牛津深圳版一年级下1B教案完整版Word文档下载推荐.docx
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8、学会简单的疑问句;
三、学期教学总目标:
1激发小朋友学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,并具有一定的语音、语调,及良好的学习习惯和英语交际的能力,为以后学习打下良好的基础。
2能听懂、理解Let'sact.中的句子,并能根据指令,做出动作反应。
3能说Let'stalk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let'slearn中的单词.5能做一些英语小游戏。
6能唱Let'senjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
四、具体措施
为了能够更有效的完成以上的教学任务,并给学生打下坚实的英语基础,现制定以下几项措施:
1.对于单词,要求学生起码做到听、读过关,然后就是写和运用于句型当中。
主要通过单词游戏来检测。
2.关于句型,要求他们熟练掌握书上的句式和句子并作简单的运用;
对于基础较好的学生要求他们能够灵活运用。
主要通过短剧表演的形式来提高他们对于运用英语和他人沟通的兴趣与信心。
3.因为新教材更贴近学生的真实生活,应多鼓励他们在日常生活中运用学过的知识和他们的朋友、家长进行沟通。
教学计划进度表
(2012~2013学年度第二学期)
Module
教学内容
课时数
Module1
Usingmyfivesenses
Unit1Lookandsee!
3
Unit2Listenandhear
Unit3Tasteandsmell
Revision1
1
Module2
Myfavouritethings
Unit4ToysIlike
Unit5FoodIlike
Unit6DrinksIlike
Revision2
Module3
Thingsaroundus
Unit7Seasons
Unit8Weather
Unit9Clothes
Revision3
Module4
Thingsweenjoy
Unit10Activities
Unit11NewYear’sDay
Unit12Aboyandawolf
Revision4
课时计划
第一周星期四第1节2013年2月21日
Module1Usingmyfivesenses
Unit1LookandseePeriod1
Languagefocus:
1.Usingthenewwordsinthecontext
e.g.frog,rabbit,bee,bird
2.Askingwh-questionstofindoutwhatpeoplesee
e.g.Whatdoyousee?
3.Usingformulaicexpressionstoindicatewhatpeoplesee
e.g.Isee…
Languageskills:
Listening
Identifyingthekeywordsinanutterancebyhearingthepronunciatione.g.frog,rabbit,bee,bird.
Understandingthekeypattern
e.g.Iama…
Speaking
Pronouncingthekeywordscorrectly
e.g.,frog,rabbit,bee,bird
usingthepatterntointroduceoneself
e.g.,Iama…
Step
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparations
Warming-up
1.singasong
2.Goldeneyes
3.Listentoarhyme
利用学生熟悉的游戏,尽快进入上课气氛。
通过儿歌,引出新课内容
While-taskprocedures
1.learn:
Whatdoyousee?
Isee…
2.learn:
bird
3.learn:
bee
4.learn:
rabbit
5.learn:
frog
1.showthepictureofbird
2.asktheSs:
whatdoyousee?
1.teachthewordwithmissingletters:
b、d
2.Askandanswer
Whocanguessthemissingletters?
3.countthebirds
4.imitatethebird:
b
Whatcolorisit?
3.imitatethebird:
r、b、t
2.Askandanswer
3.readarhyme
whiterabbit,greyrabbit,
Oneandtwo.
1.teachthewordwithmissingletters:
f、g
2.imitatethebird:
初步学习句型,为下一课时做铺垫。
依据学前准备课的知识,培养学生根据发音认读单词的良好习惯。
模仿一直是学生感兴趣的游戏,通过游戏,做到在玩中学习,活跃了课堂气氛,提高效率。
Post-taskactivities
1.Readandact
2.Quickresponse
1.ReadandacttherhymeonP2
2.Whatdoyousee?
Iseea…
Itis…
通过儿歌整合本课所学四个单词。
初步学会用两个问答进行对话。
Homework:
1.Listentothetapeofpage2-4.
2.ReadP2-45times
Suggestion:
课堂活跃,学生积极争当小动物,喜欢小动物,因此,基本词汇可以掌握。
第二周星期一第5节2013年2月25日
Unit1LookandseePeriod2
Askingwh-questionstofindoutwhatpeoplesee
Usingformulaicexpressionstoindicatewhatpeoplesee
e.g.Iseea…
usingnounstoidentifysmallanimals
e.g.frog,rabbit,bee,bird.
Understandingthemeaningsofwh-questions
e.g.whatdoyousee?
e.g.Isee.
1.Rhyme
“onetwothree”
利用儿歌,复习上节课所学知识。
通过黄金眼的游戏,复习本课所涉及的单词。
1.review:
Iseea…
Whatcolorisit?
1.showthepictures
askandanswer
littletrain(haveSspracticewiththethingsaroundthem)
2.Oneaskandoneanswer
1.havetheSstrytosaythesmalldialogue
通过反复的各种形式的练习,让学生由易到难掌握这个简短的对话
1.guessing
2.dotheexercisebook
1.reviewthewordsandthesentencebyguessinggame
通过游戏复习本课所学四个单词和句型。
做配套练习,巩固复习。
2.trytospellthenewwords
基本对话内容掌握欠缺,不能够将所学对话串联起来,缺乏主动性。
第二周星期三第1节2013年2月27日
Unit1LookandseePeriod3
Identifyingthekeywordsinanutterancebyhearingthepronunciation
Warmer
Reviewthesentences
Ps:
Singthesong:
Greetings
1.Showthepictureofbird
热身
继续复习重点句型
Reviewthewords:
bird
bee
frog
1.Showthestudentsthewallpictures.
2.Askthestudentstolistentothedialogue.
3.ElicitthekeypatternWhatdoyousee?
Isee…
4.Havethestudentslookatthepicturesandpracticeinpairs.
5.AskthestudentstoplayagameonbookP5
readarhyme
Abird,abee,
Icansee.
Fly,fly,fly!
Greyfrog,greenfrog,
Iseeyou.
T:
Whatdoyousee?
S;
It’s…
Isee..It’s…
朗朗上口,押韵的歌谣都是学生喜欢的内容,把这些东西加进复习课中,有利于提高学生兴趣,满足学生开口的需要
Actandguess
Drawananimalandtalkaboutit
What’sthis?
Isthisabird?
Yes,it’sabird.
借助活动手册帮助孩子进行复习
1.Finishtheworkbook.
P2—P5
2.ReadthebooksaboutUnit1.
经过上学期的训练,现在学生可以自主完成活动手册。
第二周星期五第1节2013年3月1日
Unit2ListenandhearPeriod1
Usingnounstoidentifycommonfarmanimals
e.g.sheep,hen,dog,cat
usingformulaicexpressionstoindicatewhatpeoplehear
e.g.Ihear…
Understandingformulaicexpressionstoindictatewhatnoisesanimalsmake
e.g.Oink…Oink…
Pronouncingthekeywordscorrectly
Usingformulaicexpressionstoindicatewhatpeoplehear
1.Singasong.
2.Rhyme.
<
One,two,three>
>
3.Askandanswer:
Iseea……
2.Ss:
Sayandacttherhyme
3.Answerthequestions
歌曲使学生集中注意力,迅速进入学习状态。
儿歌复习旧知,活跃气氛。
1.Showachick’svoice:
“Peep…Peep…”
Listen!
Whatdoyouhear?
Ihearachick.
Tolearn:
2.Showsomevoices:
suchas“Woof…Woof”
“Miao…Miao”
Sayandact
3.Tolearn:
hen
Showahen’svoice:
Doyouhearachick?
Tolearn:
4.Tolearn:
sheep
Showasheep’svoice:
Whatdoyouhear?
5.Sayarhyme:
What,What,
Sheepsheep
Ihearasheep.
(hencatdog)
6.Readthetext.
1.Ss:
Follow:
1)hear
2)Ihearachick.
3)Whatdoyouhear?
4)Sayandact:
3.1)Ss:
hen
2)Sayandact
“Cluck…Cluck“
Ihearahen.
3)Rhyme
Iamahen.
4.1)Ss:
Follow
2)Answer:
Whatcolourisit?
Isitsmall?
Isitfat?
Whatcanthesheepdo?
3)Workinpairs
5.Ss:
6.Ss:
Listenandfollow
由声音导入新知,调动学生多种感官参与学习。
通过让学生来扮演小动物进行对话表演,激发学生的学习兴趣。
通过旧知引入新的学习内容过渡自然.
运用不同的句式来学习和巩固新知,新旧知识加以联系和巩固.
通过朗朗上口的儿歌来巩固新句子,既调动学生的学习积极性又培养学生的语感.
由听、说到读,逐步培养其学习能力。
1.Listenandrepeat.
2.What’smissing?
3.Playagame:
Guess
4.Listenandchoose.
“Moo…Moo…”
A:
cow
B:
chick
1.Ss:
Listenandrepeat
2.SsGuess
3.Ss:
Iseea……
Iheara……
4.Listen.AorB.
S1:
A.cow.
S2:
B.chick
游戏形式复习巩固新的单词,重新燃起学生的求知欲望。
听力练习来巩固新学单词。
1.Listenandfollow.
2.Sayandact.
通过听说进一步巩固知识,进行语言训练。
利用动物声音的录音,复习Whatdoyouhear?
Ihear..的句型,基本上能够问答,并能掌握单词。
第三周星期一第1节2013年3月4日
Unit2ListenandhearPeriod2
Askingwh-questionstofindoutspecificinformationaboutafarmanimal
Understandingformulaicexpressionsindicatingwh
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