高一化学 圆周运动导学案.docx
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高一化学圆周运动导学案
2019-2020年高一化学圆周运动导学案
一、学习目标
1、知道什么是圆周运动,什么是匀速圆周运动
2、理解什么是线速度、角速度和周期
3、理解线速度、角速度和周期之间的关系
4.能在具体的情境中确定线速度和角速度与半径的关系
二、学习重点难点
1、理解线速度、角速度和周期
2、什么是匀速圆周运动
3、线速度、角速度及周期之间的关系
三、自主预习
一、1.物体沿着_______运动,并且___________,这种运动叫做匀速圆周运动。
2.____________________________叫线速度。
定义式为:
_______,单位:
_______.,方向:
______________,线速度的物理意义:
________________________________________。
3在匀速圆周运动中,连接运动质点和圆心的跟______,就是质点的角速度。
定义式:
___________________,单位:
..符号:
_____
引入的物理意义:
4周期T:
_____________________________
5转速:
______________________________
6线速度与角速度的关系式:
________________________________
7.匀速圆周运动是一种_______运动,匀速是指_________不变,或_______不变。
请你将预习中没能解决的问题和有疑惑大的问题写下来,待课堂上老师和同学探究解决。
【合作探究案】----质疑解疑、合作探究
探究一、阅读全文,举出生活中的有关圆周运动的例子,总结描述圆周运动的快慢有几种方法?
探究二、怎样计算线速度?
方向怎样确定?
瞬时线速度与直线运动的瞬时速度有什么共同点?
匀速圆周运动的线速度有什么特点?
引入线速度有什么作用?
试分析怎样计算线速度的变化?
练习题:
分析下图中,A、B两点的线速度有什么关系?
规律?
总结:
什么叫匀速圆周运动?
有何特征?
匀速圆周运动中,匀速的含义是。
匀速圆周运动的线速度是不变的吗?
探究三、怎样计算角速度,单位是什么?
匀速圆周运动的角速度有什么特点?
角速度有什么作用?
练习题:
分析右图情况下,轮上各点的角速度有什么关系?
规律?
探究四、1)线速度与角速度有什么关系?
怎样推导他们的关系?
2)匀速圆周运动的den线速度,角速度,周期,频率之间有什么关系》试推导其关系。
1.有两个走时准确的始终,分针的长度分别是8cm和10cm,历经15分钟,问两分针的针尖位置的平均线速度是多大?
四、典型例题
1、下列关于匀速圆周运动的说法中,正确的是( )
A.是速度不变的运动B.是角速度不变的运动
C.是角速度不断变化的运动D.是相对圆心位移不变的运动
2.关于匀速圆周运动的判断,下列说法中正确的是
A.角速度不变B.线速度不变C.向心加速度不变D周期不变
3一个质点做匀速圆周运动时,它在任意相等的时间内()
A通过的弧长相等;B通过的位移相等
C转过的角度相等;D速度的变化相等.
4、一个物体以角速度ω做匀速圆周运动时,下列说法中正确的是( )
A.轨道半径越大线速度越大B.轨道半径越大线速度越小
C.轨道半径越大周期越大D.轨道半径越大周期越小
5.关于角速度和线速度,说法正确的是
A半径一定,角速度与线速度成反比
B半径一定,角速度与线速度成正比
C.线速度一定,角速度与半径成正比
D.角速度一定,线速度与半径成反比
6、如图所示,一个环绕中心线AB以一定的角速度转动,下列说法正确的是 ( )
A.P、Q两点的角速度相同
B.P、Q两点的线速度相同
C.P、Q两点的角速度之比为
∶1
D.P、Q两点的线速度之比为
∶1
7.A、B两质点分别做匀速圆周运动,在相同时间内,它们通过的弧长之比sA∶sB=2∶3,而转过的角度之比φA∶φB=32,则它们的周期之比TA∶TB=;角速度之比ωA∶ωB=;线速度之比vA∶vB=,半径之比RA∶RB=.
(2)求圆轮转动的角速度的大小.
11.一半径为R的雨伞绕柄以角速度ω匀速旋转,如图所示,伞边缘距地面高h,水平甩出的水滴在地面上形成一个圆,求此圆半径r为多少?
12.如图所示,竖直圆筒内壁光滑,半径为R,顶部有入口A,在A的正下方h处有出口B.一质量为m的小球从入口沿圆筒壁切线方向水平射入圆筒内,要使球从出口B处飞出,小球进入入口A处的速度v0应满足什么条件?
2019-2020年高一化学基本营养物质同步教学教案
课前预习学案
一、预习目标
糖类和蛋白质的特征反应、检验方法及其主要性质和用途;
二、预习内容
阅读课本71页第一、二自然段,完成下列题目
1.食物中的营养物质主要包括:
_______、________、_________、_______、____________。
动物性和植物性事物中的基本营养物质包括______、_______、____________。
2.根据表3-3,分别找出果糖和蔗糖的同分异构体。
3.观察葡萄糖和果糖的结构式,简单说说两者的差异。
一.糖类、油脂、蛋白质的性质
(一).糖类和蛋白质的特征反应:
[实验3-5](见下表)
(二).糖类、油脂、蛋白质的水解反应
[实验3-6](如下图所示)
实验现象:
___________________________________________________________
解释:
________________________________________________________________
_____________________________________
1.双糖、多糖的水解反应
C12H22O11+H2O__________________________
蔗糖
C12H22O11+H2O__________________________
麦芽糖
(C6H10O5)n+nH2O_________________________
淀粉(或纤维素)
2.油脂的水解反应
阅读课本P73三、四自然段,完成下列填空
(1)酸性条件
_________+________
(2)碱性条件——皂化反应
_______________+__________
(3)蛋白质的水解反应
_____________
三、提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
1.说出糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;
2.说出糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;
3.知道糖类、油脂和蛋白质的简单分类、主要性质和用途;
学习重难点:
1.糖类和蛋白质的特征反应及其检验方法;
2.糖类、油脂和蛋白质的水解反应。
二、学习过程
一、探究性学习
1.我们已经知道蔗糖、冰糖、葡萄糖、果糖也是糖,但你知道淀粉、纤维素也是糖吗?
糖类物质都有甜味吗?
有甜味的物质都是糖吗?
2.淀粉没有甜味,但为什么在吃米饭或馒头时多加咀嚼就能觉得有甜味呢?
淀粉在人体内发生了哪些化学变化?
3.酯和脂是一回事吗?
甘油是油吗?
油都是油脂吗?
4.为什么说氨基酸是蛋白质的基础?
我们从食物中摄取的蛋白质在人体内发生了哪些变化,最终排出体外?
二、.糖类和蛋白质的特征反应
1.[实验3—5]——葡萄糖、淀粉和蛋白质的特性实验
实验内容
实验现象
葡萄糖+新制Cu(OH)2
淀粉+碘酒
蛋白质+浓HNO3
2.葡萄糖的特征反应
(1)葡萄糖砖红色沉淀
(2)葡萄糖光亮的银镜
新制Cu(OH)2和银氨溶液都是碱性的。
上列两反应,常用于鉴别葡萄糖。
3淀粉的特征反应:
在常温下,淀粉遇碘变蓝色。
严格地说,淀粉遇到I2单质才变蓝色,而遇到化合态的碘如I-、IO等不变色。
可用碘检验淀粉的存在,也可用淀粉检验碘的存在。
4蛋白质的特征反应
(1)颜色反应:
蛋白质变黄色
(2)灼烧反应:
灼烧蛋白质,产生烧焦羽毛的气味
严格地说,浓HNO3只能使含有苯环的蛋白质变黄色。
以上两条,常用于鉴别蛋白质
三、糖类、油脂、蛋白质的水解反应
1.[实验3—6]蔗糖的水解反应(注意其水解过程)
现象:
有砖红色沉淀生成。
解释:
蔗糖水解产生了葡萄糖。
2.糖类的水解反应
C12H22O11+H2OC6H12O6+C6H12O6
蔗糖 葡萄糖 果糖
(C6H10O5)n+nH2OnC6H12O6
淀粉(或纤维素) 葡萄糖
单糖是糖类水解的最终产物,单糖不发生水解反应。
糖类在实验室中水解常用H2SO4作催化剂,在动物体内水解则是用酶作催化剂。
淀粉和纤维素的最终水解产物相同,都是葡萄糖。
3.油脂的水解反应
(1)油脂+水高级脂肪酸+甘油
(2)油脂+氢氧化钠高级脂肪酸钠+甘油
油脂在碱性条件下的水解反应,叫做皂化反应。
工业上常用此反应制取肥皂。
甘油与水以任意比混溶,吸湿性强,常用作护肤剂。
油脂在动物体内的水解,是在酶催化下完成的。
4.蛋白质的水解:
蛋白质的水解产物是氨基酸。
四、糖类、蛋白质、油脂的存在和用途(学生自学为主)
(1)葡萄糖和果糖的存在和用途
葡萄糖和果糖
(2)蔗糖的存在和主要用途
蔗糖
(3)淀粉和纤维素的存在和主要用途
淀粉
纤维素
2.油脂的主要应用
(1)油脂的存在:
油脂存在于植物的种子、动物的组织和器官中
油脂中的碳链含碳碳双键时,主要是低沸点的植物油;油脂的碳链为碳碳单键时,主要是高沸点的动物脂肪。
油脂肪
(2)油脂的主要用途——食用
油脂+水高级脂肪酸+甘油;放出热量
油脂是热值最高的食物。
油脂有保持体温和保护内脏器官的功能。
油脂能增强食物的滋味,增进食欲,保证机体的正常生理功能。
油脂增强人体对脂溶性维生素的吸收。
过量地摄入脂肪,可能引发多种疾病。
3.蛋白质的主要应用
(1)氨基酸的种类
氨基酸
(2)蛋白质的存在
(3)蛋白质的主要用途
(4)酶
酶是一类特殊的蛋白质。
酶是生物体内的重要催化剂。
作为催化剂,酶已被应用于工业生产
4.科学视野——生命的化学起源
导致生命起源的化学过程是在有水和无机物存在的条件下发生的:
①简单的无机物和有机物转化为生物聚合物;②以第一阶段产生的单体合成有序的生物聚合物;③对第二阶段形成的生物聚合物进行自我复制。
课后练习与提高
1.把NaOH溶液和硫酸铜溶液加入某病人的尿液中,微热时如果观察到红色沉淀,说明该病人的尿液中含有()
A.食醋B.白酒C.食盐D.葡萄糖
2.区别棉花和羊毛的最简单方法是()
A.加浓硝酸微热B.浸入水中看是否溶解
C.加碘水看是否变蓝D.在火上灼烧闻气味
3.小张用白纸和无色溶液给表弟写了一封“无字”信,表弟接到信拆开一看觉得很愕然,但沉思一下便明白小张的意思。
经过用另一溶液简单处理后,表弟看到了一封有颜色的信,并很快写了回信。
小张和表弟所用的溶液分别可能是()
A.前者是紫色石蕊试液,后者是稀盐酸B.前者是NaOH稀溶液,后者是酚酞
C.前者是浓硫酸,后者是紫色石蕊试液D.前者是米汤,后者是碘酒
4.果糖之所以称为单糖,理由是()
A.糖类中相对分子质量最小的糖B.不能水解成更简单的糖
C.和葡萄糖互为同分异构体D易溶于水且比蔗糖甜的糖
5.通过实验来验证淀粉水解可生成葡萄糖,其实验包括下列操作过程,这些操作过程的正确排列顺序是()
①取少量淀粉和水制成溶液②加热煮沸③加入碱液中和酸性④加入新制Cu(OH)2⑤加入少量稀硫酸⑥再加热
A.①②⑤⑥④③B.①⑤②④⑥③
C.①⑤②③④⑥D.①⑥④⑤③②
6.将蔗糖放入试管中,加水和稀硫酸振荡,水浴加热5分钟,取水解液3ml加入新制的Cu(OH)2,加热后没有看到砖红色物质出现,这是因为()
A.加热时间不够B.蔗糖纯度不够
C.Cu(OH)2的量不足D.水解液未用碱液中和
7.将淀粉和淀粉酶(主要成分为蛋白质)的混合物放入玻璃纸袋(半透膜)中,扎好,浸入流动的温水中,相当长一段时间后,取袋内液体分别与碘水、新制Cu(OH)2(加热)、浓HNO3(微热)作用,其现象是()
A.显蓝色、无现象、显黄色B.显蓝色、红色沉淀、无现象
C.无现象、黑色、无现象D.无现象、红色沉淀、无现象
8.某课外活动小组设计了如下3个实验方案,用以检验淀粉的水解程度:
(1)甲方案:
淀粉液水解液中和液溶液变蓝
结论:
淀粉尚未水解。
(2)乙方案:
淀粉液水解液无银镜现象
结论:
淀粉尚未水解。
(3)丙方案:
淀粉液水解液中和液
结论:
淀粉水解完全。
上述3个方案操作是否正确?
说明理由。
上述3个方案结论是否正确?
说明理由
答案:
1.D2.D3.BD4.B5.C6.D7.C
8甲方案操作正确,但结论错误。
这是因为当用稀碱中和水解液中的H2SO4后,加碘水溶液变蓝色有两种情况:
①淀粉完全没有水解;②淀粉部分水解。
故不能得出淀粉尚未水解之结论。
乙方案操作错误,结论亦错误。
淀粉水解后应用稀碱中和淀粉溶液中的H2SO4,然后再做银镜反应实验。
本方案中无银镜现象出现是因为溶液pH<7,故该溶液中淀粉可能尚未水解,也可能水解完全或部分水解。
丙方案操作正确,结论正确。
。
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