表达什么,因为是问句,应该有引起读者思考、为下文作铺垫或提示的作用,问句本身就能激发读者的阅读兴趣。
(3)本题考查对关键词句的理解。
读划线句可知,句子属于人物神态、动作描写,人物的外貌描写能反映人物内心的情感变化,惊讶的表情能让读者更有身临现场的感觉。
(4)本题考查对小说主题的理解。
一个人犯了错,改过了还是好人,做一次贼,就永远是贼吗?
作品留给读者的,就是这样一个类似的话题,我们要学会体量别人,不能拿老眼光看待发展中的事物。
4.阅读下文,回答问题。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉静,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天。
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起来:
“那就赶紧准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
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